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破解创业课程“教与学”悖论的场景式学习模式研究

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科技创业月刊 2024年第6期37卷 164-169页

作者：陈建安马兵倩武汉大学经济与管理学院湖北武汉430072 武汉大学中国产学研合作问题研究中心湖北武汉430072

在剖析创业教育课程中教与学关系悖论和教学首要原理赋能机理的基础上,融合梅瑞尔的教学首要原理和索恩伯格的四大学习场景,提出破解教与学主体、客体和场景之争的场景式学习模式。该模式在聚焦问题、激活旧知、展示新知、应用新知和融... 详细信息

在剖析创业教育课程中教与学关系悖论和教学首要原理赋能机理的基础上,融合梅瑞尔的教学首要原理和索恩伯格的四大学习场景,提出破解教与学主体、客体和场景之争的场景式学习模式。该模式在聚焦问题、激活旧知、展示新知、应用新知和融会贯通五大环节依次嵌入“营火”“水源”“洞穴”和“生活”四大场景的环境设计,突出师生之间和学生之间在五大环节或四大场景之中互动的角色设计,及以学习任务与课程考试、课堂讨论题与单元知识模块、课后作业和真实案例为客体的材料设计。

关键词：教学首要原理学习场景以学生为中心以任务/问题为中心学习社区

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基于激光雕刻石墨烯电极的伏安法实验教学新方案

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大学化学 2024年第2期39卷 358-370页

作者：周桢林陈思元刘仪胡成国赵发琼武汉大学化学与分子科学学院武汉430072

伏安法是仪器分析课程的重要章节和教学难点,其现有实验教学方案在理论融合和应用拓展等方面存在不足。本文通过引入较为前沿的激光雕刻石墨烯电极体系,丰富内容如扩散电流理论和电催化现象模拟,延伸应用如奶粉香兰素检测,帮助学生深入... 详细信息

伏安法是仪器分析课程的重要章节和教学难点,其现有实验教学方案在理论融合和应用拓展等方面存在不足。本文通过引入较为前沿的激光雕刻石墨烯电极体系,丰富内容如扩散电流理论和电催化现象模拟,延伸应用如奶粉香兰素检测,帮助学生深入理解方法的基本原理、研究动向和应用价值。实验综合成本低、电极可批量制备,适合教学开展。

关键词：伏安法实验教学激光雕刻石墨烯电极

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融合系统安全能力培养的计算机组成原理教学改革探索

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计算机教育 2024年第5期 144-147,153页

作者：刘芹涂国庆吴黎兵武汉大学国家网络安全学院湖北武汉430072

针对网络空间安全专业计算机组成原理教学中存在的问题,提出融合系统安全能力培养进行教学改革,从增加丰富的安全教学案例、整合国产CPU及课程思政、提供形式多样的课程实践、推动参与学科竞赛和科研4方面说明具体实施方法,最后介绍教... 详细信息

针对网络空间安全专业计算机组成原理教学中存在的问题,提出融合系统安全能力培养进行教学改革,从增加丰富的安全教学案例、整合国产CPU及课程思政、提供形式多样的课程实践、推动参与学科竞赛和科研4方面说明具体实施方法,最后介绍教学改革效果,并对实施方法提出思考和建议。

关键词：系统安全能力网络空间安全计算机组成原理课程思政混合式教学

全站仪教学中对中整平操作相互影响机理分析与验证

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测绘地理信息 2024年

作者：金银龙严鹏楼晓伦吴云芳刘任莉武汉大学水利水电学院

角度测量是测量学教学基本内容之一，其中全站仪安置操作是初学者的难点。目前各类教材针对测角设备安置操作步骤都做了详细讲解，但少见针对操作中对中和整平相互影响机理的剖析。教学中角度观测实验对全站仪安置的考核停留在学生操作... 详细信息

角度测量是测量学教学基本内容之一，其中全站仪安置操作是初学者的难点。目前各类教材针对测角设备安置操作步骤都做了详细讲解，但少见针对操作中对中和整平相互影响机理的剖析。教学中角度观测实验对全站仪安置的考核停留在学生操作设备实现可使用状态的层次，学生仅掌握操作方法，缺乏对操作机理的理解，难以达到深度学习效果，长期稳固地掌握操作方法。本文通过分析全站仪安置过程中对中整平操作引起的仪器空间姿态变化，揭示了全站仪整平对中操作影响的机理，并进行实验验证，以提高学生对全站仪安置操作的理解，辅助全站仪操作虚拟仿真教学软件的开发。

关键词：测量学角度观测全站仪对中整平影响机制

课程思政视域下“电磁场理论”课程建设与实践

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黑龙江教育（高教研究与评估） 2024年第4期 76-78页

作者：单欣何思远武汉大学湖北武汉430070

在“大思政”教育理念的指导下,思政课程和课程思政同向同行,是高校人才培养的关键举措。专业课教师作为高校教学的中流砥柱,对课程思政的实施有着不可推卸的责任。文章基于“电磁场理论”课程的特点,从教师教学理念的转变、课程思政素... 详细信息

在“大思政”教育理念的指导下,思政课程和课程思政同向同行,是高校人才培养的关键举措。专业课教师作为高校教学的中流砥柱,对课程思政的实施有着不可推卸的责任。文章基于“电磁场理论”课程的特点,从教师教学理念的转变、课程思政素材的挖掘和课堂教学方法的创新三个方面,总结了在课程思政建设方面进行的探索和实践。进行课程思政的建设,不仅能有效提升专业课教师教育教学能力,同时又能最大限度地发挥课堂教学的育人主渠道作用,达到立德树人的根本目的。

关键词：课程思政电磁场理论教学理念思政素材教学方法

口腔医学生对慕课及翻转课堂认知与学习现状的调查研究

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临床口腔医学杂志 2024年第5期40卷 301-304页

作者：卢锐何明靖张静刘元周刚口颌系统重建与再生全国重点实验室口腔生物医学教育部重点实验室口腔医学湖北省重点实验室武汉大学口腔医(学)院湖北武汉430079

目的:了解口腔医学生对慕课及翻转课堂的认知与学习现状。方法:对口腔医学专业本科生进行问卷调查,收集和分析学生对慕课以及翻转课堂认知与学习现状的相关信息。结果:所有参加调查的73名学生均了解并学习过慕课,其中78.1%的学生表示慕... 详细信息

目的:了解口腔医学生对慕课及翻转课堂的认知与学习现状。方法:对口腔医学专业本科生进行问卷调查,收集和分析学生对慕课以及翻转课堂认知与学习现状的相关信息。结果:所有参加调查的73名学生均了解并学习过慕课,其中78.1%的学生表示慕课对自己的学习有帮助。58.9%的学生认同将慕课与传统课堂相结合的教学模式,41.1%的学生认同传统课堂学习模式,没有学生认同单一慕课学习模式。仅13.7%的学生了解并参加过翻转课堂学习,其中50%的学生认为翻转课堂对学习有帮助。70%的学生更加认同传统课堂的学习,30%认为将翻转课堂与传统课堂相结合比较好,没有学生认同单一翻转课堂模式。结论:口腔医学生对慕课的认知和学习已达到普及程度,但对翻转课堂的认知和学习经历尚处于较低水平,离发展成熟与普及还有较长的距离。

关键词：慕课翻转课堂口腔医学学习现状调查研究

煤矿废水中正十八烷降解菌C1801的分离鉴定及降解特性

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生物资源 2024年第3期46卷 283-288页

作者：周颖张维燕龙燕武汉大学生命科学学院湖北武汉430072

正十八烷是难以被降解的长链烷烃,会对环境、水生生物及人类健康造成危害,而利用生物降解法可以有效地去除正十八烷。从中国陕西神木某煤矿处理厂的煤矿废水水样中分离出正十八烷降解菌C1801,根据菌株形态特征观察、革兰氏染色以及16S r... 详细信息

正十八烷是难以被降解的长链烷烃,会对环境、水生生物及人类健康造成危害,而利用生物降解法可以有效地去除正十八烷。从中国陕西神木某煤矿处理厂的煤矿废水水样中分离出正十八烷降解菌C1801,根据菌株形态特征观察、革兰氏染色以及16S rDNA基因序列的同源性分析,鉴定其为嗜麦芽寡养单胞菌(Stenotrophomonas maltophilia),并探究了其对正十八烷的适宜降解条件以及对其他长链烷烃的降解能力。结果表明,在以正十八烷为唯一碳源环境中培养8 d后,C1801对800mg/L的正十八烷的降解率达到了92.45%。C1801菌株降解正十八烷的最适温度为35℃,最适pH值为9.0,底物浓度最高耐受范围为1000 mg/L,最适宜的接种量为10%。此外,结果显示C1801菌株对正二十五烷、正二十一烷及正二十烷这些长链烷烃亦具有降解能力。

关键词：嗜麦芽寡养单胞菌正十八烷分离鉴定生物降解

人工智能在脑胶质瘤分子标志物无创诊断研究中的应用进展

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中华实验外科杂志 2024年第5期41卷 1123-1128页

作者：胡平江洪祥王龙邓钢武汉大学人民医院神经外科武汉430060 南昌大学第二附属医院神经外科南昌330006

早期诊断脑胶质瘤分子标志物对其治疗和预后至关重要,基于人工智能算法在脑胶质瘤MR图像中提取的高通量影像特征已成为预测胶质瘤分子病理亚型的潜在无创生物标志物,开启了胶质瘤"分子成像"的时代.本研究旨在对近年来应用人工智能算法... 详细信息

早期诊断脑胶质瘤分子标志物对其治疗和预后至关重要,基于人工智能算法在脑胶质瘤MR图像中提取的高通量影像特征已成为预测胶质瘤分子病理亚型的潜在无创生物标志物,开启了胶质瘤"分子成像"的时代.本研究旨在对近年来应用人工智能算法在脑胶质瘤MR图像中的病灶分割和构建影像组学或影像基因组学等模型非侵入性诊断分子标志物的文献进行综述,以期确定人工智能能够对胶质瘤分子生物标志物进行无创预测,对辅助临床医生作出决策提供可靠的依据.

关键词：人工智能影像组学影像基因组学脑胶质瘤分子病理

基于BOPPPRS研究型教学模式的混合式课程改革探索及拔尖人才培养——以土木工程材料课程为例

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高等建筑教育 2024年第4期033卷 100-110页

作者：于清亮陈宇轩王子潇李少华武汉大学土木建筑工程学院南京理工大学机械工程学院

在新工科的背景下，传统教学模式已无法满足大学生对于更高层次知识的需求，本科教学对研究型教学内容的需求愈发强烈。因此，提出一种基于BOPPPRS的新型教学理念，将部分具有深度和广度的研究元素（R-research）融入课堂中，为未来研... 详细信息

在新工科的背景下，传统教学模式已无法满足大学生对于更高层次知识的需求，本科教学对研究型教学内容的需求愈发强烈。因此，提出一种基于BOPPPRS的新型教学理念，将部分具有深度和广度的研究元素（R-research）融入课堂中，为未来研究型拔尖人才的培养提供有效思路。同时，随着信息技术的飞速发展，传统板书教学无法满足当代学生的需求，线上线下混合式教学模式可以更好地满足学生日益增长的多元化学习需求。从课程设计、教学方法、评价体系等方面探讨基于BOPPPRS新理念和线上线下混合式的土木工程材料课程教学改革及拔尖型人才培养模式，并对BOPPPRS理念进行优化设计。最后，通过研究型教学模式与思政的融合，将土木工程材料科学研究中涉及的环保、“双碳”政策等内容有机地结合到教学中，提高拔尖型人才思政水平。

关键词：土木工程材料混合式教学 BOPPPRS教学模式研究型教学拔尖人才培养思政融合