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高中生日本动漫迷人格特质的调查研究

现代中小学教育 2014年第6期30卷 80-84页

作者：魏兰蕴袁方舟傅丽萍贵州师范大学教育科学学院贵州贵阳550001

以305名普通高中学生为被试,采用问卷调查和访谈方法,通过艾森克人格问卷(EPQ)调查研究高中生动漫迷人格特质的特点。结果显示,动漫迷高中生在其人格特质的神经质维度、内外向维度上与非动漫迷高中生相比较存在差异,在动漫迷高中生中,... 详细信息

以305名普通高中学生为被试,采用问卷调查和访谈方法,通过艾森克人格问卷(EPQ)调查研究高中生动漫迷人格特质的特点。结果显示,动漫迷高中生在其人格特质的神经质维度、内外向维度上与非动漫迷高中生相比较存在差异,在动漫迷高中生中,男女生之间在神经质与内外向维度上也存在差异。

关键词：日本动漫高中生 EPQ 人格特质

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民国女经济学博士张肖梅的外贸思想

兰台世界 2014年第4期 127-128页

作者：肖可周石峰贵州师范大学

张肖梅是民国杰出的女经济学博士。抗战胜利以后,她根据国内外环境,对我国外贸问题做了探讨,提出一系列发展外贸的主张。

关键词：张肖梅外贸思想

种植花椒对喀斯特石漠化地区土壤有机碳矿化及活性有机碳的影响

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环境科学 2015年第3期36卷 1053-1059页

作者：张文娟廖洪凯龙健李娟刘灵飞贵州师范大学地理与环境科学学院贵阳550001 贵州师范大学山地环境重点实验室贵阳550001

以贵州西南部典型石漠化治理示范区内5年、17年、30年生花椒林和乔木林(约60年)土壤为对象,采用室内模拟培养方法研究了0~15、15~30、30~50 cm这3个剖面土壤有机碳的矿化特征及活性有机碳的含量变化.结果表明,30年生花椒林土壤有机碳累... 详细信息

以贵州西南部典型石漠化治理示范区内5年、17年、30年生花椒林和乔木林(约60年)土壤为对象,采用室内模拟培养方法研究了0~15、15~30、30~50 cm这3个剖面土壤有机碳的矿化特征及活性有机碳的含量变化.结果表明,30年生花椒林土壤有机碳累计矿化量在各层土壤中均高于对应的乔木林土壤,而5年、17年生花椒林地各层土壤则均低于对应的乔木林土壤,3种花椒林土壤有机碳累计矿化量分配比在各层均高于对应的乔木林土壤.长期种植花椒增加了土壤有机碳的矿化量,降低了土壤有机碳的稳定性.乔木林土壤易氧化有机碳和颗粒有机碳在各层均显著高于对应的3种花椒林土壤(P<0.05).随花椒种植年限增加,土壤易氧化有机碳和颗粒有机碳含量在0~15 cm和15~30 cm土层先增加后减少,在30~50cm土层则为先减少后增加.短期花椒种植有利于土壤活性有机碳的增加,长期则降低了0~15 cm和15~30 cm层土壤活性有机碳含量,花椒种植有利于深层(30~50 cm)土壤活性有机碳的积累.

关键词：喀斯特石漠化地区花椒林土壤有机碳矿化活性有机碳

青少年人格特征与网络成瘾的关系:网络使用偏好的中介效应

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贵州师范大学学报（自然科学版） 2016年第2期34卷 101-106页

作者：魏兰蕴刘濛李松傅丽萍贵州师范大学教育科学学院贵州贵阳550001

以727名青少年为被试,采用《中学生人格五因素问卷》、《青少年网络使用偏好量表》和《青少年病理性互联网使用量表》考察青少年人格特征,其中主要考察谨慎性及情绪性2个维度与网络成瘾的关系,以及网络使用偏好在谨慎性/情绪性人格与网... 详细信息

以727名青少年为被试,采用《中学生人格五因素问卷》、《青少年网络使用偏好量表》和《青少年病理性互联网使用量表》考察青少年人格特征,其中主要考察谨慎性及情绪性2个维度与网络成瘾的关系,以及网络使用偏好在谨慎性/情绪性人格与网络成瘾间的中介作用。结果表明:谨慎性、情绪性人格特征对网络使用的信息获取正向预测作用;谨慎性人格特征对网络成瘾有正向预测作用,情绪性人格特征对网络成瘾有负向预测作用;互联网使用信息获取偏好和娱乐偏好对网络成瘾有正向预测作用;青少年网络使用偏好中信息获取使用偏好在青少年的情绪性、谨慎性人格特征与网络成瘾间具有部分中介效应,娱乐使用偏好在青少年情绪性人格特征与网络成瘾之间具有部分中介效应。

关键词：青少年人格特征网络使用偏好病理性互联网使用

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艾森克人格问卷的展开模型分析

贵州师范大学学报（自然科学版） 2015年第6期33卷 36-41页

作者：刘国庆何壮赵守盈贵州师范大学教育科学学院贵州贵阳550001 北京师范大学教育学部北京100000

使用最大似然估计法,选取拓广等级展开模型(GGUM)对2 000名在校大学生的EPQ数据进行分析,针对项目区分度、项目难度、信息量、性别的项目功能差异等指标对各分量表进行探讨。结果显示:E、N两个量表符合展开模型的单维性假设;多数项目的... 详细信息

使用最大似然估计法,选取拓广等级展开模型(GGUM)对2 000名在校大学生的EPQ数据进行分析,针对项目区分度、项目难度、信息量、性别的项目功能差异等指标对各分量表进行探讨。结果显示:E、N两个量表符合展开模型的单维性假设;多数项目的区分度、难度达到理论要求;E量表对于中等水平以上的被试测量精度最高,N量表对神经质水平低的被试测量精度最高;两个量表都不存在性别功能差异,量表对不同性别的被试是公平的。

关键词：拓广等级展开模型艾森克人格问卷项目分析展开式理论

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橡皮筋滞后特性的实验研究

物理教学 2013年第7期35卷 28-30页

作者：陈娜娜支启军贵州师范大学物理与电子科学学院

利用弹簧测力计对橡皮筋的滞后特性进行了理论分析和实验研究,并由此说明用橡皮筋做的简易测力计的量程,为一线教师在做用到橡皮筋的实验时提供理论依据。

关键词：滞后特性弹簧测力计橡皮筋内耗劲度系数

采用高分子网络凝胶法制备LaP_3O_9:Eu^(3+)发光材料及其性能

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中国有色金属学报 2015年第4期25卷 1032-1038页

作者：贾晓卉曾晓岛朱莉萍杨锦瑜贵州师范大学化学与材料科学学院贵阳550001 贵州省功能材料化学重点实验室贵阳550001 贵州师范大学职业技术学院贵阳550001

采用高分子网络凝胶法合成Eu3+掺杂LaP3O9发光材料,并通过X射线衍射(XRD)、荧光光谱和傅里叶变换红外光谱(FT-IR)等对合成产物的物相结构和光学性能进行研究,并对部分合成工艺条件、Eu3+离子掺杂量等对合成产物的物相结构及发光性能的... 详细信息

采用高分子网络凝胶法合成Eu3+掺杂LaP3O9发光材料,并通过X射线衍射(XRD)、荧光光谱和傅里叶变换红外光谱(FT-IR)等对合成产物的物相结构和光学性能进行研究,并对部分合成工艺条件、Eu3+离子掺杂量等对合成产物的物相结构及发光性能的影响进行分析。结果表明:采用高分子网络凝胶法可制备单一相的正交晶系空间群为C2221的LaP3O9:Eu3+晶体。LaP3O9:Eu3+样品在紫外光的激发下发射出Eu3+的特征光,且Eu3+掺杂量直接影响着LaP3O9:Eu3+样品的发光强度,但在Eu3+掺杂量高达10%时(摩尔分数)也未能观察到浓度猝灭现象。合成工艺条件显著影响着合成产物的发光性能,在反应体系p H为4的条件下制备湿凝胶,并于850℃下煅烧6 h可获得发光性能较优的产物。

关键词：高分子网络凝胶法 LaP3O9:Eu3+ 结构光学性能

贵州喀斯特山区锑冶炼厂对农业土壤污染特征的影响及风险评价

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土壤 2013年第6期45卷 1036-1047页

作者：刘灵飞龙健万洪富李娟贵州师范大学贵州省山地环境重点实验室贵阳550001 广东省生态环境与土壤研究所广州510650 贵州师范大学地理与环境科学学院贵阳550001

以贵州省晴隆县大厂镇喀斯特山区废弃锑冶炼厂周同的农田土壤为研究对象，研究了距离冶炼厂炯囱不同距离12个表层土壤样点和5个典型土壤剖面中重金属含量。结果表明表层土壤主要污染元素为Sb、Zn、Pb、Hg、As和Cu，分别是贵州省土壤背... 详细信息

以贵州省晴隆县大厂镇喀斯特山区废弃锑冶炼厂周同的农田土壤为研究对象，研究了距离冶炼厂炯囱不同距离12个表层土壤样点和5个典型土壤剖面中重金属含量。结果表明表层土壤主要污染元素为Sb、Zn、Pb、Hg、As和Cu，分别是贵州省土壤背景值的58．58、11．96、7．99、7．45、6．70和1．60倍；土壤剖面中8种主要重金属元素垂直变化规律各异，不同层次重金属含量（Pb除外）均表现为：距离冶炼厂烟囱越近含量越高，平均含量由高到低依次为：Mn〉As〉Sb〉Cu〉Cr〉Pb〉Hg〉Cd，均明显高于全国土壤背景值的平均水平。其中，As、Cr、Mn和Hg平均含量差异较大，与对照相比，主要污染元素为Sb、Hg和As，Hg和As分别为国家土壤环境质量Ⅱ级标准的4．7倍、4．4倍；其次是Cd和Cu，分别为周家II级标准的3．0倍、2．7倍。相关分析和聚类分析表明，土壤主要受重金属Cr、Cd、Cu、Sb和As复合污染。采用单因子污染指数和内梅罗综合污染指数法对该地区农田土壤进行了环境风险评价，各层次Cr、Cd、Cu和As含量均超标，污染严重，综合污染指数在1．21～14．83之间，以重度污染为主；耕作层污染程度由高到低顺序为：大厂村（冶炼厂）〉中心街村〉碧康组〉田坝组，均属于重度污染，表层污染土壤（0～20cm）种植农作物存在一定的风险。

关键词：喀斯特山区锑矿土壤剖面重金属污染风险评价

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基于认知理论的对外汉语释词策略

白城师范学院学报 2015年第4期29卷 88-93页

作者：周祥税昌锡贵州师范大学文学院贵阳550001

在对外汉语词汇教学过程中,教师过分地依赖媒介语翻译是一个普遍现象,这不利于留学生词汇习得。如何在不依赖媒介语翻译的情况下,有效地进行对外汉语词汇释义,这需要借助相关认知(记忆、图式、内隐认知)理论,利用学习者认知潜能,重视词... 详细信息

在对外汉语词汇教学过程中,教师过分地依赖媒介语翻译是一个普遍现象,这不利于留学生词汇习得。如何在不依赖媒介语翻译的情况下,有效地进行对外汉语词汇释义,这需要借助相关认知(记忆、图式、内隐认知)理论,利用学习者认知潜能,重视词汇在学习者大脑中的加工过程,有策略地进行词汇释义,进而促成词汇习得。

关键词：认知对外汉语释词