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文献类型

  • 1 篇 期刊文献

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日期分布

学科分类号

  • 1 篇 教育学
    • 1 篇 教育学
  • 1 篇 管理学
    • 1 篇 公共管理

主题

  • 1 篇 教师专业角色
  • 1 篇 实践哲学
  • 1 篇 教师教育
  • 1 篇 教育制作者
  • 1 篇 教育实践者

机构

  • 1 篇 安徽师范大学

作者

  • 1 篇 徐赟

语言

  • 1 篇 中文
检索条件"基金资助=安徽省高等学校教学研究重点项目“筑基提质、分型异构:教育学类国家一流本科专业群的强师进路研究”"
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教师何以为“教育实践者”:实践哲学视域中教师专业角色的审思与拓展
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教育学报 2024年 第2期20卷 18-28页
作者： 徐赟 安徽师范大学教育科学学院 安徽芜湖241000
教师的“教育实践者”身份是长期被学界忽视的一个命题。它既是破解教育理论与教育实践关系困境的前提,也是教师专业角色定位的基础。基于实践哲学的历史进路,从实践的内涵出发去探求教师专业角色,则不难发现,现实中存在着作为“教育制... 详细信息
来源： 维普期刊数据库 维普期刊数据库 博看期刊 同方期刊数据库 同方期刊数据库 评论
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