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大学生自杀意念与亲子依恋和同伴依恋及生命意义感的关系

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中国心理卫生杂志 2024年第7期38卷 618-624页

作者：张平王培张雯张兰鸽张迪北京邮电大学心理素质教育中心北京100876 北京市第七中学北京100120 中国海洋大学心理健康教育与咨询中心山东青岛266100

目的:探讨大学生自杀意念与亲子依恋的关系,以及同伴依恋和生命意义感在其中的作用。方法:选取1137名大学生,采用自杀意念量表(PANSI)考察自杀意念、修订版父母同伴依恋量表(IPPA-R)考察亲子依恋和同伴依恋、生命意义量表(MLQ)考察生命... 详细信息

目的:探讨大学生自杀意念与亲子依恋的关系,以及同伴依恋和生命意义感在其中的作用。方法:选取1137名大学生,采用自杀意念量表(PANSI)考察自杀意念、修订版父母同伴依恋量表(IPPA-R)考察亲子依恋和同伴依恋、生命意义量表(MLQ)考察生命意义感。结果:父子依恋、母子依恋、同伴依恋、拥有意义、寻求意义得分与PANSI得分均呈负相关(r=-0.51~-0.19,均P<0.001)。同伴依恋与拥有意义的中介作用及链式中介作用效应值分别是-0.08、-0.16、-0.04,分别占总效应的13.83%、25.83%、6.17%。结论:大学生亲子依恋与自杀意念相关,可以通过提升同伴依恋水平、提高拥有意义感来降低自杀意念。

关键词：大学生亲子依恋同伴依恋拥有意义自杀意念

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高校积极生态心理健康教育服务机制研究

学校党建与思想教育 2024年第4期 81-84页

作者：邓旭阳谢雨锜周萍东南大学心理健康教育中心江苏南京211189 东南大学人文学院江苏南京211189 盐城生物工程高等职业技术学校江苏盐城224000

综合管理和协同育人是我国高校培养大学生积极心态与特质的重要手段。文章基于积极心理学和生态系统理论,提出整体分层的积极生态心理健康教育机制,即微系统的双化机制、中间系统的融渗机制、外系统的场域润养机制和宏系统的贯通机制。... 详细信息

综合管理和协同育人是我国高校培养大学生积极心态与特质的重要手段。文章基于积极心理学和生态系统理论,提出整体分层的积极生态心理健康教育机制,即微系统的双化机制、中间系统的融渗机制、外系统的场域润养机制和宏系统的贯通机制。在此基础上,高校可通过优化个体自适应系统、推动各系统多维化发展、融合多元化生态表达性艺术心理教育辅导、推动发展高校“一站式”学生社区积极生态心理健康教育等策略,改善积极生态心理健康教育育人环境和氛围,提升高校心理育人成效。

关键词：高校积极心理学生态系统理论心理健康教育

国内“大思政课”研究的现状、热点与展望--基于CiteSpace的核心期刊论文可视化分析

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思想政治课研究 2024年第3期 101-114页

作者：顾晓英周孙卿上海大学马克思主义学院上海200444 教育部课程思政教学研究示范中心(上海大学)

“大思政课”是近年的一个新议题。自习近平总书记作出关于“大思政课”的重要论述以来,“大思政课”建设在全国积极推进,成为新时代用党的创新理论铸魂育人的重要抓手。学界对这一领域的研究成果持续涌现。借助Cite Space文献计量软件... 详细信息

“大思政课”是近年的一个新议题。自习近平总书记作出关于“大思政课”的重要论述以来,“大思政课”建设在全国积极推进,成为新时代用党的创新理论铸魂育人的重要抓手。学界对这一领域的研究成果持续涌现。借助Cite Space文献计量软件对中国知网CNKI数据库中2021-2023年间350篇核心期刊论文的发文量、作者、机构、关键词进行可视化分析,近三年学界的研究热点聚焦“大思政课”的本体论、认识论、价值论、方法论以及一体化等方面。未来,学界还应以多学科交叉和多主体融合实现“大思政课”研究的系统化,以理论和实践结合提升“大思政课”研究的科学化,以破解技术遮蔽与AI赋能强化“大思政课”研究的数字化,以研究反哺教学,不断增强“大思政课”立德树人实效。

关键词：大思政课 Cite Space 思政课教学

钱学森“大成智慧教育思想”的理论意蕴与现实启示

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中国高教研究 2024年第9期 32-37页

作者：付丽莎姜汶君夏菊萍北京航空航天大学马克思主义学院北京100191 北京航空航天大学工会办公室北京100191

钱学森“大成智慧教育思想”在人才培养理念、授课过程实践、教育教学精神等维度融汇中西、贯通古今,与高校课程思政建设在理论、实践和目标上具有内核共通性、逻辑一致性与价值关联性,对于落实立德树人根本任务具有重要的借鉴意义和参... 详细信息

钱学森“大成智慧教育思想”在人才培养理念、授课过程实践、教育教学精神等维度融汇中西、贯通古今,与高校课程思政建设在理论、实践和目标上具有内核共通性、逻辑一致性与价值关联性,对于落实立德树人根本任务具有重要的借鉴意义和参考价值。新时代可以参照“大成智慧教育思想”的理论精髓培养学生综合素质、坚定育人价值取向、引导教师立德修身,进一步推进新时代高校课程思政建设。

关键词：钱学森 “大成智慧教育思想” 教育思想课程思政

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新时代新征程传承红色家风的时代价值

思想政治工作研究 2024年第2期 37-38页

作者：方琼长沙理工大学宣传部

家风是一个家庭的精神内核,也是一个社会的价值缩影。习近平总书记在同全国妇联新一届领导班子成员集体谈话时强调:“要讲好家风故事,引导广大妇女发挥在弘扬中华民族传统美德、树立良好家风方面的独特作用,营造家庭文明新风尚。”红色... 详细信息

家风是一个家庭的精神内核,也是一个社会的价值缩影。习近平总书记在同全国妇联新一届领导班子成员集体谈话时强调:“要讲好家风故事,引导广大妇女发挥在弘扬中华民族传统美德、树立良好家风方面的独特作用,营造家庭文明新风尚。”红色家风是中华民族优良传统家风的时代表达,也是中国共产党人在长期的革命建设实践中培育和形成的宝贵财富,蕴涵着马克思主义的思想精髓,汇聚着革命先辈修身齐家的经验智慧,诠释着中国共产党人的革命信仰与道德风貌。新时代新征程,传承好红色家风具有独特的时代价值。

关键词：红色家风中华民族传统美德道德风貌全国妇联家庭文明革命先辈修身齐家传统家风

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破壁渗透融合:戏曲文化的出圈之策

文艺争鸣 2024年第1期 186-191页

作者：罗澍东南大学团委

习近平总书记高度重视戏曲文化的发展,2020年在给中国戏曲学院师生回信中指出“:戏曲是中华文化的瑰宝,繁荣发展戏曲事业关键在人。”希望中国戏曲学院“为传承中华优秀传统文化、建设社会主义文化强国作出新的更大的贡献”。(1)戏曲具... 详细信息

习近平总书记高度重视戏曲文化的发展,2020年在给中国戏曲学院师生回信中指出“:戏曲是中华文化的瑰宝,繁荣发展戏曲事业关键在人。”希望中国戏曲学院“为传承中华优秀传统文化、建设社会主义文化强国作出新的更大的贡献”。(1)戏曲具有悠久的历史、独特的魅力和深厚的群众基础,既是表现和传承中华优秀传统文化的载体,也是展现中华文明的鲜明标识和符号特征,“要保护好,挖掘好,运用好,不仅要在物质形式传承好,更要在心里传承好”。

关键词：中华优秀传统文化戏曲文化中国戏曲学院符号特征文化的发展建设社会主义文化强国独特的魅力

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人工智能引领下的高校劳动教育改革探究

广东轻工职业技术学院学报 2024年第4期23卷 45-49页

作者：陈思颖祁鸣鸣彭雁翎广东轻工职业技术大学广东广州510300

随着科技革命的发展,人工智能AI正扩大着对千行百业的影响,信息化、智能化、虚拟化势不可挡,全球的社会产业结构、劳动力市场及高等教育理念将面临深刻变革。基于此,将把劳动教育与AI融合开展研究,剖析其所蕴含的系列机遇及多重挑战,提... 详细信息

随着科技革命的发展,人工智能AI正扩大着对千行百业的影响,信息化、智能化、虚拟化势不可挡,全球的社会产业结构、劳动力市场及高等教育理念将面临深刻变革。基于此,将把劳动教育与AI融合开展研究,剖析其所蕴含的系列机遇及多重挑战,提出宏观层面,政府深化宣传劳育,升级保障体系;中观层面,高校从教育理念、宣传阵地、硬件优化、师资培养、课程体系五个方面,全面形成支持体系;微观层面,学生个人需要提升社会责任感、精进劳动核心能力,由此对高校劳动教育进行改革优化。

关键词：人工智能劳动教育路径优化

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工程训练中心践行习近平文化思想的高校实践

实验室研究与探索 2024年第8期43卷 185-189页

作者：李昕华中科技大学实验室与设备管理处武汉430074

为夯实习近平文化思想在高校育人实践中的关键作用,建设高质量的文化与实践协同育人平台,研究并分析了若干高校工程训练中心案例,系统地阐述了高校工程训练中心打造有形实践创新空间与无形文化育人空间的建设路径及运作成效。研究发现,... 详细信息

为夯实习近平文化思想在高校育人实践中的关键作用,建设高质量的文化与实践协同育人平台,研究并分析了若干高校工程训练中心案例,系统地阐述了高校工程训练中心打造有形实践创新空间与无形文化育人空间的建设路径及运作成效。研究发现,高校可以依托工程训练中心推进文化建设,将实践育人与文化育人融合互动、相互赋能,融通有形和无形,在工程实践创新教育的同时传承中华优秀传统文化、弘扬革命文化、发展社会主义先进文化,以培养坚定文化自信的新时代拔尖创新人才。该研究立足高校工程训练中心建设实际,深挖并丰富其自身文化属性与教育功能,对高校深入学习贯彻习近平文化思想提供了生动案例与创新举措。

关键词：习近平文化思想工程训练中心明体达用体用贯通实践育人文化育人

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立德树人背景下导学关系现实困难与优化对策

高教学刊 2024年第8期10卷 85-88页

作者：金顺玉李峰刘伟丰学生工作处中国科学技术大学党委学生工作部

导师是研究生培养的第一责任人，导学关系和谐程度直接关系着研究生育人成效。新时代立德树人背景下，导学关系正面临严峻考验。该文从优化研究生的招生和培养制度，提升导师育人能力，探索导学对话机制，强化立德树人根本任务意识方面... 详细信息

导师是研究生培养的第一责任人，导学关系和谐程度直接关系着研究生育人成效。新时代立德树人背景下，导学关系正面临严峻考验。该文从优化研究生的招生和培养制度，提升导师育人能力，探索导学对话机制，强化立德树人根本任务意识方面，对克服导学关系现实困难提出应对策略。

关键词：立德树人研究生教育导学关系现实困难优化对策