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针灸学混合教学线上学习网络论坛发帖分析

光明中医 2024年第14期39卷 2926-2930页

作者：陈珠荥蔡晓雯张继苹杨路陈静黄泳南方医科大学中医药学院针灸推拿骨伤系南方医科大学南方医院针灸科南方医科大学中西医结合医院针灸康复科

提高教学质量与培养高质量中医药人才是高校教育的目标，其关键在于教学改革。通过统计分析教学情况，可以及时发现并解决教学中存在的问题，以优化教学效果。此研究就最近一期本科中医学专业针灸学网络发帖进行总结，梳理学生在针灸学... 详细信息

提高教学质量与培养高质量中医药人才是高校教育的目标，其关键在于教学改革。通过统计分析教学情况，可以及时发现并解决教学中存在的问题，以优化教学效果。此研究就最近一期本科中医学专业针灸学网络发帖进行总结，梳理学生在针灸学混合式教学线上学习网络论坛发帖情况。分析结果表明，师生的线上学习热情和积极度极高，学生对刺法灸法、针刺效果、针灸处方和课程考核等话题关注度很高。随着课程学习的深入，学生的思考也越来越多，提出一些具有挑战性的问题。另外，从热门话题中也暴露出学生在实操和临床方面存在不足。文章基于统计分析结果，为后续教学组织提出策略及建议。

关键词：中医本科教育针灸学混合式教学网络论坛师生交互线上学习

试论《伤寒杂病论》与《黄帝内经》的渊源关系

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时珍国医国药 2024年第7期35卷 1698-1700页

作者：冯文林南方医科大学中医药学院广东广州510515

成书于西汉中后期的《黄帝内经》与成书于东汉末年《伤寒杂病论》一直以来围绕着传承与否存在争议。以六经辨证、病证、治则治法等方面总结了《伤寒杂病论》对《黄帝内经》理论的继承与发展,从否定《伤寒杂病论》序文的真实性、《伤寒... 详细信息

成书于西汉中后期的《黄帝内经》与成书于东汉末年《伤寒杂病论》一直以来围绕着传承与否存在争议。以六经辨证、病证、治则治法等方面总结了《伤寒杂病论》对《黄帝内经》理论的继承与发展,从否定《伤寒杂病论》序文的真实性、《伤寒论》源于《汤液经》载有的古经方、《伤寒论》“两感”“六经”与《内经》不同等方面总结了《伤寒杂病论》与《黄帝内经》理论没有关联。尽管学术争鸣存在是必然的,但是应该多关注《黄帝内经》《伤寒杂病论》对临床诊疗的意义,无需过多纠结彼此的关系与否。

关键词：黄帝内经伤寒杂病论六经辨证病证治疗

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中医学专业针灸学混合教改实践

中医药管理杂志 2024年第11期32卷 13-15页

作者：张继苹陈珠荥黄泳陈静杨路南方医科大学中医药学院广东广州510515 南方医科大学南方医院广东广州510515 南方医科大学中西医结合医院广东广州510305

针灸学是本科中医学专业重要的专业课程之一,不断推进教学改革,是教学实践的主要着力点。许多高校已经把针灸学作为独立的专业进行培养,但是在中医专业当中,它仅仅是一门课程。通过一门课程的学习,让学生领略一个专业的全貌,这是教学的... 详细信息

针灸学是本科中医学专业重要的专业课程之一,不断推进教学改革,是教学实践的主要着力点。许多高校已经把针灸学作为独立的专业进行培养,但是在中医专业当中,它仅仅是一门课程。通过一门课程的学习,让学生领略一个专业的全貌,这是教学的高阶性和创新性体现,具有一定的挑战度。针灸学教学以混合教学为主,以“学生为中心、教师为主导”,开展课程前后三段整合、课程思政全程融入、多维度考核评价等举措,通过针灸学一门课程的学习,引入针灸学一个专业的体系,让学生习得针灸独特的知识和技能,并培养终身学习针灸的能力。

关键词：针灸学教学改革混合教学

法医学多学科整合实验教学模式的探索——以砷中毒模拟案件为案例

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医学教育研究与实践 2024年第1期32卷 63-69页

作者：张莉雯罗雨轩罗奇志陈训财南方医科大学法医学院法医毒物学系广东广州510515

法医学本科教育在法医学人才培养中扮演着至关重要的角色,既是法医领域向国家和社会输送高效人才的重要途径,又是法医学科发展中至关重要的组成部分。因此,教育工作者有义务对该领域投入足够的关注和重视,同时积极更新教育理念,以适应... 详细信息

法医学本科教育在法医学人才培养中扮演着至关重要的角色,既是法医领域向国家和社会输送高效人才的重要途径,又是法医学科发展中至关重要的组成部分。因此,教育工作者有义务对该领域投入足够的关注和重视,同时积极更新教育理念,以适应不断演变的社会需求。法医学科教育有其特殊性质,其专业性和实践性要求较高。传统的教学方法,无论是纯理论或纯实验教学模式,已经无法满足法医学本科生日后从业所需的实践能力培养要求。因此,教学改革已迫在眉睫。本文提出了一种新颖的教学模式,即“法医现场学-法医毒理学-法医毒物分析”多学科整合实验教学模式,并以砷中毒模拟案为案例在法医学本科生中进行了初步尝试,从教学设计、实施、效果、反思与展望等方面详细阐述了该教学模式的探索过程和实践成效。这一教育改革模式是一种多学科整合的教学形式,将理论知识、实验技能训练和法医实际工作相结合,与传统的教学模式相比,具有独特的优势。案件模拟是这一模式的关键特点,通过真实案例的模拟,学生可以在受控环境中应用他们所学,增强问题解决和实际操作技能。这不仅提高了课堂效率,还使法医学本科生获得更广泛、更全面、更融合的培训,对其未来职业发展具有深远的影响。该改革模式在此次教学实施中取得良好成效,有着十分广阔的发展空间和应用前景,基于此模式拓展思路,或将在法医学教育及其他实践性学科中发挥更广泛用途。

关键词：法医学法医现场学法医病理学法医毒物分析整合教学高等医学教育教学改革

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护理学生口腔健康素养现状及影响因素分析

护理学杂志 2024年第15期39卷 73-77页

作者：孙悦吴德全杨慧秋钱立晶蔡汶倩刘波安徽医科大学护理学院安徽合肥230601 安徽医科大学第二附属医院感染管理办公室皖北卫生职业学院护理学院安庆医药高等专科学校护理学院

目的了解护理学生口腔健康素养现状,并探讨其影响因素。方法采用便利抽样法,选取安徽省3所护理院校的572名护理学生作为研究对象。采用一般资料调查表、口腔健康素养量表、口腔保健自我效能量表、电子健康素养量表对其进行调查。结果护... 详细信息

目的了解护理学生口腔健康素养现状,并探讨其影响因素。方法采用便利抽样法,选取安徽省3所护理院校的572名护理学生作为研究对象。采用一般资料调查表、口腔健康素养量表、口腔保健自我效能量表、电子健康素养量表对其进行调查。结果护理学生口腔健康素养得分(31.91±6.54)分,口腔保健自我效能得分(50.84±8.55)分,电子健康素养得分(30.18±5.43)分。多元线性回归分析结果显示,学历层次、家庭居住地、家庭月收入、接受过口腔健康教育、自评口腔健康状况、口腔不适时及时就诊、每天刷牙≥2次、口腔保健自我效能、电子健康素养是护理学生口腔健康素养的影响因素(均P<0.05),共解释口腔健康素养总变异的35.0%。结论护理学生口腔健康素养水平有待进一步提高,应加强对学生的口腔健康培训及开设相关课程,以提高其口腔健康素养水平。

关键词：护理学生口腔健康素养口腔健康能力口腔保健自我效能电子健康素养口腔护理护理教育

基于多模态超声鉴别乳腺腺病与小乳腺癌的列线图模型构建及应用

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中国超声医学杂志 2024年第9期40卷 993-997页

作者：王孝荣王佳佳詹韵韵毕玉彭梅安徽医科大学第二附属医院超声医学科

目的探讨基于多模态超声构建的列线图预测模型在鉴别乳腺腺病与小乳腺癌上的价值。方法筛选经病理证实为乳腺腺病或小乳腺癌的患者212例(214个乳腺肿块),分析其超声图像特征，并联合血管指数，按照7∶3比例随机分为训练集(n=145)及测... 详细信息

目的探讨基于多模态超声构建的列线图预测模型在鉴别乳腺腺病与小乳腺癌上的价值。方法筛选经病理证实为乳腺腺病或小乳腺癌的患者212例(214个乳腺肿块),分析其超声图像特征，并联合血管指数，按照7∶3比例随机分为训练集(n=145)及测试集(n=69),对训练集进行单因素及多因素Logistic分析，筛选独立影响因素并构建列线图，绘制该模型的ROC曲线和校准曲线，并利用测试集进行内部验证。结果患者年龄及肿块微钙化、血管指数(VI)和弹性评分是鉴别乳腺腺病和小乳腺癌的独立预测因素。基于上述变量构建的列线图预测模型训练集AUC为0.948(95%CI:0.914～0.981),C-index为0.948,校准曲线显示模型预测概率与实际概率之间具有良好的一致性；测试集AUC为0.874(95%CI:0.790～0.957),C-index为0.874,内部验证显示列线图具有较高的诊断价值。结论基于多模态超声构建的列线图预测模型可以有效鉴别乳腺腺病和小乳腺癌，有利于患者的个体化治疗，具有一定的临床应用价值。

关键词：超声特征乳腺腺病小乳腺癌血管指数列线图

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三叉神经痛个体化微血管减压手术策略分析

中华显微外科杂志 2024年第1期47卷 53-58页

作者：洪文明陈东辉张芳汪惊涛王斌程宏伟安徽医科大学第一附属医院神经外科合肥230022 安徽医科大学附属六安市人民医院神经外科安徽六安237008 安徽医科大学护理学院合肥230032

目的:探讨个体化微血管减压术(MVD)治疗三叉神经痛(TN)的临床疗效,以期为患者提供个体化治疗策略及新的治疗思路。方法:回顾性分析2021年1月至2023年9月安徽医科大学第一附属医院神经外科收治的46例TN患者的临床资料,男19例,女27例;发... 详细信息

目的:探讨个体化微血管减压术(MVD)治疗三叉神经痛(TN)的临床疗效,以期为患者提供个体化治疗策略及新的治疗思路。方法:回顾性分析2021年1月至2023年9月安徽医科大学第一附属医院神经外科收治的46例TN患者的临床资料,男19例,女27例;发病年龄为(58.3 ± 9.0)岁。根据巴罗神经学研究所(BNI)提出的疼痛分级评估患者术前疼痛分级及手术疗效。其中术前BNI Ⅳ级27例,Ⅴ级19例。46例患者手术均采用经乙状窦后入路,结合术中血管情况采取显微镜手术完成10例,内镜完成手术12例,内镜和显微镜双镜联合24例。探明责任血管后,予以涤纶垫棉减压。术后通过电话或者门诊跟踪随访患者。结果:46例TN MVD患者,43例(93.5%)术后疼痛即刻完全缓解(BNI分级Ⅰ级),3例(6.5%)术后疼痛部分缓解(BNI分级Ⅱ级)。4例患者术后出现面部麻木、感觉减退,2例出现面瘫(House-Brackmann分级Ⅱ级1例、Ⅲ级1例),8例出现颅内积气,4例出现术后发热,2例皮下积液。经过治疗,颅内积气、发热均治愈,皮下积液1例消失,1例持续存在。46例患者随访中位时间为16.2(1~33)个月,3例术后BNI Ⅱ级患者2例完全缓解(BNI分级Ⅰ级),1例复发加重(BNI分级Ⅳ级)。结论:责任血管的复杂程度是制定TN MVD策略的重要考量因素之一,结合术中具体血管情况制定个体化的手术方案,是TN治疗值得借鉴的手术策略。

关键词：三叉神经痛微血管减压术神经显微手术神经内镜回顾性研究

医科院校公共事业管理一流本科专业建设的对策

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医学教育研究与实践 2024年第2期32卷 158-161,199页

作者：吴康何洛轩何艳婷张屹立南方医科大学卫生管理学院广东广州510515

随着“健康中国”规划的实施和新一轮医疗卫生体制改革的深入,医科院校公共事业管理学科与专业建设的重要性日益凸显。在国家推动建设一流本科专业的背景下,本文旨在探讨与总结当前医科院校公共事业管理专业建设的现状及存在的问题,提... 详细信息

随着“健康中国”规划的实施和新一轮医疗卫生体制改革的深入,医科院校公共事业管理学科与专业建设的重要性日益凸显。在国家推动建设一流本科专业的背景下,本文旨在探讨与总结当前医科院校公共事业管理专业建设的现状及存在的问题,提出医科院校公共事业管理一流本科专业建设的对策,以期更好地满足培养应用型卫生管理人才的需要。

关键词：医科院校公共事业管理专业一流本科专业建设

基于SPOC的O-PIRTAS翻转课堂教学法联合虚拟鱼缸教学法在消化专业实践教学中的应用

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齐齐哈尔医学院学报 2024年第17期45卷 1678-1682页

作者：顾林赵睿马振增许明涛郑海伦蚌埠医科大学第一附属医院消化内科安徽蚌埠233004

目的评价基于小规模限制性在线课程(Small private online course, SPOC)的O-PIRTAS翻转课堂教学法联合虚拟鱼缸教学法在消化专业实践教学中的应用效果及评价。方法选择2023年4月—2024年3月在某医科大学附属医院消化内科实习的医学... 详细信息

目的评价基于小规模限制性在线课程(Small private online course, SPOC)的O-PIRTAS翻转课堂教学法联合虚拟鱼缸教学法在消化专业实践教学中的应用效果及评价。方法选择2023年4月—2024年3月在某医科大学附属医院消化内科实习的医学本科生130名为研究对象。随机分为对照组(常规教学模式)和实验组(基于SPOC的O-PIRTAS翻转课堂教学法联合虚拟鱼缸教学法)两组,每组各65名。课程结束后,比较两组的理论考核、临床综合能力考核,评价两组的教学效果。结果实验组学生的理论考核成绩显著高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。临床综合能力考核通过病史采集、病历书写、临床沟通能力、临床诊疗思维及策略、人文关怀五个方面进行多维度考核,结果提示实验组总体的临床综合能力成绩均显著高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。对两组的教学效果进行评价,实验组的教学效果更好。结论基于SPOC的O-PIRTAS翻转课堂教学法联合虚拟鱼缸互动的混合教学模式在消化内科的临床医学教学中,教学效果良好,学生满意度高,有利于师生互动,可广泛推广应用。

关键词： SPOC O-PIRTAS翻转课堂虚拟鱼缸互动模式消化内科临床教学实习