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  • 4 篇 教育学
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  • 1 篇 tafe
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机构

  • 1 篇 广东外语外贸大学
  • 1 篇 广东机电职业技术...
  • 1 篇 北京师范大学
  • 1 篇 顺德职业技术学院
  • 1 篇 嘉应学院

作者

  • 1 篇 陈兰
  • 1 篇 刘红梅
  • 1 篇 李丹
  • 1 篇 郭桂杭
  • 1 篇 莫玉婉
  • 1 篇 李晓进

语言

  • 5 篇 中文
检索条件"基金资助=2015年广东省成果奖课题“国际化"
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商务英语教师专业素质与教师发展——基于ESP需求理论分析
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解放军外国语学院学报 2015年 第5期38卷 26-32页
作者： 郭桂杭 李丹 广东外语外贸大学国际商务英语学院 广东广州510420
文章以ESP需求理论为指导,基于麦可思数据有限公司的大学生就业调查报告,得出商务英语专业的人才需求情况,并结合商务英语教师专业素质结构设计问卷,调研了国内商务英语教师专业素质现状。在问卷调查结果的基础上,文章讨论了当前商务英... 详细信息
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“走出去”办学:高职院校国际化发展路径简论
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职业技术教育 2016年 第1期37卷 13-17页
作者： 莫玉婉 顺德职业技术学院
"走出去"办学有助于高职院校国际化实施路径的多元化。总体来看,我国高职院校"走出去"办学初步形成了"依托外部有利条件"与"依靠自身资源优势"走出去的实践形式。但当前我国高职院校"走出去"办学依然存在诸如办学目标尚不明确、规范机... 详细信息
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地方高校教学团队生态化发展的困境与策略——以嘉应学院大学英语课程教学团队建设为例
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嘉应学院学报 2017年 第6期35卷 75-79页
作者： 刘红梅 嘉应学院 广东梅州514015
教学团队生态化发展指高校通过优化教学团队生态系统让教师群体及个体不断学习与实践,形成教学共同体,使团队不断提高教学能力、教学学术水平和社会服务能力,提高教学质量、实现共同愿景的过程。地方高校教学团队生态化发展面临着观念... 详细信息
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独立学院通识教育区域资源共享的思考与探索——以北京师范大学珠海分校为例
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时代教育 2016年 第15期 38-39页
作者： 李晓进 北京师范大学珠海分校
实现通识教育区域资源共享是独立学院走出办学资源相对短缺的困境、提升通识教育质量和水平的重要举措。独立学院应更新观念,按照市场规律建立合理的利益分配机制,提升资源共享的动力,成立专门的通识教育管理部门和专家委员会,创新性地... 详细信息
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高职中澳合作旅游管理专业课程本土化研究
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价值工程 2017年 第3期36卷 174-176页
作者： 陈兰 广东机电职业技术学院外语商务学院 广州510515
针对高职教育国际化趋势中,如何实现国外优质教育资源与本土实际情况良好融合的问题,以中澳合作TAFE旅游管理专业课程为对象,提出了中澳合作课程本土化思路和方法,具体包括了中澳合作课程本土化原则和步骤。最后以《Tour Guiding》课程... 详细信息
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