检索结果-南通市图书馆

应用型本科建设在普及化国民教育体系中的作用研究

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黄河科技学院学报 2022年第4期24卷 89-94页

作者：杨道富蔡琰杨鹏郑州工业应用技术学院河南郑州451150 中原科技学院河南郑州450046 黄河水利委员会河南黄河河务局河南郑州450003

从普及化国民教育体系和制度衔接来看,原来的职业教育体系“立交桥”存在缺陷,一套单一的普通本科教育让接受职业教育的学生遇到了“断头教育”,阻碍了职业学校学生的上升通道和多元发展。因此,国家2015年引导部分地方普通本科高校向应... 详细信息

从普及化国民教育体系和制度衔接来看,原来的职业教育体系“立交桥”存在缺陷,一套单一的普通本科教育让接受职业教育的学生遇到了“断头教育”,阻碍了职业学校学生的上升通道和多元发展。因此,国家2015年引导部分地方普通本科高校向应用型转变,以便解决高职高专学生毕业后的继续教育问题。当前,应用型本科教育要告别参考普通本科教育办学的时代,走向依据专门制度和行业企业标准办学的时期。这样就能解决教育与经济社会发展的人才供给侧不协调问题,调整结构比例失调问题,创新应用型人才培养模式,推动国家发展战略更好地实施。

关键词：国民教育应用型本科技术转型普及教育体系衔接功能作用

应用型人才培养模式下人力资源管理课程教改模式构建与实施路径

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河南广播电视大学学报 2018年第4期31卷 86-90页

作者：尚海燕郑州工业应用技术学院管理学院河南郑州451150

产业结构的优化升级使用人单位对应用型高校所培养人才的知识结构和能力素质提出了新的要求。在分析传统人力资源管理课程教学模式存在问题的基础上,围绕应用型人才培养目标,构建以实践应用能力为导向的人力资源管理课程教学模式,从课... 详细信息

产业结构的优化升级使用人单位对应用型高校所培养人才的知识结构和能力素质提出了新的要求。在分析传统人力资源管理课程教学模式存在问题的基础上,围绕应用型人才培养目标,构建以实践应用能力为导向的人力资源管理课程教学模式,从课程教学内容体系设计、"四位一体"课程教学方法、过程化考核方式及课程教学内容体系实施的反馈与提升四个方面提出了一些建议,全面提升学生的实践操作技能和综合管理能力。

关键词：应用型人才培养人力资源管理课程教学模式

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高校创新创业教育“闭环”模式探赜

河北软件职业技术学院学报 2019年第2期21卷 28-30,37页

作者：安邦郑州工业应用技术学院中科创业学院

近年来,创新型人才的培养一直是国家关注的焦点,创新创业教育教学也逐渐成为高校教育改革的重点。厘清创新创业教育"闭环"模式的内涵,尝试在遵循系统性、协同性原则的基础上,构建起一个"以服务学生创新创业为核心,以创新创业理论教学、... 详细信息

近年来,创新型人才的培养一直是国家关注的焦点,创新创业教育教学也逐渐成为高校教育改革的重点。厘清创新创业教育"闭环"模式的内涵,尝试在遵循系统性、协同性原则的基础上,构建起一个"以服务学生创新创业为核心,以创新创业理论教学、创新创业实训操作、创新创业项目实践为三要素"的创新创业教育"闭环"模式,已成为高校推进创新创业教育教学改革的重要路径。

关键词：创新创业教育 “闭环”模式

新形势下高职院校单片机混合教学模式的创新与实践

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河南科技 2021年第5期40卷 10-12页

作者：田亚芳王云飞张凯裴慧霞郑州铁路职业技术学院河南郑州451460

在全球新冠肺炎疫情肆虐的背景下,为了确保“停课不停教、停课不停学”,线上教学成为2020年初高职院校最普遍的教学方式。本文借助单片机的“职教云”线上课程教学+线上仿真,实现在疫情防控期间单片机课程教学的全过程,探索出一条行之... 详细信息

在全球新冠肺炎疫情肆虐的背景下,为了确保“停课不停教、停课不停学”,线上教学成为2020年初高职院校最普遍的教学方式。本文借助单片机的“职教云”线上课程教学+线上仿真,实现在疫情防控期间单片机课程教学的全过程,探索出一条行之有效的“职教云+腾讯会议+口袋实验室+线下实操”的混合式教学模式。

关键词：单片机混合教学教学创新网络视频课

“隔堂对分+翻转课堂”信息化教学模式实践及满意度调查

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太原城市职业技术学院学报 2020年第10期 136-138页

作者：尚海燕郑州工业应用技术学院管理学院河南郑州451150

新冠疫情使在线教学成为全球范围内的一次教学创新实验,在线教学已然成为疫情期间的教学新常态。文章利用钉钉直播平台和班级微信群,以人力资源管理专业三个班为实施对象,以SPSS统计分析方法及应用课程为例探索实践了“隔堂对分+翻转课... 详细信息

新冠疫情使在线教学成为全球范围内的一次教学创新实验,在线教学已然成为疫情期间的教学新常态。文章利用钉钉直播平台和班级微信群,以人力资源管理专业三个班为实施对象,以SPSS统计分析方法及应用课程为例探索实践了“隔堂对分+翻转课堂”信息化教学模式,实践满意度调查结果表明:学生对信息化教学模式的满意度较高,教学效果显著。

关键词：信息化教学模式隔堂对分翻转课堂满意度

河南省地方应用型本科旅游院校人才培养调查分析

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商展经济 2021年第9期 91-93页

作者：江东芳郑州工业应用技术学院

为了明确河南省地方应用型本科旅游院校人才培养现状,本文通过问卷调查、深度访谈等形式对河南省地方应用型本科旅游院校及用人单位进行抽样调查,其中调研旅游企业用人单位23家、河南省地方应用型本科旅游院校23所,客观分析河南省地方... 详细信息

为了明确河南省地方应用型本科旅游院校人才培养现状,本文通过问卷调查、深度访谈等形式对河南省地方应用型本科旅游院校及用人单位进行抽样调查,其中调研旅游企业用人单位23家、河南省地方应用型本科旅游院校23所,客观分析河南省地方应用型本科旅游院校人才培养与行业需求差距,并从培养定位、通识教育、知识运用和再创造能力、职业引导等方面给出了建议。

关键词：应用型旅游人才人才调研河南省

“数控加工工艺”课程“教、学、练、做、创”一体化教学模式的探索与实践

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南方农机 2022年第19期53卷 196-198页

作者：王景黄力刚河南工业职业技术学院河南南阳473000

在数控技术专业课程体系中,“数控加工工艺”是一门非常重要的专业核心课程,该课程具有较强的实践性,因此,在理论教学的基础上,还需要重视实践教学,才能培养出求真务实、精益求精、勇于创新的复合型技术技能人才。“教、学、练、做、创... 详细信息

在数控技术专业课程体系中,“数控加工工艺”是一门非常重要的专业核心课程,该课程具有较强的实践性,因此,在理论教学的基础上,还需要重视实践教学,才能培养出求真务实、精益求精、勇于创新的复合型技术技能人才。“教、学、练、做、创”一体化教学模式是一种能体现高职教育特点的新型教学模式,笔者通过对“数控加工工艺”课程教学现状进行分析,结合“教、学、练、做、创”一体化教学模式的特点,探讨该模式在“数控加工工艺”课程中的应用,并以企业典型零件“螺纹轴”为载体,通过课前、课中、课后三个阶段,对整个教学过程进行详细设计。教学实践证明,实施“教、学、练、做、创”一体化教学,可以提高学生的实践操作能力,培养学生的创新意识,锻炼学生的沟通交流能力和团队协作能力,可操作性强,教学效果明显。

关键词：高职数控工艺教学模式

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程序设计类课程线上教学互动平台设计

信息与电脑 2022年第13期34卷 232-234页

作者：孙滨郑州工业应用技术学院信息工程学院河南郑州451150

计算机技术的发展推动了社会进步,程序设计类课程因此受到了重视。随着信息时代的到来,传统的程序设计教学方式已经无法满足目前的教学需求。基于此,设计程序设计类课程线上教学互动平台。硬件部分设计ARM处理器和S3C4510B储存芯片;软... 详细信息

计算机技术的发展推动了社会进步,程序设计类课程因此受到了重视。随着信息时代的到来,传统的程序设计教学方式已经无法满足目前的教学需求。基于此,设计程序设计类课程线上教学互动平台。硬件部分设计ARM处理器和S3C4510B储存芯片;软件部分,分析程序设计线上教学互动需求,设计程序设计线上教学功能模块,设计数据库,实现了线上教学互动。测试结果表明,设计的程序设计类教学平台性能良好,有一定的应用价值,可以作为后续程序设计类课程教学创新的参考。

关键词：程序设计课程线上教学互动平台储存芯片

物流管理专业《管理学》课程思政改革路径研究

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湖北开放职业学院学报 2022年第10期35卷 93-95页

作者：王恒贾圣强郑州工业应用技术学院管理学院河南郑州451150

高校专业教学应将“育人教育与专业教育”有机结合,促进学生德和智的全面发展。《管理学》是物流管理专业的基础必修课,文章从知识、能力、素质三个方面分析了《管理学》课程的育人目标。物流管理专业《管理学》课程思政建设存在的问题... 详细信息

高校专业教学应将“育人教育与专业教育”有机结合,促进学生德和智的全面发展。《管理学》是物流管理专业的基础必修课,文章从知识、能力、素质三个方面分析了《管理学》课程的育人目标。物流管理专业《管理学》课程思政建设存在的问题主要是:教师课程思政意识不强;课程思政元素挖掘较少;课程思政教学方式单一;课程考核缺乏“课程思政”内容。文章结合物流管理专业的内涵特点,提出的改革路径是:增强教师课程思政意识;深入挖掘课程思政元素;通过多元化方式开展课程思政教学;课程考核融入“课程思政”内容。

关键词：物流管理专业《管理学》课程思政改革