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“双减”背景下青少年活动中心校外教育存在的问题与对策

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中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年第6期 0065-0068页

作者：刘秀会河北省保定市曲阳县青少年活动中心河北保定073100

青少年校外教育是我国社会主义教育事业的重要组成部分,是学校素质教育的有效延伸和重要补充,是我国实施素质教育的重要载体之一。青少年活动中心作为青少年校外教育的主阵地,是实现青少年校外教育功能的重要途径,是助力学校落实“双减... 详细信息

青少年校外教育是我国社会主义教育事业的重要组成部分,是学校素质教育的有效延伸和重要补充,是我国实施素质教育的重要载体之一。青少年活动中心作为青少年校外教育的主阵地,是实现青少年校外教育功能的重要途径,是助力学校落实“双减”政策的重要力量,在提升青少年艺术水平、培养兴趣爱好、塑造良好品格、促进健康全面发展等方面发挥着举足轻重的作用。“双减”政策与青少年校外教育改革在目标、价值、内容层面高度契合,具有逻辑统一性。因此,本文依托“双减”政策背景,对青少年活动中心如何进一步深化校外教育改革进行了讨论。

关键词： “双减” 青少年活动中心校外教育

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初中教师家庭教育指导能力提升策略

中国科技经济新闻数据库教育 2024年第6期 0045-0049页

作者：刘秀会河北省保定市曲阳县青少年活动中心河北保定073100

家校社协同育人已成为近年来教育界的一个重要议题,家庭教育、校内教育、校外教育之接的矛盾也时常引发社会热点,家庭教育的缺位、错位和越位使得校内外教育举步维艰,影响校内外教育效果的同时,也危害青少年身心健康成长和人格的完善。... 详细信息

家校社协同育人已成为近年来教育界的一个重要议题,家庭教育、校内教育、校外教育之接的矛盾也时常引发社会热点,家庭教育的缺位、错位和越位使得校内外教育举步维艰,影响校内外教育效果的同时,也危害青少年身心健康成长和人格的完善。针对这个亟待解决的问题,本文对提升初中教师家庭教育指导能力的策略进行研究,以期激发提升初中教师的家庭教育指导能力。

关键词：初中教师家庭教育指导能力

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小学生学习成绩提升的家庭教育策略

中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年第7期 0013-0016页

作者：张江霞河北省保定市曲阳县青少年活动中心河北保定073100

随着教育模式的发展,教育已经不能单单依靠学校课堂,校外教育变得越发重要,其中家庭教育对子女的学业成绩的影响也获得了人们的普遍认可,在当前的高考选拔机制中,学业成绩作为唯一的衡量标准,依然是每个家庭和父母最为看重的。所以探索... 详细信息

随着教育模式的发展,教育已经不能单单依靠学校课堂,校外教育变得越发重要,其中家庭教育对子女的学业成绩的影响也获得了人们的普遍认可,在当前的高考选拔机制中,学业成绩作为唯一的衡量标准,依然是每个家庭和父母最为看重的。所以探索如何通过家庭教育来提升小学生学业成绩就显得十分必要。然而在现阶段的家庭教育还存在诸多问题,本文运用文献法等科学方法结合相关概念理论,针对家庭教育存在的问题提出优化建议。

关键词：家庭教育学业成绩教育模式

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非正规教育导向的校外教育活动研究

中国科技经济新闻数据库教育 2024年第6期 0050-0054页

作者：张江霞河北省保定市曲阳县青少年活动中心河北保定073100

在以学校为中心的教育世界里,校外教育的发展深受学校教育制度的影响。学校教育的中心地位无法撼动,所有的学习几乎都以正规化的方式进行。但是,教育不应该只局限于学校教育,校外教育也不用模仿学校教育以正规化的方式发展。社会中除了... 详细信息

在以学校为中心的教育世界里,校外教育的发展深受学校教育制度的影响。学校教育的中心地位无法撼动,所有的学习几乎都以正规化的方式进行。但是,教育不应该只局限于学校教育,校外教育也不用模仿学校教育以正规化的方式发展。社会中除了专门的教育机构,还存在着广泛的内容和空间可以进行校外教育,在校外教育的发展中严重忽视了社会的一切机构都有附属的教育功能这一点,并且低估了家庭与社会的教育力量。本研究的意义在于以非正规教育的视角看待校外教育,重新引起对于非正规教育的重视,补充非正规教育的理论,关注校外教育发展的不足,从而突显校外教育发展的独特性。校外教育要把发展的视线放到学校以外的地方,建议把家庭教育还给家庭,社会教育还给社会,要求教育突破学校教育的围墙,发挥所有的社会机构的教育功能,建构校外教育去正规化发展的可能性。

关键词：校外教育非正规教育小学生

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手机依赖指数中文版在大学生中的信效度检验

中国临床心理学杂志 2014年第5期22卷 835-838页

作者：黄海牛露颖周春燕吴和鸣中国地质大学(武汉)应用心理学研究所武汉430074

目的:检验手机依赖指数(Mobile phone addiction index,MPAI)在中国大学生人群中应用的信度和效度。方法:用MPAI中文版对1392名大学生施测。在所有样本中抽取50人间隔五周后实施重测。同时测查了症状自评量表(SCL-90)和总体幸福感量表(G... 详细信息

目的:检验手机依赖指数(Mobile phone addiction index,MPAI)在中国大学生人群中应用的信度和效度。方法:用MPAI中文版对1392名大学生施测。在所有样本中抽取50人间隔五周后实施重测。同时测查了症状自评量表(SCL-90)和总体幸福感量表(GWB),进行效标效度的验证。结果:验证性因子分析结果支持模型2的一阶四因子结构,各拟合指标分别为χ2/df=8.85,RMSEA=0.075,NFI=0.97,IFI=0.97,CFI=0.97,GFI=0.92。MPAI中文版所有项目的决断值均显著(P研究的工具。

关键词：手机依赖指数信度效度大学生

大学生手机依赖与父母教养方式、主观幸福感的关系

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中国心理卫生杂志 2015年第1期29卷 68-73页

作者：邓兆杰黄海桂娅菲牛露颖周春燕中国地质大学(武汉)应用心理学研究所武汉430074

目的：探讨大学生手机依赖与父母教养方式、主观幸福感之间的关系.方法：选取湖北省某高校大一至大三学生1477名集体施测,采用手机依赖评定量表（MPm）测得手机依赖程度、简式父母教养方式问卷中文版（s-EMBU-c）测量被试的父母教养方... 详细信息

目的：探讨大学生手机依赖与父母教养方式、主观幸福感之间的关系.方法：选取湖北省某高校大一至大三学生1477名集体施测,采用手机依赖评定量表（MPm）测得手机依赖程度、简式父母教养方式问卷中文版（s-EMBU-c）测量被试的父母教养方式以及总体幸福感量表（GWB）测量幸福感水平.结果：大学生MPAI平均得分（36.7±11.5）,女生得分高于男生[（37.8±11.2） vs.（35.8±11.6）,P＜0.01].MPAI得分与父亲拒绝、父亲过度保护、母亲拒绝、母亲过度保护得分呈正相关（r=0.14～0.21,均P＜0.01）,与父亲温暖、母亲温暖及SWB得分呈负相关（r=-0.17、-0.16、-0.49,均P＜0.01）.通径分析表明,主观幸福感在父母教养方式与手机依赖的关系中起部分中介作用,其中介效应分别占总效应的73.8％和43.5％.结论：父母教养方式、主观幸福感与手机依赖的关系密切,父母教养方式能够通过主观幸福感影响手机依赖.

关键词：父母教养方式手机依赖主观幸福感中介作用现况调查

政府—高校—幼儿园协同培养模式下湖北省校园合作需求调查

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湖北成人教育学院学报 2021年第3期27卷 50-55页

作者：陈松林宋快湖北幼儿师范高等专科学校湖北鄂州436032

在政府—高校—幼儿园三位一体协同培养模式下,对湖北省234所幼儿园园长进行校园合作现状与需求问卷调查,问卷结果反映了湖北省内幼儿园对校园合作内容、合作频率、合作渠道、合作形式、合作效果和合作态度等现状与需求。在此调查基础上... 详细信息

在政府—高校—幼儿园三位一体协同培养模式下,对湖北省234所幼儿园园长进行校园合作现状与需求问卷调查,问卷结果反映了湖北省内幼儿园对校园合作内容、合作频率、合作渠道、合作形式、合作效果和合作态度等现状与需求。在此调查基础上,提出发挥政府、高校、幼儿园的协同育人作用,建立健全合作机制,满足幼儿园的需求。

关键词：协同合作校园合作合作机制