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文献类型

  • 2 篇 期刊文献

馆藏范围

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日期分布

学科分类号

  • 2 篇 教育学
    • 2 篇 教育学
  • 2 篇 管理学
    • 2 篇 公共管理

主题

  • 2 篇 新课程改革
  • 1 篇 路向调适
  • 1 篇 形而上学
  • 1 篇 课程力本位
  • 1 篇 教师课程力
  • 1 篇 困境消解
  • 1 篇 课程本位
  • 1 篇 教育质量

机构

  • 2 篇 重庆市教育科学研...
  • 2 篇 重庆市石柱土家族...
  • 2 篇 北京师范大学

作者

  • 2 篇 钟发全
  • 2 篇 贾伟
  • 2 篇 蔡其勇

语言

  • 2 篇 中文
检索条件"基金资助=重庆市教育科学“十四五”规划2021年度重点课题“中小学教师课程力提升的应用研究”"
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教师课程力本位的生成及嬗变——对新课程改革实践进路的省思
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教育学术月刊 2022年 第6期 103-112页
作者： 钟发全 贾伟 蔡其勇 重庆市石柱土家族自治县教师进修学校 重庆409100 北京师范大学教育学部 重庆市教育科学研究院 重庆400015
我国高度重视基础教育课程改革,对其过程与效果的反思一直以来都是教育研究的热点。当前,我国基础教育课程改革成绩显著但仍面临严峻挑战,基础教育高质量发展对课程改革提出了更高要求。未来需要继续秉持理性至上的基本原则,既进行理论... 详细信息
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基础教育新课程改革:困境消解与路向调适——基于形而上学的视角
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教育学术月刊 2023年 第1期 3-12页
作者： 贾伟 钟发全 蔡其勇 北京师范大学教育学部 北京100875 重庆市教育科学研究院 重庆400015 重庆市石柱土家族自治县教师进修学校 重庆409100
一直以来,我国新课程改革本身存在着“形而上”的认知困境,面向未来发展需要价值澄清,消解困境,再上征程。文章基于形而上学限阈的认知开展逻辑溯源,剖析“新课程改革进入深水区”等破坏性假定、“新课程改革总慢于社会经济改革”等不... 详细信息
来源： 维普期刊数据库 维普期刊数据库 同方期刊数据库 同方期刊数据库 评论
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