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中华优秀传统文化赋能高技能人才工匠精神培养

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江西电力职业技术学院学报 2024年第2期37卷 148-150页

作者：邬杨甘国华曲阜师范大学教育学院山东曲阜273165 江西陶瓷工艺美术职业技术学院江西景德镇333300

中国共产党的二十大报告指出要弘扬优秀传统文化、造就更多大国工匠和高技能人才。工匠精神对提升职业教育文化再生产“含金量”、提高人才培养质量具有重要作用。我国儒家、道家、墨家等中华优秀传统文化均可对工匠精神进行赋能,挖掘... 详细信息

中国共产党的二十大报告指出要弘扬优秀传统文化、造就更多大国工匠和高技能人才。工匠精神对提升职业教育文化再生产“含金量”、提高人才培养质量具有重要作用。我国儒家、道家、墨家等中华优秀传统文化均可对工匠精神进行赋能,挖掘工匠精神中“匠技、匠德、匠道”三维度的内涵,探寻中华优秀传统文化赋能工匠精神培养的价值意蕴。从“以产业转型升级为导向,以增强德技兼修为根本,以培育大国工匠为使命”等维度出发,探究中华优秀传统文化赋能高技能人工匠精神培养的有效路径。

关键词：中华优秀传统文化高技能人才工匠精神

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“四链融合”视角下市域产教联合体建设研究

教育科学论坛 2024年第9期 16-20页

作者：李辉段绪良岳佳欣成都农业科技职业学院成都611130 华为成都研究所成都611700

在“四链融合”的视角下推进市域产教联合体的建设,有助于优化人才培养体系,推动产学研创一体化,赋能区域产业高质量发展。为破解“四链”融合不充分的问题,应注重以“园区+联盟”“专业+产业”“教学+研发”“培养+就业”的建设思路,... 详细信息

在“四链融合”的视角下推进市域产教联合体的建设,有助于优化人才培养体系,推动产学研创一体化,赋能区域产业高质量发展。为破解“四链”融合不充分的问题,应注重以“园区+联盟”“专业+产业”“教学+研发”“培养+就业”的建设思路,建构“四链”贯通共融的发展机制,实现职业教育和产业升级的双赢。

关键词：市域产教联合体产教融合职业教育四链融合

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新时代高校课程思政的多维构建探微

宁德师范学院学报（哲学社会科学版） 2022年第2期 108-111页

作者：蔡向东漳州职业技术学院纪委

课程思政是高校思想政治教育的创新实践,其不仅是夯实意识形态阵地的需要,而且是完善中国特色社会主义大学课程体系、涵育时代新人的必然要求。在新时代,课程思政建设要坚持“教书”与“育人”、“显性教育”与“隐性教育”、“实践育... 详细信息

课程思政是高校思想政治教育的创新实践,其不仅是夯实意识形态阵地的需要,而且是完善中国特色社会主义大学课程体系、涵育时代新人的必然要求。在新时代,课程思政建设要坚持“教书”与“育人”、“显性教育”与“隐性教育”、“实践育人”与“理论育人”的统一,在宏观上确保课程思政服务国家意识形态战略,在中观上确保课程思政融入高校思政工作体系,在微观上确保课程思政助推教师教学教育发展,发挥教师队伍的主力军、课程建设的主战场、课堂教学的主渠道作用,不断因应时代变化,满足时代需求,切实提升大学生的思想政治素质。

关键词：新时代课程思政多维构建

全面质量管理下思政课一体化教学的“合段规律”研究

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吉林教育 2024年第20期 39-41页

作者：杨舟李光明沈成丞浙江工业职业技术学院

大中小学思政课承载着立德树人的重要使命，实现大中小学思政课一体化教学是一项系统工程，需要不断激发其内在的魅力与活力，最大限度地发挥其育人效应。当前，大中小学思政课一体化教学还存在教学内容未能系统连贯、教材设计叠加重复... 详细信息

大中小学思政课承载着立德树人的重要使命，实现大中小学思政课一体化教学是一项系统工程，需要不断激发其内在的魅力与活力，最大限度地发挥其育人效应。当前，大中小学思政课一体化教学还存在教学内容未能系统连贯、教材设计叠加重复、教学方式方法目标迥异、憾缺全面质量视野、思想理念互通衔接不畅、教学质量评价不一等诸多不足。新时代持续推进思政课一体化教学的过程中，应强化全面质量管理理念，积极探究思政课一体化的“合段规律”，主要包括内容体系上符合生情实际、教学方法上契合时代话语、思想进阶上切合学生需求，进而实现思政课一体化教学的有机统一，发挥思政课一体化教学的整体合力。

关键词：全面质量管理大中小学思政课一体化教学优化

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互联网视域下高职院校工匠精神培育工作研究

天津电大学报 2022年第4期26卷 51-55页

作者：蒋子郁温州科技职业学院浙江温州325000

互联网时代高职院校工匠精神培育工作面临着企业积极性、培育体系性和学生接受度“三不足”的困境。同时,新的时代特征又对高职院校工匠精神培育工作提出了明确时代内涵、把握“互联网+”教育深层意义和引入互联网思维的新要求。为提升... 详细信息

互联网时代高职院校工匠精神培育工作面临着企业积极性、培育体系性和学生接受度“三不足”的困境。同时,新的时代特征又对高职院校工匠精神培育工作提出了明确时代内涵、把握“互联网+”教育深层意义和引入互联网思维的新要求。为提升新形势下工匠精神的培育效果,高职院校可引入互联网简约思维和社会化思维,在顶层设计层面强调一元引领与多元协同。同时参考互联网扁平化组织架构,灵活设置工作专班与项目团队,并以用户思维和迭代思维为指导,积极开展校本和活页教材建设。

关键词：互联网高职院校工匠精神

基于以培育工匠精神为核心的高职院校思政课程改革与创新研究

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中国科技经济新闻数据库教育 2023年第5期 52-55页

作者：陈旭涵夏婉倪吴巧连萍乡卫生职业学院江西萍乡337000

高职院校思政课对于学生们的思想道德树立以及价值观念的确立都有着非常重要的引导作用,而将工匠精神与思政课教学相结合,则能够很好的以优秀的工匠精神为指导进行学生们精神品质的树立以及道德价值观的确立。为此,高职院校思政课老师... 详细信息

高职院校思政课对于学生们的思想道德树立以及价值观念的确立都有着非常重要的引导作用,而将工匠精神与思政课教学相结合,则能够很好的以优秀的工匠精神为指导进行学生们精神品质的树立以及道德价值观的确立。为此,高职院校思政课老师就需要通过将工匠精神融入到思政课教学内容之中、创设思政课堂工匠精神教学情境、思政老师以身作则践行工匠精神、开展丰富的蕴含工匠精神的实践活动以及建立校企合作的思政工匠精神教学模式的方式,来进行思政教学的改革以及与工匠精神的创新融合。

关键词：高职院校思政课改革措施工匠精神

高职院校工匠精神培育与校园文化建设耦合机制研究

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湖南工业职业技术学院学报 2023年第5期23卷 95-99页

作者：李刚湖南信息职业技术学院湖南长沙410200

高职院校工匠精神培育与校园文化建设在育人目标、实施主体、价值导向和实践场域上均存在耦合逻辑,两者耦合可有效推动文化建设平台载体落地落细,丰富学生校园精神文化生活,彰显校园文化建设特色化、品牌化,提升高职院校办学影响力、美... 详细信息

高职院校工匠精神培育与校园文化建设在育人目标、实施主体、价值导向和实践场域上均存在耦合逻辑,两者耦合可有效推动文化建设平台载体落地落细,丰富学生校园精神文化生活,彰显校园文化建设特色化、品牌化,提升高职院校办学影响力、美誉度。能否产生耦合效应取决于统筹推进高质量内涵发展、着力落实文化育人理念、校企打造工匠文化育人共同体和师生形塑最大支持圈,可通过加强协同、完善耦合领导机制,加强协作、形塑耦合融通机制,加强协用、健全资源共享机制,培养可堪重用的时代新人。

关键词：高职院校工匠精神培育校园文化建设耦合

“工匠精神”视域下农业高职院校学生职业素养培育对策探讨

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现代农机 2022年第6期 75-77页

作者：梁玉凤李叶欣福建农业职业技术学院福建福州350007

在我国社会快速发展转型的关键时期,不仅市场竞争越来越激烈,人才竞争也愈演愈烈,而农业高职院校作为我国农业人才培育的重要场所,加强对学生专业技能和职业素养的培育是主要的教学目标。但是,当前许多农业高职院校职业素养教育还存在... 详细信息

在我国社会快速发展转型的关键时期,不仅市场竞争越来越激烈,人才竞争也愈演愈烈,而农业高职院校作为我国农业人才培育的重要场所,加强对学生专业技能和职业素养的培育是主要的教学目标。但是,当前许多农业高职院校职业素养教育还存在着教学模式老旧、教学形式化等问题。为了加强学生职业素养培育,学校应加强工匠精神与职业素养培育的结合,使学生在工匠精神的熏陶下养成脚踏实地、精益求精、不断进取的职业精神。文章主要就“工匠精神”视域下农业高职院校学生职业素养培育对策进行分析探讨。

关键词：工匠精神高职学生职业素养对策

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高职院校工匠精神培育实证研究

河北大学成人教育学院学报 2022年第4期24卷 5-11页

作者：刘凤存枣庄科技职业学院图书馆山东滕州277599

高职院校工匠精神培育模式的合理性构建取决于培育环境、培育目标、培育主体、培育对象和培育手段等诸多要素的有机结合。为了较为精准地找出当前高职院校工匠精神培育过程中所存在的问题,笔者采用问卷调查法、课堂观察法、访谈与案例... 详细信息

高职院校工匠精神培育模式的合理性构建取决于培育环境、培育目标、培育主体、培育对象和培育手段等诸多要素的有机结合。为了较为精准地找出当前高职院校工匠精神培育过程中所存在的问题,笔者采用问卷调查法、课堂观察法、访谈与案例分析法等诸多实证研究方法,选取山东省具有代表性的六所高职院校在工匠精神培育过程中的相关现状进行了调查研究和系统分析,并从微观视角提出了有针对性的对策与建议。对高职院校工匠精神培育现状进行研究,有助于提高工匠精神培育效果,推动高职院校高质量发展。

关键词：高职院校工匠精神培育现状实证研究