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整合思想观照下的小学语文单元整体教学实践研究——以统编版六年级下册第二单元为例

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福建基础教育研究 2024年第6期 59-62页

作者：苏蜜团厦门市同安区教师进修学校福建厦门361100

传统单篇教学具体而微,便于操作但易流于凌乱破碎。整合思想观照下的小学语文单元整体教学改变过于注重以课时为单位的教学设计,对学习单元进行重组,凝练单元主题,整合目标内容,重塑单元课型,拓展课内外教学资源,设计具有真实意义的情... 详细信息

传统单篇教学具体而微,便于操作但易流于凌乱破碎。整合思想观照下的小学语文单元整体教学改变过于注重以课时为单位的教学设计,对学习单元进行重组,凝练单元主题,整合目标内容,重塑单元课型,拓展课内外教学资源,设计具有真实意义的情境任务,开展以学习为主线的实践活动,探索以具体情境为载体、典型任务为内容的测评方式,从而促进学生在自主、合作、探究活动中,提升语文核心素养。这样的教学范式凸显结构化,体现教学评一致性。

关键词：小学语文整合思想单元整体教学

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说理:走向深度学习的有效路径

小学数学教育 2024年第17期 30-31页

作者：吴汉祥福建省惠安县惠东实验小学

说理能使学生积极、主动、深入地参与到学习活动中,较好地促进课堂教学从“教的活动主体”转向“学的活动主体”,是实现深度学习的有效途径。因此,教学中教师要设计启发式的教学活动,激发学生的学习兴趣,引发学生的积极思考,促使学生想... 详细信息

说理能使学生积极、主动、深入地参与到学习活动中,较好地促进课堂教学从“教的活动主体”转向“学的活动主体”,是实现深度学习的有效途径。因此,教学中教师要设计启发式的教学活动,激发学生的学习兴趣,引发学生的积极思考,促使学生想说理、会说理、乐说理,在说理中走向深度学习,建构数学知识,发展数学能力,培育核心素养。

关键词：深度学习核心素养活动主体说理课堂教学学的活动有效路径建构数学知识

发展性功能视角下中小学教师绩效评价改革研究——基于东部F省的调查

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福建教育学院学报 2024年第8期25卷 107-110页

作者：陈腾藤福建教育学院福建福州350025

教师绩效评价改革进入破立并举的关键时期。为了更好起到教育评价指挥棒作用,发挥教师评价的发展性功能,通过问卷调查梳理现状,发现教师绩效评价存在评价结果未被完全接受、教师处于被动地位、评价发展性不强的问题。结合教师访谈开展分... 详细信息

教师绩效评价改革进入破立并举的关键时期。为了更好起到教育评价指挥棒作用,发挥教师评价的发展性功能,通过问卷调查梳理现状,发现教师绩效评价存在评价结果未被完全接受、教师处于被动地位、评价发展性不强的问题。结合教师访谈开展分析,教师评价工作受到教师对组织支持的需求、评价标准的适应性、教师与管理部门关系等因素的影响。建议进一步强化发展性评价内容,创新评价方法,畅通沟通机制,激发教师活力,真正实现以评促教,帮助教师发展,建设教育强国。

关键词：中小学教师教师绩效发展性评价

幼小科学衔接视角下幼儿文学活动对核心素养的有效关注——以大班文学活动《小蝌蚪找妈妈》为例

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天津教育 2024年第7期 96-98页

作者：吴茜福建省建瓯市实验幼儿园

教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》强调,要全面推进幼儿园和小学实施入学准备和入学适应教育,减缓衔接坡度,坚持儿童为本,双向衔接。“学习准备”是幼儿园入学准备教育的重要组成部分,要求园方在遵循幼儿发展规律... 详细信息

教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》强调,要全面推进幼儿园和小学实施入学准备和入学适应教育,减缓衔接坡度,坚持儿童为本,双向衔接。“学习准备”是幼儿园入学准备教育的重要组成部分,要求园方在遵循幼儿发展规律的基础上,培养幼儿好学好问的品质以及学习习惯,包括听说读写兴趣及基本能力。

关键词：核心素养入学准备科学衔接儿童为本《小蝌蚪找妈妈》培养幼儿学习习惯幼儿园

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中职思政课议题式教学的价值、要义与路径

亚太教育 2024年第10期 110-113页

作者：吴宣军福州机电工程职业技术学校

中职思政课议题式教学是对传统思政教学的创新，有助于彰显学生的主体地位。据此，深入探究了中职思政课议题式教学的价值、要义与优化路径。从价值来看，中职思政课议题式教学具有推动营造自由包容的思政课教学氛围、促进中职思政课教... 详细信息

中职思政课议题式教学是对传统思政教学的创新，有助于彰显学生的主体地位。据此，深入探究了中职思政课议题式教学的价值、要义与优化路径。从价值来看，中职思政课议题式教学具有推动营造自由包容的思政课教学氛围、促进中职思政课教学的基本效能提升、助力中职学生思政核心素养的培养等价值优势；从要义来看，中职思政课议题式教学必须坚持学科化与综合化、真实化和职业化的基本原则；从路径来看，可以通过精准设置议题、设计教学活动、加强互助议学等实践路径提升中职思政课议题式教学的效果。

关键词：中职思政课议题式教学价值基本要义实践路径

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新课标背景下小学语文整本书阅读教学的探讨

家长 2024年第21期 177-179页

作者：李丽红福建省龙岩市上杭县实验小学

随着新课程改革的不断深入，阅读教学在小学语文教学中的地位日益突出。整本书阅读作为一种全新的阅读模式，强调学生通过完整阅读一本书，在理解作品主题、把握人物形象、欣赏语言特色的同时，提升自身的阅读能力和语文素养。新课标对...

随着新课程改革的不断深入，阅读教学在小学语文教学中的地位日益突出。整本书阅读作为一种全新的阅读模式，强调学生通过完整阅读一本书，在理解作品主题、把握人物形象、欣赏语言特色的同时，提升自身的阅读能力和语文素养。新课标对整本书阅读提出了更高的要求，如何在实际教学中有效开展整本书阅读，培养学生的阅读兴趣和能力，是广大小学语文教师亟需探讨的重要课题。一、新课标背景下整本书阅读教学的意义（一）培养学生深入阅读的习惯与传统的片段阅读不同，整本书阅读需要学生全身心投入，并在较长时间内专注于一本完整的作品。

关键词：

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高考备考中回归教材的策略与路径探索

中学物理教学参考 2024年第1期53卷 43-47页

作者：尹嵩山福建省厦门集美中学福建厦门361021

基于教材丰富的育人价值和学科内涵,指出在高三物理备考中,教师应该引导学生重构教材的逻辑主线,以学生素养形成和学业发展为导向,溯源教材建立概念的策略,寻迹教材观念发展的路径,重走教材模型建构的过程,细研教材推理论证的方法,帮助... 详细信息

基于教材丰富的育人价值和学科内涵,指出在高三物理备考中,教师应该引导学生重构教材的逻辑主线,以学生素养形成和学业发展为导向,溯源教材建立概念的策略,寻迹教材观念发展的路径,重走教材模型建构的过程,细研教材推理论证的方法,帮助学生形成物理观念,发展科学思维,提升物理学科核心素养。

关键词：高中物理回归教材核心素养高考备考

立足区域特色,开发学科融合的综合实践活动课程

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新教师 2024年第2期 89-90页

作者：李永亮福建省漳平市永福中心学校

综合实践活动课程与其他学科教学进行有机融合,实现各学科之间的渗透与融合,可让学生在综合实践活动课程中学习、体验、探究和创造,培养学生综合运用所学知识分析问题、解决问题的能力。

关键词：区域特色学科融合活动课程

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情境教学法在小学道德与法治课中的应用探究

家长 2024年第27期 43-45页

作者：邱丽红福建省泉州市惠安县东岭中心小学

小学道德与法治课是培养学生良好品德和法治观念的重要途径。然而，传统的教学方法往往难以激发学生的学习兴趣和积极性，导致教学效果不尽如人意。情境教学法作为一种创新的教学方法，通过创设生动、具体的情境，可以将抽象的道德与法...

小学道德与法治课是培养学生良好品德和法治观念的重要途径。然而，传统的教学方法往往难以激发学生的学习兴趣和积极性，导致教学效果不尽如人意。情境教学法作为一种创新的教学方法，通过创设生动、具体的情境，可以将抽象的道德与法治知识与实际生活相结合，能够有效激发学生的学习兴趣，提高教学质量。情境教学法强调学生的主体地位，注重学生的情感体验和实践参与。在小学道德与法治课中应用情境教学法，不仅能让学生更加直观地理解道德与法治知识，还能培养学生的观察能力、思维能力和实践能力，促进学生全面发展。

关键词：