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文献类型

  • 2 篇 期刊文献

馆藏范围

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日期分布

学科分类号

  • 2 篇 教育学
    • 2 篇 教育学

主题

  • 2 篇 核心问题
  • 2 篇 瞬时变化率
  • 2 篇 深度教学
  • 2 篇 问题链

机构

  • 2 篇 广东省广州市北京...

作者

  • 2 篇 唐秀农

语言

  • 2 篇 中文
检索条件"基金资助=广州市黄埔区教育科学规划2022年度一般课题“基于深度教学的问题导向学习与问题链设计研究”的阶段性成果"
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指向深度教学的问题链设计——以“变化率问题”的教学为例
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中学数学研究(华南师范大学版) 2024年 第14期 15-18页
作者： 唐秀农 广东省广州市北京师范大学广州实验学校
深度学习是学生从浅层思维走向高阶思维的必由之路.教师的深度教学可通过设计有效的问题链逐层抽丝剥茧引导学生认识数学知识的本质,有助于学生把握知识的来龙去脉和其蕴含的数学思想方法以及德育意义,从而更好培养其高阶思维实现深度学习.
来源： 同方期刊数据库 同方期刊数据库 评论
指向深度教学的问题链设计——以“变化率问题”的教学为例
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中学数学研究（华南师范大学）（下半月） 2024年 第7期 15-18页
作者： 唐秀农 广东省广州市北京师范大学广州实验学校 510700
深度学习是学生从浅层思维走向高阶思维的必由之路.教师的深度教学可通过设计有效的问题链逐层抽丝剥茧引导学生认识数学知识的本质,有助于学生把握知识的来龙去脉和其蕴含的数学思想方法以及德育意义,从而更好培养其高阶思维实现深度学习.
来源： 维普期刊数据库 维普期刊数据库 评论
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