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藤黄健骨胶囊通过SIRT1/PGC-1α/Nrf2信号通路抑制绝经后骨质疏松大鼠成骨细胞凋亡

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中国生物化学与分子生物学报 2024年第3期40卷 383-392页

作者：安方玉王霞霞颜春鲁孙柏汪春梅柳颖常伟荣宋佳眙王玉洁马海珍张蕊陈振东袁万英甘肃中医药大学教学实验实训中心兰州730000 甘肃中医药大学中西医结合学院中医外科教研室兰州730000 甘肃省中医药研究中心兰州730000 甘肃中医药大学基础医学院免疫教研室兰州730000 甘肃中医药大学医学教学部兰州730000 定西市中医医院甘肃定西743099

藤黄健骨胶囊可以提高绝经后骨质疏松模型鼠的骨密度来改善其骨微结构损害,但具体机制尚未阐明。本文主要研究藤黄健骨胶囊抑制绝经后骨质疏松症大鼠成骨细胞凋亡与SIRT1/PGC-1α/Nrf2信号通路的关系,旨在探讨藤黄健骨胶囊对绝经后骨质... 详细信息

藤黄健骨胶囊可以提高绝经后骨质疏松模型鼠的骨密度来改善其骨微结构损害,但具体机制尚未阐明。本文主要研究藤黄健骨胶囊抑制绝经后骨质疏松症大鼠成骨细胞凋亡与SIRT1/PGC-1α/Nrf2信号通路的关系,旨在探讨藤黄健骨胶囊对绝经后骨质疏松症的作用机制。采用去卵巢法建立绝经后骨质疏松大鼠模型,分别给予藤黄健骨胶囊(0.09、0.18、0.36 g/kg)灌胃,连续干预8周后进行指标检测。采用TUNEL染色观察股骨组织凋亡情况,结果发现,藤黄健骨胶囊各剂量组股骨组织凋亡阳性细胞和凋亡率均减少(P研究初步揭示了藤黄健骨胶囊对绝经后骨质疏松模型鼠成骨细胞凋亡的抑制与SIRT1/PGC-1α/Nrf2信号通路有关,SIRT1可能是调控成骨细胞凋亡的重要靶点。

关键词：藤黄健骨胶囊绝经后骨质疏松 SIRT1/PGC-1α/Nrf2信号通路大鼠成骨细胞凋亡

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基于Th17/Treg平衡探讨骨质疏松症研究进展

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中国免疫学杂志 2024年第6期40卷 1283-1291页

作者：王嘉玉颜春鲁安方玉袁灵青王霞霞甘肃中医药大学兰州730000

骨质疏松症(OP)是一种慢性全身代谢性骨病,近年随着人口老龄化发展其发病率不断升高,给家庭和社会带来了巨大经济负担。造成OP的原因有很多,如衰老、氧化应激、表观遗传等,随着研究的深入,炎症因子等骨免疫学进入人们的视野。Th17细胞... 详细信息

骨质疏松症(OP)是一种慢性全身代谢性骨病,近年随着人口老龄化发展其发病率不断升高,给家庭和社会带来了巨大经济负担。造成OP的原因有很多,如衰老、氧化应激、表观遗传等,随着研究的深入,炎症因子等骨免疫学进入人们的视野。Th17细胞是一种效应性T细胞亚群,可诱导炎症发展,促进骨丢失。相反,Treg可维持自身耐受,进而抑制自身免疫,起骨保护作用。生理条件下,Th17/Treg平衡可维持骨稳态,而病理条件下,Th17/Treg失衡可导致骨丢失。基于此,本文对OP中介导Th17/Treg平衡的通路和细胞因子等进行综述,以期为OP治疗提供新的思路和方法。

关键词：骨质疏松症骨免疫学 Th17细胞 Treg

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食品理化检验教学资源库的建设与应用

中国食品 2024年第12期 12-14页

作者：慕婷婷陈丽张书楠岳嘉甘肃中医药大学

食品理化检验课程是卫生检验与检疫专业学生三年级第一学期开设的专业必修核心课程,主要研究食品营养成分、保健食品功效及与食品安全有关成分的理化检验原理和操作技能,进而评定食品品质。该课程的教学目标是让学生掌握食品样品的采集... 详细信息

食品理化检验课程是卫生检验与检疫专业学生三年级第一学期开设的专业必修核心课程,主要研究食品营养成分、保健食品功效及与食品安全有关成分的理化检验原理和操作技能,进而评定食品品质。该课程的教学目标是让学生掌握食品样品的采集与制备,食品营养成分和有毒有害成分的分析原理与操作技能,将所学的理化分析和仪器分析等知识应用于食品检测,培养学生动手操作、解决问题的能力,提升学生的食品分析与检验工作能力以及卫生检验的科研水平。

关键词：食品营养成分食品分析与检验食品理化检验卫生检验仪器分析理化分析操作技能食品品质

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三维解剖联合QLAB在超声医学教学中的应用实践

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中国继续医学教育 2024年第6期16卷 149-153页

作者：杨晓燕吴静魏小红靳莉李宏英吴茂林天水市第一人民医院超声科甘肃天水741000

目的评估三维解剖投影联合QLAB(quantitative light analysisand beamforming)在超声医学教学中的应用价值。方法本次研究选取天水市第一人民医院超声科2016年6月—2020年12月的实习生、专科医师规范化培训(简称专培)学生80名,采用随... 详细信息

目的评估三维解剖投影联合QLAB(quantitative light analysisand beamforming)在超声医学教学中的应用价值。方法本次研究选取天水市第一人民医院超声科2016年6月—2020年12月的实习生、专科医师规范化培训(简称专培)学生80名,采用随机数字法将其分为试验组和对照组,各40名。试验组采用传统教学法,对照组采用三维解剖投影联合QLAB软件教学法。学习结束后,分别对2组学生超声解剖图像辨识考核和问卷调查,比较2组教学方法的效果。结果试验组满意度(95%)高于对照组(75%),差异有统计学意义(P 教学更加规范、更加系统、更加完善,有利于提高教学满意度、超声解剖图像辨识率,增强学习兴趣。

关键词：超声医学解剖投影教学 QLAB 问卷调查应用

多维度思政元素在中药药理学教学中的应用研究

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甘肃中医药大学学报 2024年第2期41卷 95-100页

作者：吴国泰高帆杜丽东杨倩倩房敏王瑞琼甘肃中医药大学药学院甘肃兰州730101 陇药产业创新研究院甘肃兰州730000 西北中藏药省部共建协同创新中心甘肃兰州730000 甘肃省中药药理与毒理学重点实验室甘肃兰州730000

结合中药药理学教学实际,从挖掘多功能课程思政元素、构建多维度课程思政体系、创新多元化思政教学方法、建立全方位课程思政的评价体系等四方面阐述了多维度思政元素在中药药理学教学中的应用策略,旨在进一步培养学生大格局、大智慧、... 详细信息

结合中药药理学教学实际,从挖掘多功能课程思政元素、构建多维度课程思政体系、创新多元化思政教学方法、建立全方位课程思政的评价体系等四方面阐述了多维度思政元素在中药药理学教学中的应用策略,旨在进一步培养学生大格局、大智慧、大情怀的思政教育目标,引导学生树立正确的中医药科学观、认知观和价值观,培植守护中医药伟大宝库的职业素养和社会责任。

关键词：中药药理学课程思政学思践悟教学改革

基于教育技术与传统教学方式深度融合的思政课自主学习模式研究

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产业与科技论坛 2024年第13期23卷 128-130页

作者：武承淑黄耀樟甘肃中医药大学马克思主义学院

自主学习的核心是以学生为主体,以学生为主体的教学是高校教学改革的方向,实践中思政课大中班规模教学很难实现以学生为主体的课堂翻转,绝大多数高校将自主学习定位为自学,因此完全将自主学习置于课程计划之外,甚至自主学习的内容不纳... 详细信息

自主学习的核心是以学生为主体,以学生为主体的教学是高校教学改革的方向,实践中思政课大中班规模教学很难实现以学生为主体的课堂翻转,绝大多数高校将自主学习定位为自学,因此完全将自主学习置于课程计划之外,甚至自主学习的内容不纳入考核范围,完全背离了自主学习的深刻内涵与初衷,文章在剖析自主学习内涵的基础上,扭转对自主学习的错误认识,分析现有班级规模下自主学习面临的诸如教学双方的思维、教学方法、考核办法、教学管理支撑等方面的困境问题,从现代教育技术与传统教学方式的深度融合入手,构建以学生为主体、教师为主导,创新教学思维与方法的思政课自主学习模式,以全面推进思政课教学改革。

关键词：思想政治课程自主学习教育技术深度融合

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从五味合化思想探析中药配伍机理

时珍国医国药 2024年第4期35卷 949-951页

作者：齐中华齐鹏杨秀娟杨志军甘肃中医药大学甘肃兰州1730000

五味合化思想最早始于《黄帝内经》,是中药传统药性配伍理论的典型代表,在中医药传统配伍理论和临床遣方用药中占有重要地位。中药性-效联系密切,在“君臣佐使”的组方原则指导下,五味合化经后世阴阳学说和五行生克制化学说不断发展完善... 详细信息

五味合化思想最早始于《黄帝内经》,是中药传统药性配伍理论的典型代表,在中医药传统配伍理论和临床遣方用药中占有重要地位。中药性-效联系密切,在“君臣佐使”的组方原则指导下,五味合化经后世阴阳学说和五行生克制化学说不断发展完善,现与中医整体观念相契合,遵从制约平衡原则,应用更加广泛。文章从“五味合化”思想出发,系统总结以五味十法为代表的中药配伍机理,为后期五味合化的理论研究及临床实践提供参考。

关键词：五味合化中药配伍机理临床实践

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"课程思政"融入生理学实验教学的实践探索

中国当代医药 2024年第9期31卷 131-135页

作者：顾静金戈董晓丽刘建鸿白彦丽李杨王强甘肃中医药大学基础医学院生理教研室甘肃兰州730000

在全面推进高校课程思政建设、落实立德树人、提高人才培养质量的教育背景下,传统生理学实验教学存在诸多问题。笔者及教学团队根据护理学专业特点及其培养目标,参考《高等学校课程思政建设指导纲要》,制定了与专业相适应的实验课思政目... 详细信息

在全面推进高校课程思政建设、落实立德树人、提高人才培养质量的教育背景下,传统生理学实验教学存在诸多问题。笔者及教学团队根据护理学专业特点及其培养目标,参考《高等学校课程思政建设指导纲要》,制定了与专业相适应的实验课思政目标,挖掘了实验相关的思政元素,完成了思政元素融入生理实验教学的课程设计,并进行了多方式多途径的实践探索。"课程思政"与生理实验相融合能引导学生在实验中树立正确生命观,促进学生职业素养和科学精神的培养,有助于全面提升学生学以致用、创新、协作的综合能力。本文总结了"课程思政"融入生理实验教学的实践过程,旨在为医学院校"课程思政"在实验教学改革中提供参考。

关键词：课程思政生理学实验教学教学改革

基于雨课堂的BOPPPS教学模式以强化《中医内科学》教学效果的实践研究

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中国医药指南 2024年第16期22卷 177-180页

作者：王正平甘肃中医药大学中医临床学院中医内科兰州730000

目的探讨基于雨课堂的导学互动教学模型BOPPPS教学模式在《中医内科学》教学中的应用效果。方法共纳入开设《中医内科学》的本科2020级的120名学生参与此次研究,以随机数字表法将其分为对照组和教学组(每组60名),前者行传统课堂教学方... 详细信息

目的探讨基于雨课堂的导学互动教学模型BOPPPS教学模式在《中医内科学》教学中的应用效果。方法共纳入开设《中医内科学》的本科2020级的120名学生参与此次研究,以随机数字表法将其分为对照组和教学组(每组60名),前者行传统课堂教学方式,后者行基于雨课堂的BOPPPS教学模式。比较两组教学结果。结果与对照组相比,教学组理论知识、操作技能掌握两项评分更高(P教学前,两组学生自我导向学习能力各项评分相似(P>0.05)。教学后,教学组学习策略、学习意识、学习行为、人际关系技能、自我评价等项目评分及总分更高(P教学组学生对教学模式的效果评价更高(P教学模式应用在《中医内科学》教学中可明显提高教学成绩以及学生的自我导向学习能力,学生对此教学模式的评价更高,应用价值理想。

关键词：中医内科学教学雨课堂 BOPPPS教学模式教学效果教学评价