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湖湘传统文化下扎染课程的校本化实施研究

化纤与纺织技术 2024年第7期53卷 219-221页

作者：姚蔼萍刘瑛湖南工艺美术职业学院湖南益阳413002 长沙市清水塘北辰小学湖南长沙410000

湖湘传统文化具有独特而又深厚的地域文化特征,其中蕴含了湖南地区内丰富的人文地理、历史文化、艺术民俗、文学等。正是这些丰富的本土传统文化资源,为校本特色课程提供大量创设灵感与课程资源。其中,扎染艺术是我国优秀的非物质文化遗... 详细信息

湖湘传统文化具有独特而又深厚的地域文化特征,其中蕴含了湖南地区内丰富的人文地理、历史文化、艺术民俗、文学等。正是这些丰富的本土传统文化资源,为校本特色课程提供大量创设灵感与课程资源。其中,扎染艺术是我国优秀的非物质文化遗产,文章主要基于湖湘传统文化视角,对扎染课程的校本化实施路径展开研究和探讨。

关键词：湖湘传统文化扎染课程校本化特色课程体系

继续教育培训学员学习质量提升的三维循证体系构建

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科教导刊（电子版） 2024年第18期 269-271页

作者：吴雄韬谢媛英衡阳师范学院数学与统计学院湖南衡阳 421002 衡阳师范学院附属小学湖南衡阳 421002

教师培训学习质量提升是关于教师职业教育提升的一个系统工程,该研究从处理好国家、社会和培训单位三维循证关系出发,构建了基于教师项目培养方案的学习质量的223评价体系、学习"三定"状态数据监管体系、教师职业发展状态监管体系.

关键词：教师培训学习质量循证体系监管体系

来源：博看期刊评论

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核心素养视域下中考化学命题的思考与建议

湖南教育(B版) 2024年第6期 42-43页

作者：成志高雷欢衡阳市教育科学研究院湖南科技大学

命题是考试评价中的核心环节，命题的质量决定着考试评价的科学性和有效性。中考命题要明确落实核心素养立意，以评促教，发挥命题引导教学的作用。提高命题质量，能引导学校真正落实“五育并举”，做到重素质、重能力，实现素质教育，...

命题是考试评价中的核心环节，命题的质量决定着考试评价的科学性和有效性。中考命题要明确落实核心素养立意，以评促教，发挥命题引导教学的作用。提高命题质量，能引导学校真正落实“五育并举”，做到重素质、重能力，实现素质教育，促使“双减”政策的有效落实。如何提高命题质量是广大教育工作者值得深思的问题，笔者结合中考化学学科谈谈命题的思考和建议。

关键词：

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论证式教学在高中生物学必修模块中的应用

中学生物教学 2024年第7期 23-27页

作者：宋洁孙远东曾峰湖南科技大学湖南湘潭411201 湖南省教育科学研究院 410005 北京师范大学教育学部北京100875

从论证式教学的概念及其在教学实践中的价值出发,以必修模块为例进行分析,归纳了高中生物学应用论证式教学的策略:选择恰当的教学内容;设置情境问题,明确论证主题;采用合作方式,开展论证学习;注重“说”“写”并用,完成提炼总结。

关键词：论证式教学必修模块教学策略

小学数学实践作业的设计与实施——以“认识时间”实践作业为例

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湖南教育(B版) 2024年第10期 70-71页

作者：段胜文康波兰蓝山县新圩学校汝城县文明瑶族乡中心小学

实践作业，即让学生在参与实践活动的过程中将知识转化、运用，以拓展思维、发展核心素养的一种创新型作业形式。小学数学实践作业以解决生活中的实际问题为出发点，改变传统作业以书面练习为主的形式，更注重学生实践能力的发展，也更...

实践作业，即让学生在参与实践活动的过程中将知识转化、运用，以拓展思维、发展核心素养的一种创新型作业形式。小学数学实践作业以解决生活中的实际问题为出发点，改变传统作业以书面练习为主的形式，更注重学生实践能力的发展，也更受学生欢迎，对培养学生数学素养及综合应用能力有着重要意义。一、项目选择定基调项目选择是设计实践作业的第一步，教师要根据教学目标，对教材、课标、学情等进行分析，确定项目。所选项目既要符合学情，又要能激发学生兴趣；所设计的项目既要有让大部分学生能“踮一踮脚”完成并从中获得成功喜悦的内容，又要有让一部分学生“跳一跳”才能完成的内容，以满足不同学生的需求。

关键词：

非遗文化融入小学美术资源开发及利用——以扎染艺术为例

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纺织报告 2024年第7期43卷 110-112页

作者：姚蔼萍湖南工艺美术职业学院湖南益阳413000

在小学美术课程中,传统教材已无法满足学生多样化学习需求。如何融入地方美术资源、提高小学美术课堂教学效果,成为当前亟待解决的问题。文章以扎染艺术为例,对地方非遗文化融入小学美术资源开发及利用进行研究。

关键词：非遗文化美术资源开发利用

基于学业质量的班际成长共同体增值评价管理模式改革——以郴州市第六中学为例

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湖南教育(A版) 2024年第10期 31-33页

作者：李爱勇郴州市第六中学

随着社会需求和学校发展，郴州市第六中学办学规模越来越大，目前每个年级有26—28个班、学生约1400人、教师约70人，一个年级相当于一所中小型学校。传统的“学校—年级—班级—学生”四级管理体系，因体量大易产生管理松散、质量粗糙...

随着社会需求和学校发展，郴州市第六中学办学规模越来越大，目前每个年级有26—28个班、学生约1400人、教师约70人，一个年级相当于一所中小型学校。传统的“学校—年级—班级—学生”四级管理体系，因体量大易产生管理松散、质量粗糙、效果欠缺问题，一定程度上影响学校教育教学质量与效率。《深化新时代教育评价改革总体方案》明确提出，要改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价，建立科学的、符合时代要求的教育评价制度和机制。根据国家相关政策和学校发展的新情况，学校开始探究大规模学校普遍面临的年级治理和运行机制问题，“基于学业质量的班际成长共同体增值评价管理模式”就是其中一项成功的改革案例。

关键词：

基于艺体融合的“校园爵士舞”课程设计与实践

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年轻人（C版）（学校天地） 2024年第7期 53-54页

作者：刘慧邓毅长沙市南雅中学

体育和艺术作为教育体系中重要的组成部分,具有独特的教育价值。长沙市南雅中学体育教研组教师经过学情调查后,开设了“校园爵士舞”特色课程。该课程的定位是传承爵士舞的自由与个性,培养学生的团队协作和创新精神。通过舞蹈学习,学生... 详细信息

体育和艺术作为教育体系中重要的组成部分,具有独特的教育价值。长沙市南雅中学体育教研组教师经过学情调查后,开设了“校园爵士舞”特色课程。该课程的定位是传承爵士舞的自由与个性,培养学生的团队协作和创新精神。通过舞蹈学习,学生能在舞动中提升身体素质,锻炼意志品质,培养审美情趣,助力自身的全面发展。

关键词：特色课程学情调查体育教研组艺体舞蹈学习团队协作爵士舞意志品质

数字时代汽车营销专业教师数字素养提升的TPACK模型研究

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时代汽车 2024年第17期 46-48页

作者：邓腾湖南汽车工程职业大学湖南株洲412001

随着数字技术的蓬勃发展,汽车营销模式也转型数字化营销,给汽车职业教育带来了变革,促使教师要不断提升自身数字素养,才能适应时代发展的需求。本文在分析高职汽车营销专业学生数字素养培育现状及影响因素基础上,引入TPACK(整合技术的... 详细信息

随着数字技术的蓬勃发展,汽车营销模式也转型数字化营销,给汽车职业教育带来了变革,促使教师要不断提升自身数字素养,才能适应时代发展的需求。本文在分析高职汽车营销专业学生数字素养培育现状及影响因素基础上,引入TPACK(整合技术的学科教学知识)能力框架,阐述其在数字时代的变化,并提出提升高职教师TPACK能力的路径。

关键词：数字素养汽车营销专业 TPACK