“钉钉+”:小学生综合素质智慧评价的数字化实践
出 版 物：《福建教育》
年 卷 期：2024年第23期
页 面：24-27页
基 金：福建省教育科学“十四五”规划2022年度“协同创新”专项课题“基于协同机制的中小学生综合素质智慧评价研究与探索”(编号:Fjxczx22-475)的成果
摘 要：中小学是教育链条的基础阶段,其实施综合素质评价更加接近素质教育“育人的原旨与初衰。基于人工智能赋能中小学生综合素质评价的动因与基础,福建省F市J小学学区的学生综合素质评价改革可作为典型实例,解析“‘钉钉+’小学生综合素质智慧评价的基本架构和实施路径。
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