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美育融入专业创新塑造特色——以山东农业大学美育模式创新实践为例

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匠心

匠心 2024年第9期 136-138页

作者：贾鹏山东农业大学

真正的美育是符合办学实际、结合办学特色的美育，旨在培养学生在专业学习和研究中感受美、鉴赏美、表现美、创造美和传播美的能力。文章对山东农业大学近年来的美育工作进行了细致研究，对标我国相关美育工作文件及政策加以分析，对美... 详细信息

真正的美育是符合办学实际、结合办学特色的美育，旨在培养学生在专业学习和研究中感受美、鉴赏美、表现美、创造美和传播美的能力。文章对山东农业大学近年来的美育工作进行了细致研究，对标我国相关美育工作文件及政策加以分析，对美育模式创新实践情况进行了梳理。近年来，各大高校从实际出发开展美育工作，发挥办学特色，将美育与专业建设融合，激活了美育专职和兼职教师的教学活力，提升了学生的美育素养。山东农业大学在美育模式创新中取得了显著成果，为高校尤其是农林高校美育建设提供了可借鉴的经验。

关键词：美育创新模式山东农业大学

大学校园友好性空间设计探析——以山东农业大学为例

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城市建筑 2024年第18期21卷 65-67页

作者：靳新鹏王学勇山东农业大学水利土木工程学院

文章以山东农业大学的校园空间为例,通过实地调研、空间整理与数据建模,深入挖掘校园内现有的友好性空间,并结合教育4.0时代发展要求,对新时代大学校园友好性空间的建设进行探索分析。通过打造交通友好性、学习友好性、交往友好性和绿... 详细信息

文章以山东农业大学的校园空间为例,通过实地调研、空间整理与数据建模,深入挖掘校园内现有的友好性空间,并结合教育4.0时代发展要求,对新时代大学校园友好性空间的建设进行探索分析。通过打造交通友好性、学习友好性、交往友好性和绿化友好性的空间,为高校的校园空间环境建设提供借鉴。

关键词：大学校园友好性空间教育4.0 空间环境建设

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气候智慧型农业研究实践与发展路径

中国农机化学报 2024年

作者：柳平增朱珂刘力宁山东农业大学山东农业大学农业大数据研究中心农业农村部黄淮海智慧农业技术重点实验室

在探讨气候智慧型农业（CSA）的概念演进及其核心价值基础上，阐述CSA在增强农业气候适应性、韧性，推动农业可持续发展，以及促进生态文明建设中的关键作用。综合分析国外CSA在提升农业综合生产力、增强气候变化应对能力、减少农业温... 详细信息

在探讨气候智慧型农业（CSA）的概念演进及其核心价值基础上，阐述CSA在增强农业气候适应性、韧性，推动农业可持续发展，以及促进生态文明建设中的关键作用。综合分析国外CSA在提升农业综合生产力、增强气候变化应对能力、减少农业温室气体排放等方面的研究成果与实践成效，系统归纳我国CSA在政策引导、技术创新及实践探索方面的发展现状。针对我国CSA发展面临的挑战，提出构建完善的CSA发展体系、以CSA加速形成新质生产力以及深化国际合作与交流的建议，旨在为我国农业高质量可持续发展提供借鉴。

关键词：气候智慧型农业固碳减排气候适应性与韧性新质生产力发展路径

基于Mathematica的平行光斜入射光栅衍射的模拟和可视化研究

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山东农业大学学报（自然科学版） 2024年第5期55卷 797-803页

作者：高峰马超孙丰伟张红赵文丽山东农业大学信息科学与工程学院山东泰安271018

光栅衍射作为大学物理的重要教学内容和教学难点,由于其理论推导和数学表达形式复杂,学生难以形成清晰的物理图像,导致课堂教学效果不理想。教材中仅对光垂直入射光栅时的衍射特性进行了讨论,但平行光斜入射光栅时的衍射特性却未被充分... 详细信息

光栅衍射作为大学物理的重要教学内容和教学难点,由于其理论推导和数学表达形式复杂,学生难以形成清晰的物理图像,导致课堂教学效果不理想。教材中仅对光垂直入射光栅时的衍射特性进行了讨论,但平行光斜入射光栅时的衍射特性却未被充分探讨,且这一领域的研究仍然有限。本文首先应用光的衍射理论推导出了平行光斜入射条件下单缝衍射和光栅衍射的光强分布表达形式,将单缝衍射和光栅衍射的研究由垂直入射推广到斜入射的情况。然后,应用Mathematica软件中的强大的交互式界面Manipulate,结合Initialization和Limit命令,对平行光斜入射情况下的单缝衍射和光栅衍射的光强分布进行了系统的模拟和仿真,分别绘制出单缝衍射的相对光强分布、多缝干涉的相对光强分布、光栅衍射的相对光强分布和衍射条纹分布情况。通过可视化过程,使学生深刻地理解光栅衍射的光强分布是单缝衍射和多缝干涉共同作用的结果,单缝衍射提供了光强分布的包络,而多缝干涉则决定了衍射条纹的具体亮暗变化,将抽象的光的衍射现象形象直观地动态演示出来,这有助于学生建立清晰的物理图像,深刻地理解单缝衍射和光栅衍射,极大地提高教学效果。

关键词：光栅衍射单缝衍射平行光斜入射 Mathematica 可视化仿真

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ROP信号途径调控花粉管极性生长的分子机理研究进展

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分子植物育种 2024年第22期 7546-7555页

作者：毕泽楷亓正聿金梦李恩山东农业大学生命科学学院山东农业大学园艺科学与工程学院

细胞的极性生长可以作用于植物生长发育等一系列生物活动。其中花粉管的极性生长在被子植物有性生殖过程中发挥重要的作用。多种信号通路协同调控花粉管的极性生长，ROP (Rho-related GTPases of plants)所介导的信号途径是花粉管极性... 详细信息

细胞的极性生长可以作用于植物生长发育等一系列生物活动。其中花粉管的极性生长在被子植物有性生殖过程中发挥重要的作用。多种信号通路协同调控花粉管的极性生长，ROP (Rho-related GTPases of plants)所介导的信号途径是花粉管极性生长调控网络中的主要参与者，也是植物其他细胞极性生长的关键调节因子。本研究将以拟南芥等植物的花粉管作为对象，对ROP信号途径进行简要叙述，旨在更全面地展现ROP在花粉管极性生长中的分子机制，为植物小G蛋白ROP的功能研究提供借鉴。

关键词：花粉管极性生长 ROP

新农科语境下涉农高校思想政治教育话语实践论析

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农村农业农民 2024年第16期 58-60页

作者：查仲云山东农业大学马克思主义学院

新农科理念为涉农高校培养卓越农林人才提供了方向指引,给涉农高校思想政治教育带来机遇和挑战。思想政治教育话语实践是一个多维度、系统化的过程,在明确教育目标、深化教育内容、创新教育方法和话语方式表达方面具有重要价值。当前话... 详细信息

新农科理念为涉农高校培养卓越农林人才提供了方向指引,给涉农高校思想政治教育带来机遇和挑战。思想政治教育话语实践是一个多维度、系统化的过程,在明确教育目标、深化教育内容、创新教育方法和话语方式表达方面具有重要价值。当前话语实践中存在内容挑战、引导局限、需求错位和融合不足等多重困境。需紧密结合新农科建设的实际需求和趋势,加强思政课建设,推动课程思政建设,开展社会实践活动,发挥网络育人作用,以提升涉农高校育人的指向性和实效性。

关键词：新农科涉农高校思想政治教育话语实践

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全自动纤维分析仪测定饲料粗纤维实验设计

实验科学与技术 2024年第5期22卷 84-88页

作者：袁朋张连芝杨萍萍山东农业大学动物科技学院泰安271000

饲料中粗纤维(CF)的含量是评定饲料营养价值的一项重要指标,传统的方法测量CF的操作步骤繁琐,测定结果准确度较低,不适合批量样品的分析。该文以粗纤维的测量为例阐述了全自动纤维分析仪使用操作流程以及仪器日常维护的技巧,并对实验开... 详细信息

饲料中粗纤维(CF)的含量是评定饲料营养价值的一项重要指标,传统的方法测量CF的操作步骤繁琐,测定结果准确度较低,不适合批量样品的分析。该文以粗纤维的测量为例阐述了全自动纤维分析仪使用操作流程以及仪器日常维护的技巧,并对实验开展的效果进行了探讨。结果表明,全自动纤维分析仪利用滤袋技术测量CF的含量是一种国际上公认的测量方法,具有自动化程度高、测量精度高等优点。

关键词：粗纤维滤袋技术全自动纤维分析仪实验设计

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浅析大型仪器共享平台与新农科创新人才培养

涉农高校劳动育人视角下耕读教育模式创新研究

科教导刊（电子版） 2024年第19期 14-16页

作者：金敏霍学慧谷淑波山东农业大学山东泰安 271018

新农科创新人才直接对应乡村振兴战略人才需求,是农业院校人才培养的重要方向.文章针对新农科创新人才培养目标,深入挖掘大型仪器共享平台资源优势,阐述共享平台育人实践成效,并对进一步拓展共享平台育人途径提出建议,以使新农科创新人... 详细信息

新农科创新人才直接对应乡村振兴战略人才需求,是农业院校人才培养的重要方向.文章针对新农科创新人才培养目标,深入挖掘大型仪器共享平台资源优势,阐述共享平台育人实践成效,并对进一步拓展共享平台育人途径提出建议,以使新农科创新人才培养更好地满足乡村振兴人才需求.

关键词：共享平台新农科创新人才培养育人实践

来源：博看期刊评论

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智慧农业导刊 2024年第5期4卷 138-141页

作者：田富洋武宝绘张姬于镇伟宋月鹏山东农业大学机械与电子工程学院山东泰安271018

以“亦耕亦读”为核心理念的耕读教育,不仅作为涉农高校加强劳动教育的一种重要途径,更重要的是将中华优秀传统文化耕读与传家传承下去,具有全面的育人功能,如修德、长智、强体和塑美等。结合涉农高校开展耕读教育的现状归纳分析问题,... 详细信息

以“亦耕亦读”为核心理念的耕读教育,不仅作为涉农高校加强劳动教育的一种重要途径,更重要的是将中华优秀传统文化耕读与传家传承下去,具有全面的育人功能,如修德、长智、强体和塑美等。结合涉农高校开展耕读教育的现状归纳分析问题,从思想认识、顶层设计、课程建设、师资和机制建设方面提出意见建议。提出构建“543”耕读教育模式,即抓住劳动养成的“五个环节”,实施“四维一体”动态调整方略,利用“三全育人”服务保障,提升耕读教育实效,厚植涉农学子“三农”情怀。

关键词：涉农高校劳动育人耕读教育农耕文化模式创新