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高校就业指导课程建设探究——以吉林大学为例

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中国大学生就业 2023年第7期 66-74页

作者：孙卓曹雪夏立峰吉林大学

随着信息化的高速发展,以及“互联网+就业”模式的不断完善,慕课和微课逐步成为高校学生就业指导课程实践的重要探索和改革趋势。面对当前高校学生“懒就业”“慢就业”现状,就业指导课程指导的有效性愈加受到关注,借鉴慕课技术的优点... 详细信息

随着信息化的高速发展,以及“互联网+就业”模式的不断完善,慕课和微课逐步成为高校学生就业指导课程实践的重要探索和改革趋势。面对当前高校学生“懒就业”“慢就业”现状,就业指导课程指导的有效性愈加受到关注,借鉴慕课技术的优点及特点,通过高校就业指导慕课课程应用实践,深入推进就业教育模式完善,构建多元融合、技术交叉、资源集聚的就业指导课程体系,有效促进深化课程改革,完善就业育人实效。

关键词：高校就业指导混合式教学实践研究

“双创”教育融入专业教育的价值、现状与对策研究

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太原城市职业技术学院学报 2024年第7期 80-83页

作者：李金蓉长春人文学院吉林长春130117

2010年在《教育部关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》中提出,“创新创业类课程的设置要与专业课程体系有机融合,创新创业实践活动要与专业实践教学有效衔接,积极推进人才培养模式、教学内容和课程体系改革... 详细信息

2010年在《教育部关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》中提出,“创新创业类课程的设置要与专业课程体系有机融合,创新创业实践活动要与专业实践教学有效衔接,积极推进人才培养模式、教学内容和课程体系改革”。虽然“双创”教育是一个老话题,但对其教育的理论与实践研究从未间断过。当前,全国大部分高校积极响应号召,将“双创”教育融入专业教育作为教学改革过程中的重点内容,提出了一系列改革措施,并在创新创业教与学的不断探索和实践中取得显著成效。高校将“双创”教育与专业教育互融,虽然培养了大批实战精英,为社会减轻了就业压力,但由于其起步较晚,成功经验有限,还需要各相关企业、各高校协同合作提高育人质量,更为重要的是高校应在“双创”教育融入专业教育的过程中不断发挥优势教学,积累经验,为国家和社会培养优质人才。

关键词： “双创”教育专业教育价值对策

需求层次理论视域下的高校毕业生就业满意度研究

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高等农业教育 2022年第1期 51-58页

作者：徐晓丽万小羽吴彦宁南京农业大学党委组织部江苏南京210095 南京农业大学江苏南京210095 南京农业大学学生工作处江苏南京210095

以马斯洛需求层次理论为基础,将高校毕业生就业总体满意度分为职业保障、职业安全、职业归属、职业发展和职业实现五个需求维度。对江苏省某高校毕业生的调查结果显示:就业总体满意度的均值为3.93分,各需求维度满意度的均值排序为职业安... 详细信息

以马斯洛需求层次理论为基础,将高校毕业生就业总体满意度分为职业保障、职业安全、职业归属、职业发展和职业实现五个需求维度。对江苏省某高校毕业生的调查结果显示:就业总体满意度的均值为3.93分,各需求维度满意度的均值排序为职业安全(4.04)、职业发展(3.92)、职业保障(3.90)、职业归属(3.89)和职业实现(3.88),不同类别的毕业生就业满意度具有组间差异;职业实现、职业发展、职业归属和职业保障四个维度对就业总体满意度的影响显著,职业安全维度对就业总体满意度的影响不显著。

关键词：需求层次理论就业总体满意度就业满意度维度

基于OBE理念的高职航海类专业专创融合课程建设研究

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珠江水运 2024年第9期 137-139页

作者：张洁卞华陈卫东吕文超江苏航运职业技术学院轮机工程学院雪兰莪大学江苏航运职业技术学院学生工作处

在OBE理念的指导下,对高职航海类专业专创融合课程建设展开研究,从市场需求、行业发展趋势、学生特点等方面出发,对《热工基础》课程进行专创融合课程建设,形成了以企业需求为导向、贴近实践、以学生为中心的航海类专业专创融合课程范... 详细信息

在OBE理念的指导下,对高职航海类专业专创融合课程建设展开研究,从市场需求、行业发展趋势、学生特点等方面出发,对《热工基础》课程进行专创融合课程建设,形成了以企业需求为导向、贴近实践、以学生为中心的航海类专业专创融合课程范例。研究结果表明,基于OBE理念的专创融合教学模式能够激发学生学习积极性,提高学生的创新能力和应对复杂问题的能力,有益于学生掌握丰富的实践经验和技能,增强就业竞争力。

关键词：高职航海类专业 OBE理念专创融合课程建设

终身发展视角下大学生就业指导工作的转向策略探究

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河南教育（高教版）（中） 2024年第3期 58-59页

作者：周芳郑州幼儿师范高等专科学校河南郑州45000

大学生就业指导工作是生涯教育的重要组成部分。当前,生涯教育理论的主流已从以特质因素论为代表的人境媒合范式逐渐转变为生涯发展理论和生涯建构理论指导下的终身发展范式。面对新时代背景下就业工作发生的新变化,大学生就业指导工作... 详细信息

大学生就业指导工作是生涯教育的重要组成部分。当前,生涯教育理论的主流已从以特质因素论为代表的人境媒合范式逐渐转变为生涯发展理论和生涯建构理论指导下的终身发展范式。面对新时代背景下就业工作发生的新变化,大学生就业指导工作要以终身发展为核心理念,破除人境媒合的传统模式弊端,以解决大学生在择业期过度依赖测量工具、缺乏自我审视等问题。

关键词：就业指导终身发展生涯教育

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高校大学生就业指导课程建设协同机制研究

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2023年第9期 32-35页

作者：夏立峰孙卓吉林大学吉林长春130012

就业关乎学生和家庭切身利益,也是关乎社会和谐稳定的大事。千方百计为高校大学生提供就业指导是高校教育责任和使命。近些年由于国内外经济形势发生变化,高校大学生就业难已经成为社会广泛关注的重点话题,在此背景下如何做好高校大学... 详细信息

就业关乎学生和家庭切身利益,也是关乎社会和谐稳定的大事。千方百计为高校大学生提供就业指导是高校教育责任和使命。近些年由于国内外经济形势发生变化,高校大学生就业难已经成为社会广泛关注的重点话题,在此背景下如何做好高校大学生就业工作,加强高校大学生就业指导课程建设成为高校必须要考虑的实际问题。本文主要从课程建设联动机制建设角度出发,分析高校大学生就业指导课程建设协同机制建设思路,支出就业指导课程建设协同机制有利于提升就业指导科专业性、有利于提升学生就业思想和能力,在具体实施过程中应坚持顶层设计理念、建立协同机制,邀请成功人士、加强协同教育,邀请校企合作,开展协同指导,整合内部资源、开展协同教育,逐步进一步提升高校大学生就业能力。

关键词：高校大学生就业指导课协同建设机制

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大班授课模式下的就业创业指导课程教学研究

科教导刊 2017年第8期 165-166页

作者：孙卓夏立峰张涵予吉林大学学生就业创业指导与服务中心吉林长春130012 吉林大学药学院吉林长春130012 吉林大学物理学院吉林长春130012

本文以大班授课下的就业创业课程教学为对象,对"大班授课"下就业创业指导课程的现状、问题、原因及对策进行详尽分析,从授课理念、教学方法和互动模式等多个方面进行全新的拓展,以促进实现高校毕业生就业创业教育更好发展,确保就业创业... 详细信息

本文以大班授课下的就业创业课程教学为对象,对"大班授课"下就业创业指导课程的现状、问题、原因及对策进行详尽分析,从授课理念、教学方法和互动模式等多个方面进行全新的拓展,以促进实现高校毕业生就业创业教育更好发展,确保就业创业教育落到实处。

关键词：大班授课就业创业指导教学研究

甘肃省大学生就业观与高校就业力培养现状研究——基于甘肃省21所高校问卷调查的实证分析

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黑河学院学报 2023年第1期14卷 86-89,130页

作者：马乐元甘肃农业大学资源与环境学院甘肃兰州730070

对甘肃省21所高校大学生就业观与就业力培养现状进行调查。研究发现:大学生虽然关注就业并受到就业创业教育时间早,但获得实习与见习实践机会较少,学生面对就业压力增大,继续深造或“稳定工作”成为大学生的择业首选,在就业过程中大学... 详细信息

对甘肃省21所高校大学生就业观与就业力培养现状进行调查。研究发现:大学生虽然关注就业并受到就业创业教育时间早,但获得实习与见习实践机会较少,学生面对就业压力增大,继续深造或“稳定工作”成为大学生的择业首选,在就业过程中大学生对自身就业能力与求职技能等方面均有提升需求。建议在大学生培养方面应科学提升其就业观念与综合就业能力,高校应从人才培养方案、教学模式,师资队伍建设、第二课堂设置和校企合作等多方面开展全过程的就业创业教育质量提升与改革,最终构建基于高校毕业生就业政府、高校一体化就业服务平台,实质性帮扶青年大学生提升就业创业能力。

关键词：大学生大学生就业观高校就业力

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教改语境下高校学生人文素养的培养路径

科教导刊 2017年第3Z期 171-172页

作者：金华乐山职业技术学院四川乐山614000

随着我国高等教育改革的持续和深化,培养高校学生的综合素质已经上升到"人才强国"战略高度,这将有利于促进高校学生全面发展,而培养高校学生人文素养则是高等教育改革的重要内容,对此要引起重视。本文对此进行了研究和探索,首先分析了... 详细信息

随着我国高等教育改革的持续和深化,培养高校学生的综合素质已经上升到"人才强国"战略高度,这将有利于促进高校学生全面发展,而培养高校学生人文素养则是高等教育改革的重要内容,对此要引起重视。本文对此进行了研究和探索,首先分析了高校学生人文素养缺失现状,在此基础上,就如何培养高校学生的人文素养提出了一些措施,希望能够对加强人文素养教育、提升学生人文素养、促进学生全面发展提供参考。

关键词：教育改革高校学生人文素养培养路径