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江苏省医药高校社科联助力科技成果转化探析

连云港职业技术学院学报 2024年第1期37卷 48-51,58页

作者：王宇张建江胜强南京医科大学继续教育学院、全科医学院江苏南京211166 南京医科大学科研院江苏南京211166

医药科技成果转化多主体、多环节、强监管等特殊性,决定了医药成果转化受政策、技术、管理、人文等多方面因素的影响。高校是科技转化成果的供给侧,高校社科联是连接高校与政府、研究与产业间的桥梁,在推动科技成果转化中担当着重要角... 详细信息

医药科技成果转化多主体、多环节、强监管等特殊性,决定了医药成果转化受政策、技术、管理、人文等多方面因素的影响。高校是科技转化成果的供给侧,高校社科联是连接高校与政府、研究与产业间的桥梁,在推动科技成果转化中担当着重要角色。从当前医药科技成果转化的问题入手,分析江苏省医药高校社科联现状,探索高校社科联与医药成果转化的耦合作用点,并探讨高校社科联助力医药成果转化的路径,以期为医药高校科技成果转化提供参考。

关键词：科技成果高校社科联成果转化

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国际基于语料库的西班牙语教学研究

现代职业教育 2024年第6期 29-32页

作者：孔祥雯西安外国语大学欧洲学院

随着计算机技术的迅速发展，在线网络资源中的语料库因其独特优势日益受到语言教学关注。通过分析在Web of Science检索到的国际西班牙语教学语料库应用研究方面的32篇文献，得出结论：国际基于语料库的西班牙语教学研究呈现多元化，但... 详细信息

随着计算机技术的迅速发展，在线网络资源中的语料库因其独特优势日益受到语言教学关注。通过分析在Web of Science检索到的国际西班牙语教学语料库应用研究方面的32篇文献，得出结论：国际基于语料库的西班牙语教学研究呈现多元化，但成果数量有限，尚处于萌芽阶段。在此基础上，以高校西班牙语词汇和语法教学为例，探讨DDL教学的思想和具体实践方式。

关键词：数据驱动语料库西班牙语教学词汇语法

来源：博看期刊

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新媒体赋能豫剧传播途径探究

文学艺术周刊 2024年第7期 74-76页

作者：李忠英崔晓珂中原科技学院外国语学院

河南豫剧,又称河南梆子戏,是中国戏曲文化中的璀璨明珠,独具河南地域特色,将河南盛行的民间小调与秦腔、北曲弦索的音乐元素巧妙地融合,形成了轻快、平稳、朴实浑厚的唱腔;演出曲目以描述河南广大农村地区人民的劳动和生活经历为主,贴... 详细信息

河南豫剧,又称河南梆子戏,是中国戏曲文化中的璀璨明珠,独具河南地域特色,将河南盛行的民间小调与秦腔、北曲弦索的音乐元素巧妙地融合,形成了轻快、平稳、朴实浑厚的唱腔;演出曲目以描述河南广大农村地区人民的劳动和生活经历为主,贴近群众生活,作为中原地区基层群众的主要娱乐方式,寄托和承载着人们对美好生活的向往和追求。豫剧是真正根植于人民生活的艺术形式,弘扬豫剧文化,有利于增强人民群众的精神力量,进而增强中原地区文化自信。

关键词：民间小调河南豫剧河南梆子娱乐方式文化自信基层群众音乐元素弦索

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“一带一路”背景下汽车专业英语教学改革研究

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汽车维修技师 2024年第10期 81-83页

作者：熊安蓉临夏现代职业学院甘肃临夏731100

1研究背景与意义随着“一带一路”的推进。在此背景下,汽车专业英语教学改革势在必行,以培养具备国际视野和创新能力的优秀人才。改革旨在提升汽车专业英语的教学质量,以培养出更多具有国际竞争力的汽车人才,推动我国汽车产业的快速发... 详细信息

1研究背景与意义随着“一带一路”的推进。在此背景下,汽车专业英语教学改革势在必行,以培养具备国际视野和创新能力的优秀人才。改革旨在提升汽车专业英语的教学质量,以培养出更多具有国际竞争力的汽车人才,推动我国汽车产业的快速发展。同时,加强跨文化教育,以提高学生的跨文化交流能力,适应全球化趋势。此外,改革还将推动教育国际化,为我国学生提供更多学习机会和发展空间。

关键词：专业英语教学改革汽车专业英语跨文化交流能力跨文化教育教育国际化一带一路国际视野全球化趋势

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中欧一流教育学院愿景陈述的比较研究

教育探索 2024年第1期 88-93页

作者：徐巧宁陈颖浙江工业大学教育科学与技术学院杭州310023

愿景是学院办学定位的核心体现,具有指导学院工作和未来发展方向的重要作用。采用文本编码、词频分析等方法对愿景陈述文本进行的比较分析结果显示,中欧一流教育学院愿景在教学科研、人才培养、社会服务等方面存在着重视功能发挥、追求... 详细信息

愿景是学院办学定位的核心体现,具有指导学院工作和未来发展方向的重要作用。采用文本编码、词频分析等方法对愿景陈述文本进行的比较分析结果显示,中欧一流教育学院愿景在教学科研、人才培养、社会服务等方面存在着重视功能发挥、追求产出质量等共性表现,同时也体现出办学理念、培养定位等方面的差异特征。基于此,我国一流教育学院建设应以创新为逻辑起点,协同发展教学与科研;以卓越为最高目标,培养行业领军人才;以包容为核心哲学,尊重独特和多样性;以家国为发展基调,彰显特色与国际化。

关键词：一流教育学院愿景陈述文本分析比较

南水北调中线河南段沿线城市旅游竞争力评价及旅游合作

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国土与自然资源研究 2024年第6期 80-84页

作者：高敏贾路路新乡工程学院食品工程学院河南新乡453000

选取南水北调中线河南段沿线8个城市作为研究对象,参考并借鉴城市旅游竞争力评价相关研究成果,从基础设施、发展现状和生态环境3个方面选取22个评价指标。通过主成分分析法和系统聚类分析法对8个沿线城市旅游竞争力进行了排序和等级水... 详细信息

选取南水北调中线河南段沿线8个城市作为研究对象,参考并借鉴城市旅游竞争力评价相关研究成果,从基础设施、发展现状和生态环境3个方面选取22个评价指标。通过主成分分析法和系统聚类分析法对8个沿线城市旅游竞争力进行了排序和等级水平划分,提出了促进南水北调中线河南段沿线城市旅游发展和合作的路径。结论包括:(1)郑州旅游竞争力最强,许昌、鹤壁旅游竞争力相对较弱。(2)划分了3种竞争力等级水平和2种竞争类型。(3)提出了着力推进“一轴两带三组团”式旅游合作路径。

关键词：南水北调中线城市旅游竞争力等级划分竞争类型旅游合作

民国徽州宗族礼仪观的革新——以徽州家谱族规家训为中心

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安庆师范大学学报（社会科学版） 2024年第2期43卷 87-93页

作者：汪锋华天津科技大学马克思主义学院天津300457

晚清以降,在经济、政治、文化,以及宗族自身等诸多因素的共同作用下,徽州基层社会逐渐呈现出崭新的近代化文化景观。时至民国,徽州宗族对以冠(笄)、婚、丧、祭为主要内容的礼仪观念进行了一定程度的革新。主要表现为:徽州宗族对冠(笄)... 详细信息

晚清以降,在经济、政治、文化,以及宗族自身等诸多因素的共同作用下,徽州基层社会逐渐呈现出崭新的近代化文化景观。时至民国,徽州宗族对以冠(笄)、婚、丧、祭为主要内容的礼仪观念进行了一定程度的革新。主要表现为:徽州宗族对冠(笄)礼的重视程度有明显削弱;对婚礼则提倡从简,并在沿袭传统习俗的基础上进行了调整和转变;对丧礼主张遵从《文公家礼》与名儒古训,提倡节俭,反对铺张行为,保护祖墓坟茔,反对传统陋习;对祭礼则依然非常重视,不仅强调严修祭事,遵守祭祀时节、规则等,还强化了祀产的管理力度。宗族礼仪观的改变,反映了裂变时代中徽州宗族文化的变迁实态,以及衰落时期的宗族社会文化心理特征。

关键词：民国徽州宗族礼仪观念族规家训

1600-1900年渭南地区洪涝灾害多尺度时序特征及对降水的响应

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宝鸡文理学院学报（自然科学版） 2024年第2期44卷 76-81页

作者：郁耀闯邓丽华王长燕蒋文君周飞秦怡兰任媛媛宝鸡文理学院地理与环境学院/陕西省灾害监测与机理模拟实验室陕西宝鸡721013

目的研究1600-1900年渭南地区洪涝灾害的多尺度时序特征及其对降水的响应,为认识该区洪涝灾害的发生机制和历史时期气候变化规律提供理论依据。方法基于《中国三千年气象记录总集》等历史文献资料,利用集合经验模态分解(EEMD)和Morle... 详细信息

目的研究1600-1900年渭南地区洪涝灾害的多尺度时序特征及其对降水的响应,为认识该区洪涝灾害的发生机制和历史时期气候变化规律提供理论依据。方法基于《中国三千年气象记录总集》等历史文献资料,利用集合经验模态分解(EEMD)和Morlet小波分析等方法。结果 1600-1900年渭南地区的洪涝灾害具有显著的准3 a和6 a的年际,准12 a, 15 a, 28 a和57 a的年代际和准125 a和208 a的百年际周期变化;厄尔尼诺和太平洋年代际振荡可能是导致该区洪涝灾害发生的主要原因;该区洪涝灾害在年际尺度上的方差贡献率(68.34%)大于在年代际和百年尺度上的方差贡献率(24.0%和2.92%),这可能暗含着该地区洪涝灾害的年际振荡信号强于年代际和百年尺度的振荡信号。结论 1600-1900年渭南地区的洪涝灾害存在年际、年代际和百年际尺度变化特征,并与毗邻地区华山和中北地区的降水有着较好的响应。

关键词：渭南地区洪涝灾害气候变化年际-百年际尺度

多媒体环境下的高职英语自主学习引导实践研究

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中国多媒体与网络教学学报(中旬刊) 2024年第9期 39-42页

作者：张娅楠开封文化艺术职业学院外语教学部

本文以超星学习通APP为例，探究在多媒体环境下高职英语自主学习的引导路径和引导方法，得出如下结论：在多媒体环境下，教师应当激发学生的网络英语学习动机，创新自主学习模式，指导学生制定合理学习计划，并改变多媒体环境下学生自... 详细信息

本文以超星学习通APP为例，探究在多媒体环境下高职英语自主学习的引导路径和引导方法，得出如下结论：在多媒体环境下，教师应当激发学生的网络英语学习动机，创新自主学习模式，指导学生制定合理学习计划，并改变多媒体环境下学生自主学习英语的评价方式。在实践中还需要教师做到根据英语不同知识板块，线上线下不同环境，学习通APP等多媒体工具特点，对学生进行引导。

关键词：高职英语多媒体环境学习通APP 自主学习