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以设计制造一把菜刀为牵引的卓越工程师培养体系探索

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大学教育 2024年第15期 122-125页

作者：聂小武蔡明灯广东海洋大学材料科学与工程学院广东阳江529500

材料成型及控制工程专业是典型的传统制造业专业,开设的学校多、学生就业竞争激烈,如何达到新工科建设的目标、实现人才培养特色的突围成为提升该专业学生竞争力的关键。文章对标新工科建设要求和材料工程专业认证标准,结合当地刀剪产... 详细信息

材料成型及控制工程专业是典型的传统制造业专业,开设的学校多、学生就业竞争激烈,如何达到新工科建设的目标、实现人才培养特色的突围成为提升该专业学生竞争力的关键。文章对标新工科建设要求和材料工程专业认证标准,结合当地刀剪产业的智能制造发展需求,提出了以设计制造一把菜刀为牵引的跨学科卓越工程师培养模式,从专业人才培养目标、课程体系、产业学院、微专业建设、专业竞赛、实践教育等方面实施改革创新,全面融入课程思政,优化评价体系,以期培养出卓越工程师。

关键词：菜刀制造卓越工程师材料类专业人才培养

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海港工程施工项目成本控制研究

珠江水运 2024年第7期 136-139页

作者：张民涛刘长华广东海洋大学海洋工程与能源学院

近年来我国的港口建设行业规模不断扩大和快速发展。但在进行港口码头的建设过程中,资金投入量大,建设要求高,建设周期长,施工成本控制难。针对这些问题,文章研究了海港工程施工项目成本控制的现状和问题,并提出了一种基于风险管理的成... 详细信息

近年来我国的港口建设行业规模不断扩大和快速发展。但在进行港口码头的建设过程中,资金投入量大,建设要求高,建设周期长,施工成本控制难。针对这些问题,文章研究了海港工程施工项目成本控制的现状和问题,并提出了一种基于风险管理的成本控制策略。该方法从多个方面入手,全面分析了海港工程施工项目的成本构成和风险因素,提出了相应的成本控制措施。

关键词：海港工程成本控制风险管理

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工程教育认证背景下的创新创业教育路径探究

创新创业理论研究与实践 2024年第9期7卷 80-84页

作者：余应淮彭小红叶晓霞广东海洋大学数学与计算机学院

该文针对工程教育中的创新创业能力培养问题，探讨在工程教育认证背景下如何有效开展创新创业教育。从工程教育认证与创新创业教育的背景和意义出发，深入分析两者之间的关系；在此基础上，提出在工程教育认证背景下创新创业教育的实施... 详细信息

该文针对工程教育中的创新创业能力培养问题，探讨在工程教育认证背景下如何有效开展创新创业教育。从工程教育认证与创新创业教育的背景和意义出发，深入分析两者之间的关系；在此基础上，提出在工程教育认证背景下创新创业教育的实施路径，为高校提供借鉴和参考，以期更好地培养学生的创新能力和创业精神，满足社会发展的需求。

关键词：工程教育认证创新创业教育培养目标课程体系师资队伍评价体系

基于BIM技术的全过程工程造价管理研究——以贵州省某特色旅游景区仿古建筑群一号楼为例

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房地产世界 2024年第9期 104-106页

作者：李矗刘长华王瑞广东海洋大学海洋工程与能源学院

基于BIM技术的全过程工程造价管理逐渐成为工程管理领域的研究热点。本文概述了BIM技术的特点及全过程工程造价管理的内涵,分析了全过程工程造价管理中存在的问题,并结合贵州省某特色旅游景区仿古建筑群一号楼实践项目,探讨了BIM技术在... 详细信息

基于BIM技术的全过程工程造价管理逐渐成为工程管理领域的研究热点。本文概述了BIM技术的特点及全过程工程造价管理的内涵,分析了全过程工程造价管理中存在的问题,并结合贵州省某特色旅游景区仿古建筑群一号楼实践项目,探讨了BIM技术在全过程工程造价管理各阶段中的具体应用及应用效果,旨在为同类型复杂工程的组织策划与实践应用提供参考。

关键词： BIM技术全过程工程造价管理

亚硫酸氢钠甲萘醌中间体2-甲基-1,4-萘醌的绿色合成

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云南化工 2024年第9期51卷 48-50页

作者：彭诗咏陈锦蕙吴银霞张秋瑜刘大成陈洪广东海洋大学广东湛江524088

以2-甲基萘为原料合成了亚硫酸氢钠甲萘醌的中间体2-甲基-1,4-萘醌。使用过硫酸钾为引发剂,过氧化氢为氧化剂,乙酸为溶剂,探究了过硫酸钾与2-甲基萘的质量比、过氧化氢用量、反应温度、时间等单因素对合成中间体2-甲基-1,4-萘醌产率的... 详细信息

以2-甲基萘为原料合成了亚硫酸氢钠甲萘醌的中间体2-甲基-1,4-萘醌。使用过硫酸钾为引发剂,过氧化氢为氧化剂,乙酸为溶剂,探究了过硫酸钾与2-甲基萘的质量比、过氧化氢用量、反应温度、时间等单因素对合成中间体2-甲基-1,4-萘醌产率的影响。在单因素实验的基础上,进行正交实验,得到最佳合成条件:2-甲基萘1.42 g(0.01 mol)、过硫酸钾与2-甲基萘的质量比为3%、过氧化氢9.3 mL[即n(过氧化氢)∶n(2-甲基萘)为12∶1]、乙酸9.5 mL[即n(乙酸)∶n(2-甲基萘)为15∶1]、反应温度为80℃、反应时间为3 h,其产率达到55.9%。在优化合成工艺的同时,达到了既绿色环保又高效合成的目的。

关键词： 2-甲基-1,4萘醌 2-甲基萘过硫酸钾绿色合成

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《会计学原理》课程思政建设的思考与探索

经济师 2024年第8期 204-205,209页

作者：周虹赵海洪广东海洋大学管理学院广东湛江524000

专业课程是课程思政建设的基本载体,如何发挥专业课程承载的德育功能是专业课思政建设必须解决的核心问题。《会计学原理》是高校经济管理类专业的一门基础课程,也是会计学专业的专业第一课。文章分析了该课程的思政教学痛点,并从明确... 详细信息

专业课程是课程思政建设的基本载体,如何发挥专业课程承载的德育功能是专业课思政建设必须解决的核心问题。《会计学原理》是高校经济管理类专业的一门基础课程,也是会计学专业的专业第一课。文章分析了该课程的思政教学痛点,并从明确思政教学目标、挖掘思政育人元素、创新思政教学方式、增加思政教学考核四方面,阐述了课程思政建设的探索及实践,从而更好地落实课程的育人实效。

关键词：会计学原理思政建设教学方式教学实践

基于OBE理念的大学基础化学课程思政多元化考核及评价反馈体系构建与实践

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科学咨询(教育科研) 2024年第7期 148-152页

作者：陈洪余传明胡章谢翔宇黄思庆广东海洋大学

在高校大学基础化学课程的教学中，本文构建基于OBE理念的“课程思政”育人新模式，引入OBE理念，以课程思政学习效果为导向，深入挖掘其中的课程思政元素以发挥其育人功能。为了有效落实“基于OBE理念的大学基础化学课程思政多元化考... 详细信息

在高校大学基础化学课程的教学中，本文构建基于OBE理念的“课程思政”育人新模式，引入OBE理念，以课程思政学习效果为导向，深入挖掘其中的课程思政元素以发挥其育人功能。为了有效落实“基于OBE理念的大学基础化学课程思政多元化考核及评价反馈体系构建”工作，本文明确了“课前、课中、课后、考核及反馈”各个环节“教师/学生需完成的任务”；建立了大学基础化学课程“课程思政”多元化考核内容及评价反馈机制，取得了良好的教学效果。这一教学模式有利于提高学生综合素养，更好地实现教学目标，为该类课程的开展提供了参考与借鉴。

关键词： OBE理念大学基础化学课程思政多元化考核与评价反馈

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电工电子技术的混合式教学设计

电子技术 2024年第9期 208-209页

作者：樊海红林景东李一峰陈景贤广东海洋大学电子与信息工程学院

阐述针对电工电子技术课程中的理论和实践特点，利用智慧教学平台，结合现代化数字教学手段，开展翻转课堂混合式教学。线上线下混合式生态教学模式能有效提高教学质量。

关键词：电工电子技术混合式教学智慧教学

基于CDIO理念的工业设计专业创新创业教育改革探索——以“海洋文化与产品设计”课程为例

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工业设计 2024年第7期 85-88页

作者：王先昌韩卫国李永斌广东海洋大学机械工程学院湛江524088 广东海洋大学创新创业学院湛江524088

工业设计是以创新为前提、以实用为目的、以商业化为导向的应用型交叉学科,创新创业思维与实践能力成为工业设计人才走入社会的必备技能。在此背景下,文章以“海洋文化与产品设计”课程为例,以课程培养目标及其教学中存在的问题为出发点... 详细信息

工业设计是以创新为前提、以实用为目的、以商业化为导向的应用型交叉学科,创新创业思维与实践能力成为工业设计人才走入社会的必备技能。在此背景下,文章以“海洋文化与产品设计”课程为例,以课程培养目标及其教学中存在的问题为出发点,以CDIO理念为导向,从“赛教融合”、项目驱动式教学、差异化评比、持续改进、过程评价及监管、案例“反向模拟”等方面实施课程教学,提高学生“学”以致“用”的专业技能。以期探索专业课程教学与创新创业教育的融合方式,形成可复制、可推广的教学策略,为工业设计专业其他课程的教学改革提供新的思路。

关键词：工业设计 CDIO 创新创业学科竞赛项目驱动专创融合