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文献类型

  • 6 篇 期刊文献

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日期分布

学科分类号

  • 4 篇 教育学
    • 4 篇 教育学
  • 2 篇 理学
    • 1 篇 数学
    • 1 篇 生物学
  • 1 篇 文学
    • 1 篇 新闻传播学
  • 1 篇 农学
    • 1 篇 作物学

主题

  • 1 篇 人才培养
  • 1 篇 民族地区高校
  • 1 篇 基因表达
  • 1 篇 生物技术
  • 1 篇 跨文化交际学
  • 1 篇 特色多元文化通识...
  • 1 篇 跨文化素质
  • 1 篇 实验设计
  • 1 篇 实验教学
  • 1 篇 构建途径
  • 1 篇 基因工程学
  • 1 篇 创新思维
  • 1 篇 教学模式
  • 1 篇 农业院校
  • 1 篇 极限
  • 1 篇 数学悖论
  • 1 篇 基因工程
  • 1 篇 任务驱动型
  • 1 篇 数学文化
  • 1 篇 实践

机构

  • 6 篇 延边大学

作者

  • 2 篇 南华
  • 2 篇 贾立军
  • 1 篇 金香兰
  • 1 篇 杨柳
  • 1 篇 于龙政
  • 1 篇 许珍超
  • 1 篇 李艳茹
  • 1 篇 金禹彤
  • 1 篇 刘俊含
  • 1 篇 王昭辉
  • 1 篇 姜成哲
  • 1 篇 姜珊珊

语言

  • 6 篇 中文
检索条件"基金资助=延边大学通识教育核心课程"
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民族地区高校跨文化素质人才培养路径探析——以特色多元文化通识课程建设为中心
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延边大学学报（社会科学版） 2019年 第4期52卷 75-81,142页
作者： 金禹彤 延边大学朝汉文学院
民族地区高校特色多元文化通识课程既有重要意义,又具有特殊性。目前,课程建设存在未能形成课程理论与体系、教师对课程性质认识不足、教学效果有待提高、需进一步完善价值导向等问题。因此,应对课程进行科学定位,充分利用地域与区位优... 详细信息
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极限思想方法在无穷级数与广义积分中的应用
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教育教学论坛 2017年 第10期 215-216页
作者： 姜珊珊 杨柳 南华 延边大学理学院数学系
本文主要探讨分析极限过程,通过论述阶的估计方法及其在无穷级数和广义积分的敛散性判别中的应用,展示分析学不同问题中的极限思想与方法。
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数学文化之数学悖论
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教育教学论坛 2016年 第49期 93-94页
作者： 王昭辉 许珍超 刘俊含 南华 延边大学理学院数学系 吉林延吉133002
本文主要研究数学文化之数学悖论,从数学悖论的内涵、在数学发展史中的影响、与创新思维的联系等多方面进行分析,并探讨、实现数学文化-数学悖论的生活化。
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构建“跨文化交际学”任务驱动型教学模式的思考
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新西部 2016年 第14期 152-152页
作者： 金香兰 延边大学马克思主义学院
针对跨文化交际学课堂教学存在的问题,构建"任务驱动型"教学课堂教学模式的途径主要是:师生共学,营造和谐的课堂氛围;明确教学目标,引导学生提出问题;发挥情感的作用,以情动人;转变教学理念,提高教师素质。
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“基因工程学”教学中基因扩增克隆及表达实验设计
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实验室研究与探索 2020年 第2期39卷 169-172页
作者： 贾立军 延边大学农学院 吉林延吉133002
基因工程学实验课是生物技术专业的主要实践课程之一,为培养大学生的创新意识和科研能力,以新孢子虫NcAMA1基因的扩增、克隆及真核表达为例,开展基因工程学实验教学设计。实践表明,通过对基因组DNA提取、目的基因扩增、克隆载体与表达... 详细信息
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农业院校生物技术专业课程教学改革与实践——以基因工程类课程为例
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教育教学论坛 2017年 第21期 133-134页
作者： 贾立军 姜成哲 于龙政 李艳茹 延边大学农学院动物医学系 吉林延吉133000
基因工程学课程在生物技术专业培养目标中定位于专业必修课,是专业主干课程。该课程与生命科学密切相关,前后与其他学科的有机化学、基础生物化学、分子生物学、细胞生物学等课程有密切联系。基因工程学课程是一门承上启下的高端课程,... 详细信息
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