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形成性评价在口腔预防医学实验教学中的应用

重庆医学 2016年第11期45卷 1575-1577页

作者：王垚王金华重庆医科大学附属口腔医院 400015

美国哈佛大学著名评价学家斯克里芬于1967年在《评价方法论》一书中提出了＂形成性评价＂的概念[1]。形成性评价（Formative assessment）是对学生学习效果的评价,是在教学过程中为改进教与学而进行的评价,注重对学习过程的指导和改进,... 详细信息

美国哈佛大学著名评价学家斯克里芬于1967年在《评价方法论》一书中提出了＂形成性评价＂的概念[1]。形成性评价（Formative assessment）是对学生学习效果的评价,是在教学过程中为改进教与学而进行的评价,注重对学习过程的指导和改进,强调评价信息的及时反馈,旨在通过经常性的测评,提高学生的学习效果,并改进教师的教学水平[2-3]。口腔预防实验教学是口腔预防医学的重要组成部分,目的在于使学生能够熟悉临床与社区口腔预防保健的基本原则与方法,初步运用口腔预防保健措施为个体和群体服务。

关键词：口腔预防医学口腔预防保健实验教学学生学习效果学习过程教学全过程医学教育模式促进作用带教老师实验考核

宁夏高校大学生院前急救知识急救技能普及情况调查分析

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宁夏医科大学学报 2016年第8期38卷 929-933页

作者：刘永梅韩自华李欣华夏萍侯延峰马晖马红霞姚娜魏静茹朱惠芳雷秀清宁夏银川市第一人民医院银川750001 银川市紧急救援中心银川750001

目的调查宁夏高校大学生院前急救知识的现状和培训需求,分析影响大学生获取急救知识技能的主要因素,为探索建立适合高校大学生的急救知识与技能培训模式提供依据。方法采用自评问卷,对宁夏4所高校878名大学生进行调查。调查内容包括急... 详细信息

目的调查宁夏高校大学生院前急救知识的现状和培训需求,分析影响大学生获取急救知识技能的主要因素,为探索建立适合高校大学生的急救知识与技能培训模式提供依据。方法采用自评问卷,对宁夏4所高校878名大学生进行调查。调查内容包括急救知识需求、急救知识获取方式、培训方式需求、最希望了解的急救知识、技能和影响大学生获取急救知识技能的主要因素等。结果培训前大学生对电击伤了解、掌握程度最高为41.12%,对胸外心脏按压与人工呼吸的比例了解、掌握程度最低为1.03%。有95.90%的大学生愿意接受急救知识技能的培训;对急救知识技能培训认为有必要的占97.61%。获取急救知识的途径主要以互联网形式为主(占30.23%),接受专业途径培训的仅为2.00%;最喜欢的急救培训方式是"理论讲授+观看教学视频或老师示范操作+学生课堂操作练习"(占84.98%)。大学生最希望了解、掌握的急救知识、技能依次是外伤紧急止血(占79.84%)。影响大学生获取急救知识技能的最主要因素为怕背黑锅(占20.76%)。结论宁夏大学生普遍缺乏急救知识,急救专业技能掌握程度相对较低,对急救知识培训要求愿望强烈且愿意参加急救培训。

关键词：大学生急救知识急救技能培训现状调查分析

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从大学护理专业考试成绩分析看监考问题

广州化工 2015年第23期43卷 263-264页

作者：曹菊琴许红平宁夏医科大学基础医学院医用化学系宁夏银川750004

明确监考重要性的基础上,通过对大学护理专业期末考试成绩和监考的相关性分析,得到监考教师的责任心对考试成绩、学风和教学质量有严重的影响。加强监考力度,提醒和约束广大学生自觉遵守考试纪律,震慑少数有侥幸心理、企图作弊的学生,... 详细信息

明确监考重要性的基础上,通过对大学护理专业期末考试成绩和监考的相关性分析,得到监考教师的责任心对考试成绩、学风和教学质量有严重的影响。加强监考力度,提醒和约束广大学生自觉遵守考试纪律,震慑少数有侥幸心理、企图作弊的学生,及时处罚违纪和作弊学生,以抓好学风建设,提高教学质量,促进学校发展。

关键词：医学生考试成绩监考

“卓越医生计划”下的生物化学和医学遗传学教学改革初探

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卫生职业教育 2017年第4期35卷 44-45页

作者：姚青霍正浩芦晓红李建宁陈静李燕宁夏医科大学宁夏银川750004

2012年9月,宁夏医科大学启动卓越医生教育培养计划,并以此为契机,对"卓越医生班"生物化学与医学遗传学两门专业课进行了整合,针对学科特点,在教学设置、教学方法及考核方式等方面进行了一系列改革,收到了良好的教学效果。

关键词：生物化学医学遗传学教学改革卓越医生教育培养计划

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留学生生理学全英文互动式教学模式探讨

卫生职业教育 2017年第1期35卷 47-48页

作者：胡淑婷李光华聂黎虹周永忠扈启宽宁夏医科大学宁夏银川750004

阐述留学生生理学教学中通过不断实践、创新及改革,总结出的一套行之有效的以互动式教学为主的全英文教学模式,培养学生自学能力、探索能力、综合表达能力以及团队协作精神,使生理学教学达到最佳效果。

关键词：留学生生理学互动式教学

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基础医学概论课程的教学改革初探

卫生职业教育 2016年第16期34卷 44-45页

作者：姚青李军平黑常春侯玲孙玉宁方建群霍正浩宁夏医科大学宁夏银川750004

基础医学概论是医学院校针对非医学专业学生开设的一门必修课程,它将基础医学多门学科的内容进行融合,从而使学生在较短的时间内了解基础医学的基本知识。针对本课程的特点及学生的学习水平,我们在教学理念、教学方法及考核方式等方面... 详细信息

基础医学概论是医学院校针对非医学专业学生开设的一门必修课程,它将基础医学多门学科的内容进行融合,从而使学生在较短的时间内了解基础医学的基本知识。针对本课程的特点及学生的学习水平,我们在教学理念、教学方法及考核方式等方面采取一系列的改革措施,优化教学内容,减轻学生负担,已取得良好的教学效果。

关键词：基础医学概论非医学专业课程建设

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监考力度对大学化学考试成绩的影响研究

中国高等医学教育 2015年第11期 13-14页

作者：曹菊琴许红平宁夏医科大学基础医学院医用化学系宁夏银川750004

通过对大学化学期末考试成绩和监考的相关性分析,得到监考教师的责任心对考试成绩和教学质量有严重影响的结论。因此,加强监考力度对学校发展至关重要。

关键词：考试成绩监考大学化学医学

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药学学生第一堂化学课

广东化工 2016年第4期43卷 137-138,146页

作者：李玲许红平宁夏医科大学医用化学系宁夏银川750004

为实现大学化学课程"培养和提高学生的科学素质,提高学生对化学知识的兴趣"的教学目标,以药学学生大学化学第一课为切入点,简析如何通过激发学生的学习兴趣,调动学生的学习主动性,掌握学习方法,来培养学生的创新思维和自主探究能力,从... 详细信息

为实现大学化学课程"培养和提高学生的科学素质,提高学生对化学知识的兴趣"的教学目标,以药学学生大学化学第一课为切入点,简析如何通过激发学生的学习兴趣,调动学生的学习主动性,掌握学习方法,来培养学生的创新思维和自主探究能力,从而切实提升学生的化学素养,最终实现"完整的人"的培养目标。

关键词：大学化学药学学生课堂教学学习意义学习方法教育

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科研强校进程中高校教师教学与科研实证研究

广东化工 2015年第19期42卷 187-190页

作者：曹菊琴许红平宁夏医科大学基础医学院医用化学系宁夏银川750004

教学与科研是高校两大基本任务。伴随高校扩招、排名,教师考核、评职称、评级等问题,教学与科研矛盾日益突出。通过对宁夏医科大学生师比情况、课时完成情况、SCI论文发表情况、科研项目资助情况的实证研究,反映了教学与科研面临的突出... 详细信息

教学与科研是高校两大基本任务。伴随高校扩招、排名,教师考核、评职称、评级等问题,教学与科研矛盾日益突出。通过对宁夏医科大学生师比情况、课时完成情况、SCI论文发表情况、科研项目资助情况的实证研究,反映了教学与科研面临的突出问题:公共基础课程教师短缺,课时多的科研成果少,不同学科科研成果多少不同。提高教学工作的收入、竞争性和奖励力度,分类管理教师岗位是解决这些问题的重要措施。

关键词：高校教师教学科研措施