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临床病理科入专业基地教育的实践与体会

中国毕业后医学教育 2024年第3期8卷 166-169页

作者：蒋龙英肖德胜周建华周海燕中南大学湘雅医院病理科湖南长沙410008 中南大学基础医学院病理学系湖南长沙410013

入专业基地教育作为住院医师规范化培训(简称住培)的第一环节,其质量将直接影响住培效率。临床病理科以病理诊断为主,专业性强,内容跨度大,如何做好住院医师的入专业基地教育,提高教学质量是本专业培训的难点。中南大学湘雅医院病理科... 详细信息

入专业基地教育作为住院医师规范化培训(简称住培)的第一环节,其质量将直接影响住培效率。临床病理科以病理诊断为主,专业性强,内容跨度大,如何做好住院医师的入专业基地教育,提高教学质量是本专业培训的难点。中南大学湘雅医院病理科结合专业基地的优势及本院的学科特色,通过包括入科教育和体系化课程学习在内的入专业基地教育,以线上-线下相结合的方式,在实践过程中不断探索和总结,建立了一套完整、系统的,极具专业特色的入专业基地的培训流程和教育体系,丰富了专业培训内容,极大地提高专业住培质量。

关键词：临床病理科入专业基地教育住院医师规范化培训体系化课程

Workshop教学模式在研究生骨科术后康复教学中的应用

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继续医学教育 2024年第3期38卷 103-106页

作者：侯轶姚娜刘浩刘立宏中南大学湘雅二医院康复医学科湖南长沙410011 中南大学湘雅二医院人力资源部湖南长沙410011

目的探究Workshop教学模式在研究生骨科术后康复教学中的作用。方法选取2022年6—12月中南大学湘雅二医院2021级自愿参与本研究的研究生28名,随机分组为对照组(n=14)和试验组(n=14),对照组进行常规骨科术后康复教学,试验组采用Workshop... 详细信息

目的探究Workshop教学模式在研究生骨科术后康复教学中的作用。方法选取2022年6—12月中南大学湘雅二医院2021级自愿参与本研究的研究生28名,随机分组为对照组(n=14)和试验组(n=14),对照组进行常规骨科术后康复教学,试验组采用Workshop教学模式进行骨科术后康复教学。比较分析2组研究生髋关节置换术后康复、膝关节镜术后康复及胫骨平台骨折术后康复理论成绩、实践能力成绩;比较分析2组研究生对教学的满意程度以及教学后参与临床术后康复的信心。结果经过教学后,与对照组相比试验组研究生髋关节置换术后康复、膝关节镜术后康复、胫骨平台骨折术后康复的理论和实践成绩均提高,差异有统计学意义(P生交互及教学效果提高,研究生有信心参与临床髋关节置换术后康复、膝关节镜术后康复及胫骨平台骨折术后康复比例升高,差异有统计学意义(P研究生骨折术后康复教学中应用Workshop教学模式,可以有效提高教学效果和质量,促进学生的全面发展和成长。

关键词： Workshop 教学模式骨科术后康复研究生教育应用

基于OBE的结构工程研究生国际化教学改革初探

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科技风 2024年第20期 85-87页

作者：汪毅龚永智贺学军段林利中南大学土木工程学院湖南长沙410075

随着国家产业结构的调整,社会经济的发展需要更多面向实践的国际化创新型人才。为推进我国人才培养模式的转变,培养一批具有国际视野、实践能力强的创新型优秀人才,为新时代社会经济的健康发展提供更坚实的人才支撑,文章针对传统结构工... 详细信息

随着国家产业结构的调整,社会经济的发展需要更多面向实践的国际化创新型人才。为推进我国人才培养模式的转变,培养一批具有国际视野、实践能力强的创新型优秀人才,为新时代社会经济的健康发展提供更坚实的人才支撑,文章针对传统结构工程专业研究生的科研教学培养模式问题,考虑OBE理念及我国对于具有国际视野高端人才的迫切需求,探究一套适用于结构工程研究生国际化的教学方法,逐步改良、形成研究生国际化教研培养新模式,有效提升结构工程专业的国际化人才培养质量。

关键词： OBE理念结构工程研究生国际化教学改革

数字病理切片库平台建设及其在临床病理住院医师规范培训中的应用

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创新创业理论研究与实践 2024年第8期7卷 179-182页

作者：罗柏花陈慧李青玲杨可达周海燕中南大学湘雅医院病理科湖南长沙410008 中南大学基础医学院病理学系湖南长沙410013

临床病理住培是重要的毕业后教育阶段,旨在培养合格的病理医师。目前,临床病理住培授课课时少、内容多,传统病理教学方法存在诸多局限和弊端,因此,改革势在必行。随着网络信息技术的发展,信息化、数字化教学手段逐渐应用于教学实践中,... 详细信息

临床病理住培是重要的毕业后教育阶段,旨在培养合格的病理医师。目前,临床病理住培授课课时少、内容多,传统病理教学方法存在诸多局限和弊端,因此,改革势在必行。随着网络信息技术的发展,信息化、数字化教学手段逐渐应用于教学实践中,相关研究亦成为教育界关注的热点。数字化病理切片库的建立将给病理教学带来革新,建立规范的数字病理切片平台充实临床病理住培专业学习,是实践教学和住院医师培养的重要内容,该文就数字病理切片库平台建设及其在临床病理住培中的应用进行阐述,以期为临床病理住培教学提供参考。

关键词：临床病理科数字病理切片库互联网住院医师规范化培训精准医疗病理诊断

面向通信工程专业的“天线原理”课程实验教学改革创新性探索研究

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工业和信息化教育 2024年第5期 81-85,94页

作者：王蒙董健雷文太石金晶中南大学电子信息学院湖南长沙410087

“天线原理”课程理论难度大、物理概念较抽象、学生课堂参与度较弱。传统课堂教学更侧重于理论知识的传授与理解,而“天线原理”课程是一门理论与工程实践紧密结合的课程。目前部分高校从教学多样化及增强学生动手能力的目标出发,增加... 详细信息

“天线原理”课程理论难度大、物理概念较抽象、学生课堂参与度较弱。传统课堂教学更侧重于理论知识的传授与理解,而“天线原理”课程是一门理论与工程实践紧密结合的课程。目前部分高校从教学多样化及增强学生动手能力的目标出发,增加了天线仿真实验环节,有利于学生较好地理解天线的辐射机理等。然而虚拟仿真环境的设置并不能完全映射实际的天线,因此,改进实验教学环节对课程的教学大有益处。从“天线原理”课程入手,在透彻讲解课程基本理论的基础上,分析如何通过天线仿真实验、实物制作、实测表征等多样化教学手段,加强学生对“天线原理”这门课程的理解及知识运用。

关键词：天线原理通信工程实验教学

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MDT联合CBL在病理学教学中的应用

创新创业理论研究与实践 2024年第15期7卷 148-151页

作者：胡尔西旦·阿布都米吉提纪连栋龚学军周海燕新疆医科大学基础医学院病理学教研室新疆乌鲁木齐830054 中南大学湘雅医院胰腺外科湖南长沙410007 中南大学基础医学院病理学系湖南长沙410083

目的探讨基于多学科协作诊疗(MDT)联合案例式教学(CBL)在病理学教学中的应用及其效果。方法将中南大学湘雅医学院2019级临床医学五年制学生随机分组,分为MDT联合CBL教学组和传统教学组。比较两组学生的考试成绩,并调查试验组学生对课程... 详细信息

目的探讨基于多学科协作诊疗(MDT)联合案例式教学(CBL)在病理学教学中的应用及其效果。方法将中南大学湘雅医学院2019级临床医学五年制学生随机分组,分为MDT联合CBL教学组和传统教学组。比较两组学生的考试成绩,并调查试验组学生对课程的评价。结果试验组学生最终总评成绩平均分(91.2±4.5分)显著高于对照组(84.0±15.8分)(P教学活动总体评价满意度达到100%,有92.3%和80.8%的学生认为该教学模式可以提高他们的学习兴趣和课堂参与意识。结论MDT+CBL的教学有利于培养学生的临床思维,有效提升病理学教学质量,促进学生理论结合实践,满足人才培养的需要。

关键词：病理学教学 MDT CBL 自主学习临床思维

可视化视阈下的算法分析与设计课程翻转教学探索

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计算机教育 2024年第2期 169-172,176页

作者：石峰宁为李敏冯启龙王建新中南大学计算机学院湖南长沙410083

针对算法分析与设计课程现有翻转教学模式中普遍存在的问题,提出可视化技术视阈下的翻转课堂教学模式,以最小生成树问题为例,从课前、课中、课后三大教学环节介绍教学设计与实践过程,最后说明教学效果。

关键词：算法分析与设计算法可视化教学改革本科生教育

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轨道交通装备制造业人才培养质量提升策略

高教学刊 2024年第8期10卷 157-160页

作者：艾岳巍刘家宝中南大学交通运输工程学院长沙410083

近年来,我国轨道交通行业高速发展,已经进入世界领先行列,极大地促进社会经济发展。然而,轨道交通装备制造业对人才的能力具有特定要求,在当前的培养方式下,人才能力的培养难以满足我国轨道交通行业高质量发展的需求。因此,亟需对轨道... 详细信息

近年来,我国轨道交通行业高速发展,已经进入世界领先行列,极大地促进社会经济发展。然而,轨道交通装备制造业对人才的能力具有特定要求,在当前的培养方式下,人才能力的培养难以满足我国轨道交通行业高质量发展的需求。因此,亟需对轨道交通装备制造业的人才培养现状展开深入分析,提出能够有效提升人才培养质量的新策略,更好地服务于轨道交通装备制造业的快速发展。该文通过深入分析轨道交通装备制造业对人才的需求与培养现状,提出实施全方位引导方案、强化以人才需求为导向、促进多学科深度融合、构建高效率特色课堂、统筹发展实践教育和打造多元化创新平台等策略,将对提高人才培养质量发挥重要作用。

关键词：轨道交通装备制造人才培养现状分析提升策略

德才兼备工科研究生培养的“5B”模式及其实施途径

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西部素质教育 2024年第3期10卷 45-49页

作者：潘冬蒋朝辉侯斐斐余浩洋张俊超中南大学自动化学院湖南长沙410083

文章首先介绍了相关研究背景,然后阐述了德才兼备在工科研究生培养中的理论意蕴,接着提出了德才兼备工科研究生培养的“5B”模式,最后提出了德才兼备工科研究生培养“5B”模式的实施途径。

关键词： “5B”模式工科研究生德才兼备