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基于OBE理念的混合式教学改革实践创新研究——以“电子政务概论”课程为例

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教学研究 2024年第4期47卷 86-92页

作者：金福子邢畅燕山大学公共管理学院

“电子政务概论”课程混合式教学改革是推进线上线下混合式一流课程建设，培养电子政务综合型人才的重要途径。基于OBE理念和线上线下混合式教学手段，为解决传统教学中存在的问题，“电子政务概论”课程要完成知识目标、思政目标、技... 详细信息

“电子政务概论”课程混合式教学改革是推进线上线下混合式一流课程建设，培养电子政务综合型人才的重要途径。基于OBE理念和线上线下混合式教学手段，为解决传统教学中存在的问题，“电子政务概论”课程要完成知识目标、思政目标、技能目标、态度目标四大教学目标，以实现学生合作竞争能力、实践操作能力、写作表达能力、创新协同能力的提升。为取得预期教学效果，在教学环节中，要注重课前资源整合，利用好数字课堂，以成果导向促进课后评价；在课中教学组织形式上，打造“线上+线下”“理论+实践”“项目+创新”三条“课程链”;在考核评价过程中，运用试卷测验、实验模拟、项目比赛的阶段式考核方式，精准验证混合式教学改革效果。

关键词： OBE理念电子政务线上线下混合式教学教学改革

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显微根管治疗线上线下混合式教学的应用调查

中华口腔医学杂志 2024年第6期59卷 610-616页

作者：蔡艳玲权晶晶田俊黄湘雅韦曦中山大学附属口腔医院牙体牙髓病科·中山大学光华口腔医学院·广东省口腔医学重点实验室广州510055

目的评估显微根管治疗线上线下混合式教学的效果,促进牙体牙髓病学混合式教学方式的推广应用。方法选取2022年4月6至28日参加中山大学附属口腔医院牙体牙髓病科举办的显微根管治疗“线上理论+线下实操”混合式教学课程的865名学员进行... 详细信息

目的评估显微根管治疗线上线下混合式教学的效果,促进牙体牙髓病学混合式教学方式的推广应用。方法选取2022年4月6至28日参加中山大学附属口腔医院牙体牙髓病科举办的显微根管治疗“线上理论+线下实操”混合式教学课程的865名学员进行问卷调查,问卷内容包括学员基本信息及其对教学方式的认识和展望。采用SPSS 24.0统计软件进行数据分析,计数资料行χ^(2)检验。结果本研究共发放问卷865份,回收有效问卷855份,有效问卷回收率为98.8%。其中18~30岁学员占50.3%(430/855);学员从业年限0.5~40年;医师和助理医师分别占40.9%(350/855)和32.9%(281/855),中级及以上职称者占26.2%(224/855);使用与未使用过牙科显微镜的学员分别占70.5%(603/855)和29.5%(252/855)。学员普遍认同显微根管治疗混合式教学较传统线下教学更具新鲜感和时效性,在提高学习效率和兴趣、知识点的理解及实践操作能力等方面也优于传统线下教学。对于目前的口腔医学实践课程,学员们更倾向于线上理论加线下实操的教学方式,但教学效果易受线下练习条件[41.3%(353/855)]和线下练习频率[39.6%(339/855)]的影响。此外,使用与未使用过牙科显微镜的学员仅对影响显微根管治疗混合式教学效果这一问题的回答差异有统计学意义(χ^(2)=13.37,P=0.004)。结论显微根管治疗采用线上线下混合式教学具有一定优势,同时需考虑学员专业技术水平差异对教学效果的影响,才能更好地提升教学质量及教学效果,并为牙体牙髓病学的实践教学模式提供经验和参考。

关键词：教学牙体牙髓病学显微根管治疗线上理论线下实操混合式教学

以临床病例为基础的团队角色扮演教学模式在肿瘤内科见习中的应用

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白血病．淋巴瘤 2024年第4期33卷 228-232页

作者：邹琪华王家辉王金妮夏奕邹碧君王淑珍张庆龙蔡清清华南恶性肿瘤防治全国重点实验室、广东省恶性肿瘤临床医学研究中心、中山大学肿瘤防治中心内科广州510060 华南恶性肿瘤防治全国重点实验室、广东省恶性肿瘤临床医学研究中心、中山大学肿瘤防治中心教学与研究生科广州510060 中山大学中山医学院广州510080

目的探讨以临床病例为基础的团队角色扮演的教学模式在肿瘤内科见习中的效果。方法单中心队列研究。纳入2023年2月至5月在中山大学肿瘤防治中心肿瘤内科见习的192名临床医学(五年制)大四本科生,通过随机数字表法分为试验组(96名)和对照... 详细信息

目的探讨以临床病例为基础的团队角色扮演的教学模式在肿瘤内科见习中的效果。方法单中心队列研究。纳入2023年2月至5月在中山大学肿瘤防治中心肿瘤内科见习的192名临床医学(五年制)大四本科生,通过随机数字表法分为试验组(96名)和对照组(96名)。试验组采用以临床病例为基础的团队角色扮演的新型教学模式;对照组采用传统教学模式。比较两组学生的技能考核成绩以及对自己、他人、指导老师和课堂形式的评分结果。结果192名学生中位年龄为22岁(范围:21~26岁),男性多于女性[56.25%(108/192)比43.75%(84/192)];试验组及对照组学生性别及年龄差异均无统计学意义(均P>0.05)。整体学生技能成绩为(83±6)分,试验组的技能成绩高于对照组[(86±6)分比(81±4)分,t=5.66,P教学方式认可度[(97±8)分比(94±9)分,t=2.16,P=0.032]评分均高于对照组,但两组学生对团队成员的满意度、指导老师的认可度及见习满意度的评分差异均无统计学意义(均P>0.05)。结论以临床病例为基础的团队角色扮演教学模式可提升临床见习的教学效果,值得进一步推广。

关键词：临床见习角色扮演教育,医学,本科以临床病例为基础

在线课程混合教学模式构建——以无机化学实验为例

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广东化工 2024年第10期51卷 182-183页

作者：李岩郭文锋沙鸥李志平王静燕山大学环境与化学工程学院河北秦皇岛066004

无机化学实验是化学类相关专业开设的一门专业基础课,为了解决传统实验教学中存在的一些问题,如讲授时间过长,学生被动灌输内容,缺乏主观能动性,燕山大学进行了无机化学实验在线课程混合式教学实践。结果表明该模式充分利用线上线下资源... 详细信息

无机化学实验是化学类相关专业开设的一门专业基础课,为了解决传统实验教学中存在的一些问题,如讲授时间过长,学生被动灌输内容,缺乏主观能动性,燕山大学进行了无机化学实验在线课程混合式教学实践。结果表明该模式充分利用线上线下资源,提高了教学效率,激发了学生的学习兴趣,促进学生自主化学习,增强了教学效果,在提升实验技能的同时培养学生的创新意识和综合素质。

关键词：无机化学实验在线课程混合模式

项目式+SPOC混合教学模式下“内燃机排放与控制”课程教学改革与实践

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科教导刊 2024年第3期 117-120页

作者：王强许玉婷王赫马诗会燕山大学车辆与能源学院河北秦皇岛066004 中国海关管理干部学院河北秦皇岛066004 黑龙江科技大学电子与信息工程学院黑龙江哈尔滨150022

随着我国能源结构向绿色低碳转型,高校能源动力类课程也面临新一轮的课程改革。内燃机排放与控制是能源与动力工程专业一门重要的专业限选课,但课程研究对象抽象复杂,关键系统及设备仅通过传统面授的方式学生难以理解。实践证明,将数值... 详细信息

随着我国能源结构向绿色低碳转型,高校能源动力类课程也面临新一轮的课程改革。内燃机排放与控制是能源与动力工程专业一门重要的专业限选课,但课程研究对象抽象复杂,关键系统及设备仅通过传统面授的方式学生难以理解。实践证明,将数值仿真技术融入项目式教学,并以SPOC的线上线下混合式教学模式进行教学内容重构,学生可以更加全面而深入地掌握理论知识。改革后,学生的工程问题解决能力、创新思维均得到显著提升,团队协作和表达能力也得到了锻炼。

关键词： SPOC 项目式教学数值仿真课程改革

PBL教学模式本土化应用的研究与探索——以固体物理双语课程为例

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物理通报 2024年第5期 7-10页

作者：吴雪刘永燕山大学理学院河北秦皇岛066004

在学校国际化课程体系建设的推动下,以固体物理双语课程为例,将Problem Based Learning(PBL)方法借鉴到双语教学中,从课程教学设计、科研能力培养、思政教育融入多个角度阐述PBL教学模式的本土化应用.旨在培养当代大学生的自主学习能力... 详细信息

在学校国际化课程体系建设的推动下,以固体物理双语课程为例,将Problem Based Learning(PBL)方法借鉴到双语教学中,从课程教学设计、科研能力培养、思政教育融入多个角度阐述PBL教学模式的本土化应用.旨在培养当代大学生的自主学习能力、创新能力和民族使命的责任感.

关键词：固体物理双语课程 PBL 本土化

新文科建设背景下我国公共管理学科建设政策话语、核心价值与实践路径

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教学研究 2024年第1期47卷 61-68页

作者：佟林杰赵怀宇燕山大学公共管理学院河北秦皇岛066004

新文科建设背景下我国公共管理学科建设和专业人才培养要更好地服务于国家战略和全球公共治理潮流,适应新时代科技革新要求和高等教育培养高素质综合人才的需要。以新文科建设背景为出发点,解释公共管理学科发展轨迹,分析梳理公共管理... 详细信息

新文科建设背景下我国公共管理学科建设和专业人才培养要更好地服务于国家战略和全球公共治理潮流,适应新时代科技革新要求和高等教育培养高素质综合人才的需要。以新文科建设背景为出发点,解释公共管理学科发展轨迹,分析梳理公共管理学科发展的逻辑框架并展望学科发展和实践路径。立足当前新文科建设背景下公共管理发展的现实境遇,探寻其核心价值导向,构建学科发展空间,拓宽学科建设结构层次,努力构建交叉融合的学科建设体系,积极促进我国公共管理学科的独特性、综合性、应用性。

关键词：新文科公共管理学科政策话语核心价值

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工程伦理视角下土木工程专业工程经济学课程改革

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科学咨询(教育科研) 2024年第2期 66-69页

作者：朱瑞广潘鹏程王立伟王鼎燕山大学建筑工程与力学学院

对土木工程专业学生而言，工程经济学课程是工程经济决策与管理、工程实践对环境和社会影响分析等重要毕业指标点的载体。工程经济学的重点教学内容之一就是，教导学生通过经济性评价指标，对项目进行评价分析并进行正确的投资决策。将... 详细信息

对土木工程专业学生而言，工程经济学课程是工程经济决策与管理、工程实践对环境和社会影响分析等重要毕业指标点的载体。工程经济学的重点教学内容之一就是，教导学生通过经济性评价指标，对项目进行评价分析并进行正确的投资决策。将工程伦理要素融入教学内容，结合工程案例开展案例式教学，学生能够摆脱只借助经济评价指标进行决策的思维弊端，充分理解经济评价中环境效益、社会效益等相关评价原则。经过三轮课程教学改革，学生在进行项目经济性评价的同时，能够充分理解工程伦理的重要性，认清土木工程师的伦理责任，从而在工程建设中进行正确决策。

关键词：工程经济工程伦理教学改革土木工程伦理责任

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地方高校视角下的微专业建设探索与实践