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非影像专业住院医师的放射科规范化培训新模式探索

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华西医学 2022年第12期37卷 1874-1877页

作者：李峥艳赵爽刘曦娇余建群四川大学华西医院放射科成都610041

目的探索适合非影像专业规范化培训住院医师的放射科轮转培养新模式,以提高培训质量。方法回顾性纳入2021年6月-2022年1月在四川大学华西医院放射科轮转的非影像专业住院医师为研究对象,根据培训模式分为传统培训模式组与创新培训模式... 详细信息

目的探索适合非影像专业规范化培训住院医师的放射科轮转培养新模式,以提高培训质量。方法回顾性纳入2021年6月-2022年1月在四川大学华西医院放射科轮转的非影像专业住院医师为研究对象,根据培训模式分为传统培训模式组与创新培训模式组。以过程考核、出科考试及出科总成绩为评估指标,比较两组的培训结果。结果最终纳入住院医师122人,包括传统培训模式组45人,创新培养模训组77人。两组学员的性别、专业、身份、年级差异无统计学意义(P>0.05)。两组学员的第1次阅片技能考核成绩和平时作业成绩差异无统计学意义(P>0.05)。创新培训模式组的第2次阅片技能考核成绩[15(14,16)vs.12(11,13)分]、出科考试成绩[34(31,36)vs.29(25,31)分]和出科总分[80(76,83)vs.71(67,74)分]优于传统培训模式组(P教学平台联合线下教学的创新培训模式能提高非影像专业住院医师在放射科轮转的培训效果。

关键词：住院医师规范化培训放射科培训模式

新时代下临床医学专业学位研究生评价体系的研究与思考——基于四川某高校临床医学研究生的问卷调查

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医学教育研究与实践 2021年第6期29卷 847-852页

作者：曾雯何俊波杨子骄翟远航汪芯玉孟阳刘浩四川大学华西临床医学院/华西医院研究生部四川成都610041 四川大学华西医院骨科四川成都610041 四川大学华西临床医学院四川成都610041

目的调查新时代下临床医学专业学位研究生对目前评价体系的观点与看法,为未来该评价体系的制定提供参考依据。方法本研究拟纳入四川大学华西临床医学院2018-2020级临床医学专业学位研究生。结合前期整理形成的临床医学专业学位研究生评... 详细信息

目的调查新时代下临床医学专业学位研究生对目前评价体系的观点与看法,为未来该评价体系的制定提供参考依据。方法本研究拟纳入四川大学华西临床医学院2018-2020级临床医学专业学位研究生。结合前期整理形成的临床医学专业学位研究生评估方案,通过问卷调查研究生基本情况、择业原因和就业规划、对评价体系的要求与期望以及对评价方式的选择与观点。结果共发放200份问卷,回收有效问卷164份,问卷有效回收率为82.0%。在评价体系期望方面,被调查者对于评价体系中的人文综合素质(19.0%±8.2%)、专业知识和技能(38.5%±10.1%)、健康状况(11.4%±12.1%)和心理素质(11.3%±11.9%)的期望均显著高于预设期望值。在评价方式方面,被调查者在思想意识和道德考查(72.0%)、人文综合素质(83.5%)以及创新素质(69.5%)三个方面均首选多元评价反馈。同时62.8%学生认为不应将高水平国际期刊论文发表情况作为评价指标。结论临床医学专业学位研究生对于当下评价体系的指标设置、比重考量和评价方式均有其不同看法。医学教育工作者需要在符合新时代的社会和人民的需求的基础上,根据学生的需求针对性因势利导,优化评价体系,使当下的医学专业研究生更好地成为新时代的医学人才。

关键词：临床医学专业学位研究生评价体系新时代

基于“互联网+”的尝试教学法在临床医学研究生教学中的应用进展

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现代临床医学 2023年第6期49卷 452-454页

作者：刘晓蕾叶婷婷黄晓丽四川大学华西医院老年医学中心/干部医疗科四川成都610041

课堂教学模式直接影响学生的学习效果,基于研究生的培养目标,传统教育模式不适用于研究生教学。本文对基于“互联网+”的尝试教学法在高校,尤其是研究生教学中的应用效果和现状进行研究综述,探讨尝试教学法在临床医学教学实践中的优势,... 详细信息

课堂教学模式直接影响学生的学习效果,基于研究生的培养目标,传统教育模式不适用于研究生教学。本文对基于“互联网+”的尝试教学法在高校,尤其是研究生教学中的应用效果和现状进行研究综述,探讨尝试教学法在临床医学教学实践中的优势,并提出如何将“互联网+”与尝试教学法相结合应用,为推动新时代教育改革创新,提升临床医学研究生教学质量提供理论参考与依据。

关键词：尝试教学法 “互联网+” 五步教学法临床医学研究生教学

以“跨学科科教融合”模式,构建分子药理学创新研究生人才课程初探

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四川生理科学杂志 2023年第4期45卷 745-746页

作者：万莉红朱玲熊文碧巫瑶四川大学华西基础医学与法医学院药理学教研室四川成都610041

“科教融合”是我国教育“十三五”规划纲要中的核心内容,也是于高等学校加快“双一流”建设的重要目标,是高素质创新型人才培养的有力手段。研究生教育是整个教育链的最高端,以培养具有坚实的基础理论知识和创新精神的高级专门人才为目... 详细信息

“科教融合”是我国教育“十三五”规划纲要中的核心内容,也是于高等学校加快“双一流”建设的重要目标,是高素质创新型人才培养的有力手段。研究生教育是整个教育链的最高端,以培养具有坚实的基础理论知识和创新精神的高级专门人才为目标,需要更多的教学改革以促进其发展。本文对硕博士开设的“分子药理学”研究生课程开展“以科研问题为导向”的跨学科融合课堂,取得不错的效果。

关键词：跨学科科教融合创新研究生人才分子药理学

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梦神之花,堕落之果——吗啡

大学化学 2022年第9期37卷 191-195页

作者：王玥徐开来吕弋张立春四川大学化学学院成都610064

吗啡既是当今世界使用广泛的止痛药物,也是曾为人类社会带来巨大危害的毒品。本文从化学结构、性质、发现史、应用领域及鉴定方法等方面对其进行了介绍,以期读者对其化学性质和应用获得较为深入的了解。

关键词：吗啡性质应用科普

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DNA历险记——氧化损伤篇

大学化学 2022年第9期37卷 144-149页

作者：关喆宋红杰刘睿四川大学化学学院成都610064

DNA损伤指生物体生命过程中由外源因素或内源因素导致的DNA结构改变,包括DNA烷基化、氧化、错配、断裂等。虽然生物体内存在着DNA损伤修复机制,能在一定程度上修复损伤的DNA,但假如未被修复,积累起来的损伤将严重威胁生物体基因组的稳... 详细信息

DNA损伤指生物体生命过程中由外源因素或内源因素导致的DNA结构改变,包括DNA烷基化、氧化、错配、断裂等。虽然生物体内存在着DNA损伤修复机制,能在一定程度上修复损伤的DNA,但假如未被修复,积累起来的损伤将严重威胁生物体基因组的稳定性和生命安全。DNA氧化性损伤是最常见的损伤之一,而8-羟基脱氧鸟苷可以看作DNA氧化损伤的生物标志物,对8-羟基脱氧鸟苷的定量检测能够反映DNA氧化损伤的程度,对疾病的早期诊断和治疗至关重要。本文结合情景故事介绍了8-羟基脱氧鸟苷的产生过程、修复机制和检测手段。

关键词： DNA损伤与修复 DNA氧化性损伤 8-羟基脱氧鸟苷产生过程修复机制检测手段

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SACS基因变异所致Charlevoix-Saguenay型痉挛性共济失调患儿1例的遗传学分析

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中华医学遗传学杂志 2023年第5期40卷 558-562页

作者：罗欢陈小璐饶雪逸沈亚君刘金凤杨作臻甘靖四川大学华西第二医院儿科、出生缺陷与相关妇儿疾病教育部重点实验室、发育与妇儿疾病四川省重点实验室成都610041 赛福解码(北京)基因科技有限公司北京100176

目的探讨1例常染色体隐性遗传Charlevoix-Saguenay型痉挛性共济失调(ARSACS)患儿的临床及SACS基因变异特征。方法分析2021年4月30日收治于四川大学华西第二医院的1例ARSACS患儿的临床资料, 对患儿及其父母进行全外显子组测序(WES)以及Sa... 详细信息

目的探讨1例常染色体隐性遗传Charlevoix-Saguenay型痉挛性共济失调(ARSACS)患儿的临床及SACS基因变异特征。方法分析2021年4月30日收治于四川大学华西第二医院的1例ARSACS患儿的临床资料, 对患儿及其父母进行全外显子组测序(WES)以及Sanger测序家系验证。依照美国医学遗传学与基因组学学会(ACMG)相关指南, 利用生物信息学软件对候选变异进行致病性评级。结果患儿为3岁3月龄女性, 因"行走不稳1+年"就诊, 主要表现为进行性加重的步态不稳, 右侧肢体肌张力增高, 下肢周围神经病变和视网膜神经纤维层增厚。WES检测提示其携带母源性SACS基因第1 ~ 10外显子杂合缺失, 同时第10外显子区存在c.3328dupA新发杂合变异。根据ACMG相关指南, exon(1-10)del被评级为可能致病性变异(PVS1+PM2Supporting), c.3328dupA被评级为致病性变异(PVS1Strong+PS2 +PM2Supporting), 二者均未被正常人群数据库收录。结论患者SACS基因第10外显子c.3328dupA杂合变异以及第1 ~ 10外显子杂合缺失可能是患儿的遗传学病因。

关键词：共济失调常染色体隐性遗传 SACS基因全外显子组测序学龄前儿童

数字化三维手术模拟结合3D打印在正颌外科专科医师培训中的应用

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中华医学教育探索杂志 2021年第8期20卷 963-966页

作者：王瑞宇赵文丽刘尧祝颂松毕瑞野口腔疾病研究国家重点实验室/国家口腔疾病临床医学研究中心/四川大学华西口腔医院成都610041

正颌外科手术复杂,强调理论与实践相结合,教学难度大,受条件限制不能开展有效的实践教学,学生难以掌握手术操作。本文将数字化三维手术模拟和3D打印结合应用于正颌外科专科医师培训,分别在理论知识教学、手术操作教学、总结与反思等教... 详细信息

正颌外科手术复杂,强调理论与实践相结合,教学难度大,受条件限制不能开展有效的实践教学,学生难以掌握手术操作。本文将数字化三维手术模拟和3D打印结合应用于正颌外科专科医师培训,分别在理论知识教学、手术操作教学、总结与反思等教学环节应用数字化软件以及3D打印,将实践教学与理论教学相结合,积极发挥学生的主观能动性。结果显示,实验组教学评价[(3.89±0.84)分]优于对照组[(2.91±1.21)分],数字化三维手术模拟结合3D打印的教学模式取得了满意的效果。

关键词：数字化三维手术模拟 3D打印专科医师培训

CBL联合MDT教学模式在口腔全科医师规培中的应用

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继续医学教育 2021年第1期35卷 17-19页

作者：张士文付天星华成舸袁泉口腔疾病研究国家重点实验室/国家口腔疾病临床研究中心/四川大学华西口腔医院口腔种植科四川成都610041 四川大学华西口腔医院毕业后医学教育办公室四川成都610041 口腔疾病研究国家重点实验室/国家口腔疾病临床研究中心/四川大学华西口腔医院口腔全科四川成都610041 口腔疾病研究国家重点实验室/国家口腔疾病临床研究中心/四川大学华西口腔医院口腔急诊科四川成都610041

目的探讨CBL(case-based learning)联合MDT(multidisciplinary treatment)教学模式在口腔全科住院医师规范化培训(规培)中的应用效果。方法将2018年9月和2019年9月各招收的20名口腔全科规培医师自动分为对照组和实验组。对照组采用传统... 详细信息

目的探讨CBL(case-based learning)联合MDT(multidisciplinary treatment)教学模式在口腔全科住院医师规范化培训(规培)中的应用效果。方法将2018年9月和2019年9月各招收的20名口腔全科规培医师自动分为对照组和实验组。对照组采用传统教学模式,实验组采用CBL联合MDT教学模式。教学结束后采用理论考试、实践技能考试及问卷调查的方式评价教学效果。结果实验组在实践技能考试及教学满意度上都明显优于对照组,差异具有统计学意义(P教学模式更好地调动了学生的积极性,锻炼了学生的全科思维,具有很好的教学示范及现实意义。

关键词：口腔全科住院医师规范化培训多学科联合诊疗病例教学 CBL MDT