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无光催化剂条件下可见光诱导炔基碘和亚磺酸钠偶联反应

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有机化学 2024年第2期44卷 584-592页

作者：陈雯雯张琴张松月黄芳芳张馨尹贾建峰山西师范大学化学与材料科学学院磁性分子与磁信息材料教育部重点实验室山西太原030031

报道了一种由可见光促进的炔碘与亚磺酸钠直接交叉偶联构建炔砜的方法.合成方法简便、绿色,不需要任何光催化剂和添加剂,具有良好的官能团耐受性和底物普遍适应性.此外,放大规模实验也能取得良好的收率,进一步证明了该方法的实际应用价值.

关键词：炔基砜可见光炔基碘亚磺酸钠偶联反应

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本研一体化生物化学实验教学体系构建

实验室研究与探索 2024年第2期43卷 188-192页

作者：王浩绮朱政明南京工业大学生物与制药工程学院南京211816

实验生物化学是生物类相关专业本科生及研究生的专业核心课程。在分析了实验生物化学教学中存在问题的基础上,采取了多项举措,如设计验证性—综合性—探索性的梯度式实验课程内容,强化课前预习与课后巩固,采取混合式、案例式等教学方式... 详细信息

实验生物化学是生物类相关专业本科生及研究生的专业核心课程。在分析了实验生物化学教学中存在问题的基础上,采取了多项举措,如设计验证性—综合性—探索性的梯度式实验课程内容,强化课前预习与课后巩固,采取混合式、案例式等教学方式,构建闭环反馈的多元化课程评价体系等对课程内容、教学过程、教学方式以及评价体系进行了重构和优化,提高了教学效果。

关键词：实验课程教学体系一体化教学改革

依托合成生物学竞赛培养创新人才的探索与实践

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微生物学杂志 2024年第3期44卷 123-128页

作者：王浩绮章文明南京工业大学生物与制药工程学院江苏南京211816

培养具有科研创新实践能力的人才是高校人才培养使命的重要体现。随着科教融合理念的发展,学科竞赛已成为创新型人才培养的重要支撑。本文基于合成生物学领域的顶级国际性赛事国际基因工程机器大赛(iGEM)和国内赛事合成生物学竞赛-创新... 详细信息

培养具有科研创新实践能力的人才是高校人才培养使命的重要体现。随着科教融合理念的发展,学科竞赛已成为创新型人才培养的重要支撑。本文基于合成生物学领域的顶级国际性赛事国际基因工程机器大赛(iGEM)和国内赛事合成生物学竞赛-创新赛(SynBio)对于大学生主观能动性和创造力的要求,结合南京工业大学iGEM团队连续五年的参赛历程,探索了以高水平竞赛为依托的拔尖创新人才培养模式,提出了将竞赛、科研和教学三者相结合,通过建立以兴趣为导向、学生为主体的学习模式,以创新为核心、实践为基础的科研训练,以学科交叉为特色、团队协作为基石的教育平台,促进拔尖创新人才培养的质量不断提升。

关键词：合成生物学国际遗传工程机器竞赛科研创新人才教学

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沥青混合料高温车辙虚拟仿真实验设计与实现

实验室研究与探索 2024年第5期43卷 10-14,83页

作者：李波王宇康爱红吴正光张垚扬州大学建筑科学与工程学院江苏扬州225127

为了深入理解和系统掌握沥青混合料高温车辙实验原理、影响因素及评价指标,设计了沥青混合料高温车辙虚拟仿真实验。实验由路面温度场检测、交通量检测、混合料配合比设计、多参数车辙实验和微观力链模拟等多个模块组成,涉及道路材料、... 详细信息

为了深入理解和系统掌握沥青混合料高温车辙实验原理、影响因素及评价指标,设计了沥青混合料高温车辙虚拟仿真实验。实验由路面温度场检测、交通量检测、混合料配合比设计、多参数车辙实验和微观力链模拟等多个模块组成,涉及道路材料、设计及检测等多门专业课程知识点。通过多参数车辙实验,可分析不同温度、荷载作用下沥青混合料抗高温性能的变化规律,还可探索抗车辙剂、玄武岩纤维等添加剂对沥青混合料抗高温性能的提升效果。结果表明,高温和重载的叠加作用会大大加速沥青路面车辙的形成,添加玄武岩纤维后沥青混合料的高温性能可提升68%以上。此外,通过可视化模拟,能够从微观层面直观展示沥青混合料车辙病害形成机理,为相关课程实验教学提供支撑。

关键词：沥青混合料高温性能虚拟仿真车辙实验

基于研究生科研素养培养的“高级微生物学实验”课程教学改革

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微生物学通报 2024年第4期51卷 1156-1166页

作者：丁晨雨何腾霞贵州大学生命科学学院山地植物资源保护与种质创新教育部重点实验室贵州贵阳550025

“高级微生物学实验”课程旨在培养新入学研究生的科研思维、创新意识、探索精神和实践能力。为了提升教学质量,针对教学中存在的突出问题,本课程秉持“以学生为中心,以成果为导向”的育人理念,组建了教师教学团队,设置基础性、研究性... 详细信息

“高级微生物学实验”课程旨在培养新入学研究生的科研思维、创新意识、探索精神和实践能力。为了提升教学质量,针对教学中存在的突出问题,本课程秉持“以学生为中心,以成果为导向”的育人理念,组建了教师教学团队,设置基础性、研究性和探索性创新实验项目优化教学内容;依托智慧教室和线上教学平台实施小组教学、互动式教学、混合式教学、翻转课堂等多元教学活动,借助智能化开放实验室和教师科研资源保障实践教学;采用全过程综合考核评价研究生的综合科研素养,构建了适用于贵州大学微生物学专业研究生培养的教学体系。实践显示,“课堂+线上+实践”的改革取得了较好的成效,研究生的科研兴趣与热情、实践创新能力得到激发和锻炼,有效提升了他们的综合科研素养。

关键词：高级微生物学实验混合式教学信息化教学平台综合科研素养

基于扎根理论的延期博士生学业倦怠形成机制研究

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研究生教育研究 2024年第4期 62-72页

作者：张卓黄滋淳南京大学教育研究院南京210033

延期博士生学业倦怠严重影响高等教育人才培养质量。通过对18位正处于延期阶段博士生的深度访谈,基于扎根理论的质性分析,将隐性文化、制度规范、科研特点、外部环境和个体特征确定为延期博士生学业倦怠的五大影响因素,分别归纳为环境... 详细信息

延期博士生学业倦怠严重影响高等教育人才培养质量。通过对18位正处于延期阶段博士生的深度访谈,基于扎根理论的质性分析,将隐性文化、制度规范、科研特点、外部环境和个体特征确定为延期博士生学业倦怠的五大影响因素,分别归纳为环境因素及个体因素两个维度。在个体因素与环境因素的交互作用下,延期博士生形成了对环境整体感知的“心理活动场”。延期博士生“心理活动场”中的负向情感体验影响着个体学业倦怠的感知水平及行为表现。本研究构建延期博士生学业倦怠形成机制模型,提出应对策略,即引导博士生主动涵养奋斗精神、创设包容互助的学术氛围、关注博士生学业成长、提高博士生学术社会化质量。

关键词：学业倦怠延期毕业形成机制博士生

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基于BERT和标签混淆的文本分类模型

南京邮电大学学报（自然科学版） 2024年第3期44卷 100-108页

作者：韩博成卫青南京邮电大学计算机学院江苏南京210023

目前,文本分类的研究主要集中在通过优化文本分类器来增强分类性能。然而,标签和文本之间的联系并没有得到很好的利用。尽管BERT对文本特征的处理表现出了非常好的效果,但对文本和标签的特征提取还有一定的提升空间。文中通过结合标签... 详细信息

目前,文本分类的研究主要集中在通过优化文本分类器来增强分类性能。然而,标签和文本之间的联系并没有得到很好的利用。尽管BERT对文本特征的处理表现出了非常好的效果,但对文本和标签的特征提取还有一定的提升空间。文中通过结合标签混淆模型(Label Confusion Model,LCM),提出一种基于BERT和LCM的文本分类模型(Model Based on BERT and Label Confusion,BLC),对文本和标签的特征进一步做了处理。充分利用BERT每一层的句向量和最后一层的词向量,结合双向长短时记忆网络(Bi-LSTM)得到文本表示,来替代BERT原始的文本特征表示。标签在进入LCM之前,使用自注意力网络和Bi-LSTM提高标签之间相互依赖关系,从而提高最终的分类性能。在4个文本分类基准数据集上的实验结果证明了所提模型的有效性。

关键词：文本分类 BERT 标签混淆模型双向长短时记忆网络自注意力网络

研究生教育赋能新质生产力:核心要素、现实境遇与实践路径

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研究生教育研究 2024年第4期 12-18页

作者：倪晓玉袁敏孙师丹南京信息工程大学研究生院/党委研究生工作部南京210044 中国科学技术大学少年班学院合肥230026

新质生产力以科技创新为主导,以战略性新兴产业和未来产业为载体,以高层次创新人才为支撑,是符合新发展理念的先进生产力质态。研究生教育赋能新质生产力具有天然的优势:第一,培养拔尖创新人才,缔造新质生产力发展的人才要素;第二,加速... 详细信息

新质生产力以科技创新为主导,以战略性新兴产业和未来产业为载体,以高层次创新人才为支撑,是符合新发展理念的先进生产力质态。研究生教育赋能新质生产力具有天然的优势:第一,培养拔尖创新人才,缔造新质生产力发展的人才要素;第二,加速科学技术创新,锻造新质生产力发展的科技要素;第三,融汇现代产业发展,再造新质生产力发展的产业要素。随着新一轮科技革命和产业变革的加速推进,当前研究生教育面临着亟待转换研究生教育理念,提升研究生人才培养质量以及自主培养拔尖创新人才等方面的现实挑战。为此,在实践路径上提出四个方面建议:注重理念革新,树立“教育、科技、人才”一体推进的教育观;突出需求引领,推进高层次拔尖创新人才分类培养;坚持协同创新,建立科产教融合的协同育人机制;实施开放办学,着力提高研究生教育的国际化水平。

关键词：新质生产力研究生教育拔尖创新人才

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航空航天特色自动化专业人才融合创新培养与实践

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控制工程 2024年第9期31卷 1669-1674页

作者：张绍杰姜斌陈谋唐超颖冒泽慧马亚杰南京航空航天大学自动化学院江苏南京211106

新一轮科技革命对工科专业人才培养提出了新要求。南京航空航天大学自动化专业近年来在学生理想信念教育、航空航天+人工智能特色课程体系改革、综合实践环境建设和人才培养的国际化等方面开展了全面的建设和改革,取得了一定成效。促进... 详细信息

新一轮科技革命对工科专业人才培养提出了新要求。南京航空航天大学自动化专业近年来在学生理想信念教育、航空航天+人工智能特色课程体系改革、综合实践环境建设和人才培养的国际化等方面开展了全面的建设和改革,取得了一定成效。促进了学科专业协同发展、校企合作和国际合作的深化,学生培养质量得到了显著提升,可为行业特色高水平大学工科专业人才培养提供参考。

关键词：自动化专业航空航天人工智能人才培养