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对力敏电阻R-F特性曲线的深入探讨

物理教学 2024年第4期46卷 56-58页

作者：陈显灶厦门市海沧区北附学校福建361026

以实测数据为基础,深入分析力敏电阻的阻值随压力变化的相关问题,得出力敏电阻的R-F特性曲线,总结出力敏电阻的使用规范。以几道中考题为例,指出在使用时存在的一些问题,并以其中一个情境为例进行重新设计,给出此类问题的设计建议。

关键词：力敏电阻 R-F特性曲线中考试题

以美术为载体的幼儿多元艺术融合教育探索与实践

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动漫界（幼教365） 2024年第28期 91-93页

作者：陈晓霞福建省直屏东幼儿园

艺术的本质在于创造,有助于激发和培养个体在科学、文化等领域的创造力。在幼儿园教育活动中,美术教育是培养幼儿发散性思维、感性思维、形象思维等的重要途径。然而,当前幼儿园美术教育活动往往偏重于技能教学,不能充分展现幼儿的审美... 详细信息

艺术的本质在于创造,有助于激发和培养个体在科学、文化等领域的创造力。在幼儿园教育活动中,美术教育是培养幼儿发散性思维、感性思维、形象思维等的重要途径。然而,当前幼儿园美术教育活动往往偏重于技能教学,不能充分展现幼儿的审美素养、想象力及创造力培养。同时,美术教育环境的创设和美术材料的提供也存在不足,教师的美术教育素养以及评价能力也函须提高。因此,如何将文学、音乐、舞蹈、戏剧等多元艺术形式融入幼儿园美术活动?如何以幼儿美术活动为载体,通过多种艺术形式相融合的方式,为幼儿提供更加广阔的艺术体验和创造空间?如何通过美术教育提升幼儿的创造力?这些都是函待探索的关键问题。

关键词：融合教育技能教学创造空间感性思维多元艺术艺术体验美术教育发散性思维

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融合理念下幼儿园审美教育的实践研究

福建教育研究 2024年第5期 35-36页

作者：罗超城福建省直屏东幼儿园

美育中的情感教育是一种深刻而富有成效的教育方式,它旨在通过审美体验来培养人的情感素养,使人具有更加丰富、深刻和健康的情感体验。文章结合两个案例的实践经验,阐述如何将多种形式相融合对幼儿进行“内化于心”的启发,让“爱”的教... 详细信息

美育中的情感教育是一种深刻而富有成效的教育方式,它旨在通过审美体验来培养人的情感素养,使人具有更加丰富、深刻和健康的情感体验。文章结合两个案例的实践经验,阐述如何将多种形式相融合对幼儿进行“内化于心”的启发,让“爱”的教育根植于幼童心灵,培养幼儿的情感共鸣和共情能力。

关键词：融合幼儿园审美情感

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课程思政视域下高中英语阅读育人的实践探究

福建基础教育研究 2024年第5期 67-69页

作者：蔡理想赵子真永泰县第一中学福建永泰3500700

课程思政是实现学科教学立德树人的根本途径。阅读是高中英语教学的主渠道,是落实英语课程思政的主阵地。依托课前导学,学生获取新知,感受语篇文化魅力,唤醒思政图式,达到知德层面;通过课中互学,学生内化所学,涵养文化价值,丰富思政图式... 详细信息

课程思政是实现学科教学立德树人的根本途径。阅读是高中英语教学的主渠道,是落实英语课程思政的主阵地。依托课前导学,学生获取新知,感受语篇文化魅力,唤醒思政图式,达到知德层面;通过课中互学,学生内化所学,涵养文化价值,丰富思政图式,达到立德层面;通过课后拓学,学生迁移所学,弘扬核心价值,建构思政图式,达到至德层面,实现高中英语阅读从学科教学走向学科育人。

关键词：课程思政高中英语阅读育人实践探究

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深度学习视野下高中物理大单元教学实践初探

高考 2024年第8期 80-83页

作者：姜立荣王述良福建省尤溪第一中学福建三明365100

深度学习是新时代教学的根本目标,大单元教学则是具体的教学方式,研究在深度学习视野下的高中物理大单元教学实施方法,有着巨大的价值。本文在参考了相关文献资料,也结合个人教学经验对此进行了综合研究,了解了深度学习的内涵以及大单... 详细信息

深度学习是新时代教学的根本目标,大单元教学则是具体的教学方式,研究在深度学习视野下的高中物理大单元教学实施方法,有着巨大的价值。本文在参考了相关文献资料,也结合个人教学经验对此进行了综合研究,了解了深度学习的内涵以及大单元教学的特征,明确了高中物理大单元教学的具体实施方法与细则,明确了大单元教学对于激发学生学习兴趣、提升教学质量、构建知识框架的重要作用。现将研究成果进行综合说明,以期能够为高中物理大单元教学的有效实施提供一定理论参考价值,为高中物理教育工作的进一步发展与优化贡献一份力量。

关键词：高中物理深度学习大单元教学实践策略

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传统审美启蒙教育多方融合的实施路径

教学管理与教育研究 2024年第2期9卷 27-29页

作者：江馨怡福建省直屏东幼儿园 350000

中华优秀传统文化中包含着形式丰富的资源,可汲取的课程资源涵盖自然、社会、人文等多种形式。文章围绕基于中华优秀传统文化开展的审美启蒙教育展开探究,让幼儿运用多种感官进行体验的方式将欣赏与实践相融合,多层次、多维度地接受中... 详细信息

中华优秀传统文化中包含着形式丰富的资源,可汲取的课程资源涵盖自然、社会、人文等多种形式。文章围绕基于中华优秀传统文化开展的审美启蒙教育展开探究,让幼儿运用多种感官进行体验的方式将欣赏与实践相融合,多层次、多维度地接受中华优秀传统文化的熏陶,有助于幼儿形成富有文化和历史积淀的审美标准,培养幼儿的民族意识,为幼儿今后形成良好的审美素养奠定认知基础。

关键词：中华优秀传统文化审美启蒙融合

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小学数学结构化教学的有效开展

小学教学研究 2024年第12期 21-23页

作者：林萍福建省厦门市故宫小学

小学数学具有结构化体系,知识之间有着环环相扣的关联。从横向上看,各大板块紧密相连;从纵向上看,同一板块的知识层层递进,螺旋上升。因此,教师以结构化教学模式开展数学教学活动,可以将数学知识有机关联,提升学生的数学思维品质,发展... 详细信息

小学数学具有结构化体系,知识之间有着环环相扣的关联。从横向上看,各大板块紧密相连;从纵向上看,同一板块的知识层层递进,螺旋上升。因此,教师以结构化教学模式开展数学教学活动,可以将数学知识有机关联,提升学生的数学思维品质,发展学生的核心素养。文章以图形与几何的教学为例,从新旧知识结构化、学习方法结构化、梳理总结结构化、实践运用结构化等方面阐述如何运用结构化教学提升教学有效性。

关键词：小学数学结构化教学图形与几何

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学前教育专业幼儿舞蹈编创教学改革的路径

哈尔滨职业技术学院学报 2024年第1期 57-59页

作者：张媛艳福建幼儿师范高等专科学校福建福州350007

以能力为本位的教学理念要求学前教育专业幼儿舞蹈编创课程进行相应改革,从重技能和技术回归到到以幼儿为本。目前,学前教育专业学生在进行幼儿舞蹈编创时经常存在题材定位不准确、作品呈现“成人化”倾向和作品内涵不足三方面问题。对... 详细信息

以能力为本位的教学理念要求学前教育专业幼儿舞蹈编创课程进行相应改革,从重技能和技术回归到到以幼儿为本。目前,学前教育专业学生在进行幼儿舞蹈编创时经常存在题材定位不准确、作品呈现“成人化”倾向和作品内涵不足三方面问题。对此,学前教育专业应针对幼儿舞蹈编创课程人才培养要求,从丰富幼儿舞蹈编创的内容题材、强化幼儿舞蹈编创的“幼儿化”定位、完善幼儿舞蹈编创作品的内涵考核三方面改革幼儿舞蹈编创课程教学,不断提高学前教育专业幼儿舞蹈编创课程的教学质量,创作出适合幼儿的舞蹈作品。

关键词：学前教育幼儿舞蹈编创教学改革

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媒体融合时代下大学生网络亚文化现象探研

哈尔滨学院学报 2024年第2期45卷 125-128页

作者：江晓莉福州外语外贸学院艺术与设计学院福建福州350202

随着互联网技术的快速发展和媒体融合的推进方兴未艾,网络亚文化的传播内容、主体以及渠道都发生了翻天覆地的改变。同时,网络青年亚文化正潜移默化地影响着大学生的表达方式、价值理念等。文章拟从媒体融合时代下大学生网络亚文化的现... 详细信息

随着互联网技术的快速发展和媒体融合的推进方兴未艾,网络亚文化的传播内容、主体以及渠道都发生了翻天覆地的改变。同时,网络青年亚文化正潜移默化地影响着大学生的表达方式、价值理念等。文章拟从媒体融合时代下大学生网络亚文化的现状和文化特点方面思考该文化对目前高校学生所产生的影响,旨在为相关专业人士提供理论支持。

关键词：媒体融合网络亚文化大学生