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文献类型

  • 9 篇 期刊文献

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  • 8 篇 教育学
    • 8 篇 教育学
  • 4 篇 管理学
    • 4 篇 公共管理

主题

  • 4 篇 多元文化教育
  • 2 篇 民族教育
  • 2 篇 美国
  • 2 篇 民族基础教育
  • 2 篇 课程研究
  • 2 篇 课程实施
  • 2 篇 比较研究
  • 1 篇 金代
  • 1 篇 高等教育
  • 1 篇 困境
  • 1 篇 国家利益
  • 1 篇 反向歧视
  • 1 篇 中国民族教育理论
  • 1 篇 影响
  • 1 篇 公平
  • 1 篇 肯定性行动
  • 1 篇 国家政权
  • 1 篇 科举
  • 1 篇 族群
  • 1 篇 倾向性政策

机构

  • 7 篇 西北师范大学
  • 1 篇 兰州市教育科学研...
  • 1 篇 白银市工业学校

作者

  • 4 篇 张学强
  • 2 篇 滕志妍
  • 2 篇 车延菲
  • 1 篇 富婷
  • 1 篇 彭慧丽
  • 1 篇 花文凤
  • 1 篇 王兆璟
  • 1 篇 李东材
  • 1 篇 易晓琳
  • 1 篇 张静
  • 1 篇 岳天明

语言

  • 9 篇 中文
检索条件"基金资助=教育部人文社会科学重点研究基地西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心2006年重大招标项目<中国少数民族教育与美国多元文化教育比较研究>"
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面向多元文化教育的教师——美国的经验及其启示
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外国教育研究 2009年 第3期36卷 22-27页
作者： 张学强 富婷 西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心 甘肃兰州730070 西北师范大学教育学院 甘肃兰州730070
伴随着学生结构的多元化日益加强和多元文化教育模式的不断发展,美国采取多种措施以提高教师队伍的多元文化教育素质。具体内容包括美国教师角色的转变、少数族裔教师队伍建设、以多元文化为导向的教师培养与培训等。这些措施在取得一... 详细信息
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肯定性行动与少数民族优惠政策:中美高等教育领域基于族群的倾向性政策比较
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西北师大学报（社会科学版） 2008年 第5期45卷 89-94页
作者： 张学强 彭慧丽 西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心 甘肃兰州730070
作为世界上重要的多族群国家,中美两国在高等教育领域都推行基于族群的倾向性政策。本文对中美两国倾向性政策的实施背景、实施状况、问题及争论进行了比较分析,并就如何借鉴美国的经验,以完善中国高等教育领域少数民族优惠政策提出了... 详细信息
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理想与困境:对美国多元文化教育的再认与反思
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西北师大学报（社会科学版） 2008年 第5期45卷 95-100页
作者： 滕志妍 西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心 甘肃兰州730070
多元文化主义是20世纪60年代美国"民权运动"的产物,多元文化教育是多元文化主义在教育领域的体现。多元文化主义使美国社会各方面开始反思主流盎格鲁—撒克逊新教文化客观上对少数族群造成的歧视与伤害,在教育政策与实践中进行了一系列... 详细信息
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近年来我国民族基础教育课程研究进展分析
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贵州民族研究 2008年 第2期28卷 171-178页
作者： 张学强 车延菲 西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心 甘肃兰州730070
课程问题作为民族教育发展中的重要问题越来越受到人们的关注,课程研究也成为民族教育研究中的核心领域之一。本文对世纪初我国民族基础教育研究中课程研究的历史发展、主要成果、研究视角、方法及发展趋势等几个方面进行了分析探讨。
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理念自觉与政策自觉——美国多元文化教育理论与我国民族教育理论的行动路径
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西北师大学报（社会科学版） 2008年 第5期45卷 101-106页
作者： 王兆璟 易晓琳 西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心 甘肃兰州730070 西北师范大学学报编辑部 甘肃兰州730070
作为不同地域中的教育现象,美国多元文化教育与我国民族教育在"民族"这一语义上具有了集结点,对其中的诸多问题进行比较具有一定的学术价值。本文就美国多元文化教育理论与我国民族教育理论的相关问题进行比较,认为,其同质处在于各自理... 详细信息
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民族权利与国家利益:中美民族教育与国家政权互动及其比较研究
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西北师大学报（社会科学版） 2008年 第5期45卷 82-88页
作者： 岳天明 张静 西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心暨社会学系 甘肃兰州730070
每个国家都会以不同的方式提供教育并将之视为共同体生活中不可缺少的部分,这就决定了各国民族教育和国家政权之间互动关系的存在是必然的。本文根据研究需要,在明晰界说"民族权利"与"国家利益"的基础上,以这两个概念为基本主线,分析了... 详细信息
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近年来我国民族基础教育课程研究进展分析
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民族问题研究 2008年 第7期 171-178页
作者： 张学强 车延菲
课程问题作为民族教育发展中的重要问题越来越受到人们的关注，课程研究也成为民族教育研究中的核心领域之一。本文对世纪初我国民族基础教育研究中课程研究的历史发展、主要成果、研究视角、方法及发展趋势等几个方面进行了分析探讨。
来源： 人大复印报刊资料 评论
金代科举体制下少数民族教育公平问题及其解决策略
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内蒙古师范大学学报（教育科学版） 2010年 第10期23卷 9-11页
作者： 花文凤 兰州市教育科学研究所教育教学质量研究室 甘肃兰州730000
金时,国力较弱,政治、经济体制发展都不尽完善,民族教育公平问题突出。统治者面对这些问题,采取实施科举考试、崇儒兴学等诸多策略和措施,促进民族教育公平发展和民族阶层流动,金的许多做法和措施对今天民族教育公平问题的解决产生了重... 详细信息
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中国少数民族教育政策与美国多元文化教育政策的比较分析
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当代教育与文化 2010年 第2期2卷 17-21页
作者： 滕志妍 李东材 西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心 甘肃兰州730070 白银市工业学校 甘肃白银730902
中国少数民族教育政策与美国多元文化教育政策有相通之处,但也有重大的差异:在政策背景与路径上相似的差异现实与不同的应对机制,政策内容与范畴上特殊优惠的同与异,政策理念上追求集体平等理念的不同理路以及政策取向上促进民族发展与... 详细信息
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