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兰州职业技术学院学报 2024年第5期40卷 62-65,96页

作者：钟敏敏何敏李昱瑾四川开放大学经济管理学院四川成都610073 四川开放大学高职院四川成都610073

教育要培养“五育”并举的人才。尝试将绘本引入高职课堂,对应德智体美劳“五育”打造“三足两翼”的“五绘”课堂,即“绘”崇德、“绘”增智、“绘”力行、“绘”审美、“绘”创作。其中,德、美、智为“三足”,体、劳为“两翼”;“三... 详细信息

教育要培养“五育”并举的人才。尝试将绘本引入高职课堂,对应德智体美劳“五育”打造“三足两翼”的“五绘”课堂,即“绘”崇德、“绘”增智、“绘”力行、“绘”审美、“绘”创作。其中,德、美、智为“三足”,体、劳为“两翼”;“三足”为本,“两翼”助力。围绕“五绘”课堂教学改革的总体思路,提出选、设、用、评四个步骤,并对“五绘”课堂的教学效果进行了验证。

关键词：绘本职业教育 “五绘”课堂 “五育”并举

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场域理论视角下高职课程思政绘本微课堂的应用探索

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北京经济管理职业学院学报 2024年第2期39卷 73-78页

作者：钟敏敏唐艳黄彬彬四川开放大学四川成都610073 四川华新现代职业学院四川成都610107

落实立德树人根本任务,课堂教学是“主渠道”。以布迪厄场域理论为基础,将绘本引入高职多专业、多课程教学,用“教材+绘本”丰富场域文化资本,用“阅读+感悟”培养思政场域惯习,以“教师+学生”多元互动实现场域共创,形成生动有力的课... 详细信息

落实立德树人根本任务,课堂教学是“主渠道”。以布迪厄场域理论为基础,将绘本引入高职多专业、多课程教学,用“教材+绘本”丰富场域文化资本,用“阅读+感悟”培养思政场域惯习,以“教师+学生”多元互动实现场域共创,形成生动有力的课程思政场域,从而探索思政绘本微课堂育人新模式,开辟课程思政实施新路径。以此为指导,采用行动研究的方法,在一年半时间里面向三门课程共547名高职文经类专业学生进行了课程思政绘本微课堂构建实践,取得了良好成效,场域育人作用明显。由此提出挖掘绘本文化资本的思政价值、精选细读巧用绘本培养惯习、多方合力增强场域育人力量等深化推进建议。

关键词：场域绘本微课堂高职教育课程思政教学改革

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