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英文文献阅读在眼科住院医师规范化培训教学中的作用

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中国多媒体与网络教学学报(上旬刊) 2024年第4期 176-179页

作者：王新欣赵晓燕梁冰赵倩潍坊医学院附属医院眼科中心

目的：探讨以英文文献报告为主要模式的英文文献阅读教学方法在眼科住院医师规范化培训中的应用效果。方法：选取2019年7月至2023年5月在院培训的49名住培学员，其中24名学员为对照组，采用传统教学法；25名住培学员为实验组，采用传统... 详细信息

目的：探讨以英文文献报告为主要模式的英文文献阅读教学方法在眼科住院医师规范化培训中的应用效果。方法：选取2019年7月至2023年5月在院培训的49名住培学员，其中24名学员为对照组，采用传统教学法；25名住培学员为实验组，采用传统教学模式+英文文献阅读教学法。培训结束后进行结业考核、教学满意度调查及参与意愿度调查。结果：两组学员结业成绩比较，实验组结业成绩明显高于对照组（P 教学满意度调查结果显示，实验组学生教学满意度高于对照组（P 教学法在眼科住培工作中有助于提高学员成绩及教学满意度，值得在眼科住培工作中推广。

关键词：英文文献阅读教学法眼科住院医师规范化培训教学方法

基于知识图谱与PACS的CBL教学法在临床眼科教学实践中的效果

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中国卫生产业 2024年第9期21卷 30-32,36页

作者：钟莹莹孙宝琪朱艳朱玉广山东第二医科大学附属医院眼科中心山东潍坊261041

目的分析基于知识图谱与影像存储与传输系统(Picture Archiving and Communication System,PACS)的案例教学法(Case-based Learning,CBL)在临床眼科教学实践中的效果。方法选择2023年4月—2024年1月在山东第二医科大学附属医院实习的49... 详细信息

目的分析基于知识图谱与影像存储与传输系统(Picture Archiving and Communication System,PACS)的案例教学法(Case-based Learning,CBL)在临床眼科教学实践中的效果。方法选择2023年4月—2024年1月在山东第二医科大学附属医院实习的49名学生为研究对象,按照不同教学方法分为对照组(n=24,予以传统教学法)、研究组(n=25,予以基于知识图谱与PACS的CBL教学法)。对比两组综合测评成绩、临床决策能力、临床安全思维能力。结果教学后,研究组理论考核成绩为(92.24±2.79)分、实践考核成绩为(91.72±2.53)分,高于对照组的(81.71±2.25)分、(78.80±2.69)分,差异有统计学意义(t=14.506、17.325,P均教学后,研究组临床决策能力与临床安全思维能力评分均高于对照组,差异有统计学意义(P均教学法可改善学生综合测评成绩,并提升临床决策能力与临床安全思维能力。

关键词：案例教学法眼科教学影像存储与传输系统知识图谱

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组织学与胚胎学实验“金课”的构建与实践

现代职业教育 2024年第3期 97-100页

作者：杜红梅周生伟张雪莉吕娥李如江潍坊医学院组织学与胚胎学教研室

2018年，教育部提出各高校要积极“淘汰水课、打造金课”的要求。为此，我们经长远规划、精心设计、积极创新，改进教学目标，重塑教学内容，更新教学方法，历时多年全力打造了具有“两性一度”的组织学与胚胎学新课程体系，逐步建立了... 详细信息

2018年，教育部提出各高校要积极“淘汰水课、打造金课”的要求。为此，我们经长远规划、精心设计、积极创新，改进教学目标，重塑教学内容，更新教学方法，历时多年全力打造了具有“两性一度”的组织学与胚胎学新课程体系，逐步建立了以学生为中心、线上线下结合、案例问题引导、团队学习（Team-Based Learning,TBL）式的组织学与胚胎学实验“金课”新模式。全方位、多层次培养学生能力，提升学生医学人文素养，提高人才培养质量。

关键词：组织学与胚胎学实验金课

混合式教学模式下《生化分离与分析技术》课程思政的探索与设计

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联合教学法在ICU护士规范化培训中应用的效果评价

科教导刊（电子版） 2024年第21期 110-114页

作者：路丹荣宋宁宁李文芳贾广韬欧阳旭东山东第二医科大学生命科学与技术学院山东潍坊 261053

在信息技术飞速发展的时代背景下,混合式教学模式掀起了全国高等学校课堂教学改革的新热潮,灵活高效的混合式教学模式为课程思政建设注入了一股新鲜力量,基于混合式教学模式开展课程思政不仅能够增强思政育人的亲和力、吸引力和感染力,... 详细信息

在信息技术飞速发展的时代背景下,混合式教学模式掀起了全国高等学校课堂教学改革的新热潮,灵活高效的混合式教学模式为课程思政建设注入了一股新鲜力量,基于混合式教学模式开展课程思政不仅能够增强思政育人的亲和力、吸引力和感染力,还能够有效提升思政育人的渗透和融合效果.文章以《生化分离与分析技术》课程为例,详细阐述了课程思政开展的必要性、课程思政现状和具体的改进措施,并对混合式教学模式下开展课程思政的实施路径进行了探索,从课前准备、课中讲解讨论和课后强化与拓展三部分详细介绍课程思政的融入方法,将知识学习、能力提升和价值塑造融为一体,旨在培养德才兼备全面发展的生物学人才.

关键词：生化分离与分析技术课程思政混合式教学模式

来源：博看期刊评论

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中华急危重症护理杂志 2024年第3期5卷 261-266页

作者：孙秀梅牛亚茹杨方方申艳玲中日友好医院重症医学科北京市100029

目的探讨联合教学法在ICU护士规范化培训中的应用效果。方法将2022年2月-2023年2月轮转ICU的40名规范化培训护士设为试验组,采用联合教学法;将2021年1月-2022年1月的轮转ICU的40名规范化培训护士设为对照组,采用传统教学法,教学时间均为... 详细信息

目的探讨联合教学法在ICU护士规范化培训中的应用效果。方法将2022年2月-2023年2月轮转ICU的40名规范化培训护士设为试验组,采用联合教学法;将2021年1月-2022年1月的轮转ICU的40名规范化培训护士设为对照组,采用传统教学法,教学时间均为3个月。比较教学后两组理论、操作考核、护理查房成绩以及教学满意度,教学前后自主学习能力、岗位胜任力得分评价。结果教学后,试验组理论、操作与护理查房成绩均高于对照(t=2.580,P=0.012;t=2.351,P=0.022;t=2.311,P=0.024);试验组自主学习能力和岗位胜任力得分较对照组均有所提高(t=3.426,P=0.001;t=5.411,P教学满意度高于对照组(t=2.847,P=0.006)。结论联合教学法可以提高ICU规范化培训护士的综合成绩,提高其自主学习能力及岗位胜任力水平,且教学满意度高。

关键词：小规模限制性在线课程教学重症监护病房在职培训护士

我国老年人抑郁在社交活跃度与失能症状之间的中介效应

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现代预防医学 2024年第13期51卷 2435-2440页

作者：官为民苏文钰葛怀举董士红于晴柳言刘明宇张衡王烯予马桂峰山东第二医科大学公共卫生学院

目的研究我国老年人抑郁在社交活跃度与失能症状之间的中介效应。方法使用中国健康与养老追踪调查2015和2018年全国追访数据，研究5 955例60岁及以上的老年人群，使用PROCESS 4.0程序检验老年人抑郁在社交活跃度与失能症状之间的中介... 详细信息

目的研究我国老年人抑郁在社交活跃度与失能症状之间的中介效应。方法使用中国健康与养老追踪调查2015和2018年全国追访数据，研究5 955例60岁及以上的老年人群，使用PROCESS 4.0程序检验老年人抑郁在社交活跃度与失能症状之间的中介效应，并用Bootstrap法进行中介变量验证。结果我国60岁及以上老年人的失能症状检出率为17.80%。在控制性别、年龄、居住地、学历、婚姻状况、吸烟、饮酒、夜晚睡眠时间、子女满意度、生活满意度等相关变量后，社交活跃度对老年人失能症状具有显著影响作用（β=-0.03,t=-4.132,P<0.001）；抑郁在社交活跃度与失能症状之间的中介效应为14.24%。结论老年人的社交活跃度、抑郁与失能症状相关，且社交活跃度可以直接或通过抑郁的中介作用间接影响失能症状。

关键词：老年人社会参与抑郁失能症状中介效应

新医科背景下信息化多维互动检验形态学教学模式的探索

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继续医学教育 2024年第5期38卷 123-126页

作者：杨斌斌山东第二医科大学医学检验学院山东潍坊261053

传统的理论课教学方法已无法满足“新医科”背景下医学检验形态学教学的发展需求。为提高医学检验形态学课程的教学质量,本研究通过构建现代信息化多维互动教学模式,优化教学资源,并加强师生沟通。山东第二医科大学医学检验学院建立了... 详细信息

传统的理论课教学方法已无法满足“新医科”背景下医学检验形态学教学的发展需求。为提高医学检验形态学课程的教学质量,本研究通过构建现代信息化多维互动教学模式,优化教学资源,并加强师生沟通。山东第二医科大学医学检验学院建立了以形态学为核心的案例式信息化教学模式,并采用全过程学业评价系统,进一步完善了形态学课程的思政教育。该教学模式充分尊重学生在教学活动中的主体地位,显著提高了专业学生在形态学检验岗位的胜任能力,并为学生提供了一个开放的、不受时空限制的学习平台。依托网络学习空间,该多维互动医学检验形态学教学模式加强了教学过程的数据分析,提供了适应医学检验形态学需求的学习资源和智能学习服务,形成了以学生为中心的差异化教学与个性化学习体系。

关键词：信息化多维互动形态学医学检验教学模式

新医科背景下医学教学实验室建设探索——以智慧诊疗和健康干预类教学平台为例

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实验技术与管理 2024年第7期41卷 253-259页

作者：刘晓兰孔令志咸琳涛韩晓晴刘建明山东第二医科大学潍坊市智能诊疗与分子疾病协同创新重点实验室山东潍坊261053

智慧诊疗与健康干预类教学平台融合预防医学、康复医学、运动学及心理学等多学科,结合移动通信、人工智能分诊系统、可穿戴诊疗设备、医学大数据分析等前沿技术,采用多模态健康体征信息获取、多维度健康评估、个性化干预方案决策支持、... 详细信息

智慧诊疗与健康干预类教学平台融合预防医学、康复医学、运动学及心理学等多学科,结合移动通信、人工智能分诊系统、可穿戴诊疗设备、医学大数据分析等前沿技术,采用多模态健康体征信息获取、多维度健康评估、个性化干预方案决策支持、透明式机器人管理等模式,实时监测亚健康患者的生命体征数据,并为患者提供专业诊断、早期筛选和个性化治疗服务。平台通过产学研结合的模式,培养学生运用信息技术解决医学复杂问题的能力,实现新医科背景下“医工复合”型人才的培养目标。

关键词：新医科医学教育实验室建设智慧诊疗健康干预

基于OBE理念“临床微生物学与检验”数字化教学改革

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医学教育研究与实践 2024年第4期32卷 468-474页

作者：陈瑶何欣雨袁廷勋彭效祥乔晋娟惠丽霞赵莉高伟李倩山东第二医科大学山东潍坊261053

信息技术的创新和发展引领了教育教学改革新浪潮。丰富的教学资源、多样的教学形式,已经成为推动教育数字化转型发展、改革创新的重要动力。目前,各高校各学科纷纷对教学模式的数字化转型做出积极的探索。本研究基于OBE理念,开展“两线... 详细信息

信息技术的创新和发展引领了教育教学改革新浪潮。丰富的教学资源、多样的教学形式,已经成为推动教育数字化转型发展、改革创新的重要动力。目前,各高校各学科纷纷对教学模式的数字化转型做出积极的探索。本研究基于OBE理念,开展“两线四点”数字化课程教学改革模式,并在“临床微生物学与检验”课程教学和评价中进行实践研究。研究从人才培养标准和学生学情出发,综合制定课程教学目标和计划,采用雨课堂、小规模限制性在线课程(Small Private Online Course,SPOC)、虚拟仿真实验、无纸化考核等丰富多样的数字化教学方法,同时引入问题式学习(Problem-based Learning,PBL)、课程思政等多种形式的教学改革,让学生尽可能地全方位参与到课程学习中;同时制定相应的评价方案并及时反馈于教学,以推动课程教学的良性运行,努力培养具备扎实的理论知识、实践技能、终生学习及创新意识的应用型医学检验技术人才。

关键词： OBE 数字化临床微生物学与检验