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基于帧间跨越光流的视频超分辨率重建网络

计算机应用 2024年第4期44卷 1277-1284页

作者：刘扬刘蓉方可张心月王光旭华中师范大学物理科学与技术学院武汉430079

面对运动幅度较大的复杂场景,当前的视频超分辨率(VSR)算法在处理长序列时无法充分利用不同距离的帧间信息,难以精确地恢复遮挡、边界和多细节区域。为解决上述问题,提出一种基于帧间跨越光流机制的VSR模型。首先,通过密集残差块(RDB)... 详细信息

面对运动幅度较大的复杂场景,当前的视频超分辨率(VSR)算法在处理长序列时无法充分利用不同距离的帧间信息,难以精确地恢复遮挡、边界和多细节区域。为解决上述问题,提出一种基于帧间跨越光流机制的VSR模型。首先,通过密集残差块(RDB)提取低分辨率视频帧(LR)的浅层特征;其次,通过光流空间金字塔网络(SPyNet)以不同时间长度的跨越光流对视频帧进行运动估计和运动补偿,并通过RDB对帧间信息进行深层特征提取与矫正;最后,融合浅层特征与深层特征,并通过上采样得到高分辨率视频帧(HR)。在REDS4公开数据集上的实验结果表明,所提模型与经典的非显式运动补偿的动态上采样滤波器视频超分辨率网络(DUF-VSR)相比,峰值信噪比(PSNR)和结构相似性(SSIM)分别提升了1.07 dB和0.06。验证了所提模型可有效提高视频图像重建的质量。

关键词：视频超分辨率算法光流运动补偿密集残差块深层特征

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成长期学者引用动机演化分析

现代情报 2024年第8期44卷 110-123页

作者：熊回香杨丹丹周明洁陈子薇肖兵华中师范大学信息管理学院湖北武汉430079

[目的/意义]引用动机承载了学者引用文献的目的和情感偏向,通过对学者的引用动机进行演化分析,可以追踪学者在成长期内对不同主题的关注程度和变化趋势,深入了解其在学术发展中的思考、选择和转变。[方法/过程]本文以处于学术成长期的... 详细信息

[目的/意义]引用动机承载了学者引用文献的目的和情感偏向,通过对学者的引用动机进行演化分析,可以追踪学者在成长期内对不同主题的关注程度和变化趋势,深入了解其在学术发展中的思考、选择和转变。[方法/过程]本文以处于学术成长期的学者为研究对象,首先,根据普赖斯定律初步识别核心学者,并通过Zp c指标筛选出处于学术成长期的学者;其次,将论文的篇章结构与科学性引用动机进行映射,采用人工标注进行引用动机分类;第三,利用BTM主题模型识别被引主题并比较其异同;最后,在此基础上,通过时序比较分析被引主题的演化路径和过程。[结果/结论]通过将主题模型与引用动机相结合,能够挖掘成长期学者不同引用动机下的主题,基于演化强度识别演化主路径,有助于了解成长期学者的学术关注和研究方向的演变。

关键词：引用动机学术生命周期成长期学者主题识别主题演化

创造性学习环境评价量规SCALE的特点与应用研究

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上海教育科研 2024年第6期 54-60页

作者：青韦怡华中师范大学教育学院 430079

美国密歇根州立大学研发的评价量规SCALE,聚焦发展学生创造力的学习环境研究,形成了观察、识别和提升创造性学习环境的有效工具。基于评价量规SCALE的理论基础、内容结构及使用要求,分析SCALE的特点和局限,并应用SCALE进行课堂观察,对... 详细信息

美国密歇根州立大学研发的评价量规SCALE,聚焦发展学生创造力的学习环境研究,形成了观察、识别和提升创造性学习环境的有效工具。基于评价量规SCALE的理论基础、内容结构及使用要求,分析SCALE的特点和局限,并应用SCALE进行课堂观察,对专家型教师和新手教师的创造性学习环境营造水平进行对比分析。结果发现:第一,当前创造性学习环境的物质条件较为完善;第二,在与教师个人教学经验紧密联系的指标中,专家型教师表现优于新手教师;第三,受到传统教育观念、任务要求和时间限制影响的相关指标,两类教师得分普遍较低。

关键词：创造力学习环境评价量规 SCALE

“双新”背景下反思性学习实践者的培养:困境及其纾解

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湖北师范大学学报（哲学社会科学版） 2024年第1期44卷 131-137页

作者：高巍贺元萍华中师范大学教育学院湖北武汉430079

反思性学习实践者是核心素养时代的学生角色新定位,也是“双新”背景下育人方式变革的目标追求。反思性学习实践者的培养表现出具身性与思想性的互通、过程性与结果性的结合、经验性与专业性的接洽三重特征;既有助于提升学生深度思维能... 详细信息

反思性学习实践者是核心素养时代的学生角色新定位,也是“双新”背景下育人方式变革的目标追求。反思性学习实践者的培养表现出具身性与思想性的互通、过程性与结果性的结合、经验性与专业性的接洽三重特征;既有助于提升学生深度思维能力,促使学生由认知主体向实践主体转向,又有利于重构师生关系,丰富教育理论的观察视角。反观现实,在一线教学实践中,培养反思性学习实践者还存在着观念上技术理性的侵占、行动上实践逻辑的模糊以及制度上保障机制的滞后等现实困境亟需纾解。据此,反思性学习实践者的培养要着力从超越技术理性、重构教学关系以及完善保障机制三方面进行有针对性的探索与改进。

关键词： “双新” 反思性学习实践者核心素养反思性实践

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基于KANO-QFD集成方法的健康网站信息服务质量优化研究

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情报理论与实践 2024年第8期47卷 160-170,179页

作者：熊回香詹晓敏郑晓威华中师范大学信息管理学院湖北武汉430079 国家税务总局武汉市江岸区税务局湖北武汉430010

[目的/意义]健康网站作为新兴的健康信息服务方式,是用户获取健康信息和服务的重要平台。优化健康网站信息服务质量不仅可以保护用户的健康安全,还可以促进在线医疗行业的发展。[方法/过程]文章构建了基于KANO-QFD集成方法的健康网站信... 详细信息

[目的/意义]健康网站作为新兴的健康信息服务方式,是用户获取健康信息和服务的重要平台。优化健康网站信息服务质量不仅可以保护用户的健康安全,还可以促进在线医疗行业的发展。[方法/过程]文章构建了基于KANO-QFD集成方法的健康网站信息服务质量优化模型,并以好大夫在线为例进行了实证研究。主要运用E-SERVQUAL和KANO模型设计调查问卷对健康网站进行用户需求获取与分析,采用Better-Worse系数分析法进行用户需求关键信息服务质量要素提取,最后使用QFD模型构建信息服务质量屋实现优化策略重要度排序。[结果/结论]可以为健康网站信息服务质量优化提供针对性对策与建议,细化分析用户需求和明确健康网站信息服务质量的重点改进方向。

关键词：健康网站信息服务质量 QFD模型 KANO模型用户需求

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扎根理论视角下量化自我技术的示能性研究

图书情报工作 2024年第3期68卷 59-70页

作者：冯姗熊回香黄吉桢童兆莉华中师范大学信息管理学院武汉430079 武汉大学人民医院呼吸与危重症医学科武汉430060 湖北交通职业技术学院武汉430079

[目的/意义]厘清量化自我技术的示能性,并与需求和功能进行匹配,以更好地了解量化自我行为,进而改善个人健康。[方法/过程]通过访谈23位智能手表用户,依据扎根理论使用NVivo归纳总结出量化自我技术示能性。基于需求—示能—功能视角,将... 详细信息

[目的/意义]厘清量化自我技术的示能性,并与需求和功能进行匹配,以更好地了解量化自我行为,进而改善个人健康。[方法/过程]通过访谈23位智能手表用户,依据扎根理论使用NVivo归纳总结出量化自我技术示能性。基于需求—示能—功能视角,将量化自我技术的示能性、需求和功能进行匹配。[结果/结论 ]量化自我技术的示能性包括技术示能、社交示能和数据示能,量化自我技术的技术示能可以满足用户自主需求和关系需求;社交示能可以满足用户多种需求;而数据示能可以满足用户的自主需求、认识自我需求和保持自我认同需求。基于这一结果,提出量化自我技术功能服务改善的建议。

关键词：量化自我示能性需求—示能—功能视角扎根理论

基于“问题——方法”知识元挖掘的学科知识流动研究

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图书情报工作 2024年第8期68卷 80-96页

作者：黄晓捷熊回香肖兵叶佳鑫陈子薇华中师范大学信息管理学院武汉430079

[目的/意义]研究问题和研究方法构成一个学科的主要研究特征,知识元是知识内容的最小单元,通过对学术文献中表达研究问题的知识元和表达研究方法的知识元进行抽取和关系识别,有助于刻画学科的细粒度知识流动特征,同时对科研创新起到促... 详细信息

[目的/意义]研究问题和研究方法构成一个学科的主要研究特征,知识元是知识内容的最小单元,通过对学术文献中表达研究问题的知识元和表达研究方法的知识元进行抽取和关系识别,有助于刻画学科的细粒度知识流动特征,同时对科研创新起到促进作用。[方法/过程]通过学术文献中问题知识元和方法知识元的自动化抽取,综合采用深度学习算法、词向量和词共现结合方法、层次聚类算法、空间距离计算方法等多种手段识别知识元间的三元组关系,从而构建学科内部细粒度知识流动网络,在此基础上对知识流动特征进行总结和阐述。[结果/结论]在CNKI中选取图书情报领域的中文核心期刊论文数据,根据本文研究模型,从论文摘要中识别问题知识元和方法知识元及知识元间的关系,构建图书情报领域的“问题—方法”知识流动网络,基于此展开实证分析,验证了模型的可行性和有效性。

关键词：学科知识流动模型知识元挖掘问题知识元方法知识元细粒度知识流动网络

面向“健康中国2030”的数字移民健康管护服务模型构建

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图书馆论坛 2024年第3期44卷 106-115页

作者：代沁泉熊回香沈舒悦夏苏迪武汉大学信息管理学院华中师范大学信息管理学院

文章聚焦数字移民群体,在健康数字鸿沟视野下,利用深度访谈和质性分析方法,完成数字移民族群健康管护需求及壁垒的萃取,共提炼出健康管护需求初始概念54个、需求范畴24个、需求主范畴9个和核心维度4个,以及健康管护壁垒初始概念44个、... 详细信息

文章聚焦数字移民群体,在健康数字鸿沟视野下,利用深度访谈和质性分析方法,完成数字移民族群健康管护需求及壁垒的萃取,共提炼出健康管护需求初始概念54个、需求范畴24个、需求主范畴9个和核心维度4个,以及健康管护壁垒初始概念44个、壁垒范畴17个、壁垒主范畴8个以及核心维度3个。数字移民群体核心健康管护需求涉及个体、家庭、社会及政府、信息能力4个主维度,健康管护壁垒涉及情感认知、能力特征、外部特征3个主维度。从多维视域构建“亲友-家庭-平台-政府”四位一体的健康管护服务模型,以实现个体健康权利和充分享受数字红利为核心目标,从多层次、多领域为数字移民群体提供健康管护服务,可为自主自律参与社会整体健康建设保驾护航,以期实现“健康社会化,社会健康化”时代背景下个体健康服务的新发展。

关键词：健康中国数字移民健康数字鸿沟健康管护服务模型构建

教师幸福感评估的第三方视角:基于PERMA模型的德国教师课堂观察工具研究

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教育导刊 2024年第5期 81-88页

作者：高巍杨琴华中师范大学教育学院湖北武汉430079

客观评估教师幸福感对于提升其职业体验感、建设新时代高素质教师队伍有重要意义。单一问卷或量表形式的评估工具缺乏它方数据互证,结果可靠性难以保证。美国埃尔福特大学学者基于PERMA模型开发了教师幸福感课堂观察的结构化工具。对该... 详细信息

客观评估教师幸福感对于提升其职业体验感、建设新时代高素质教师队伍有重要意义。单一问卷或量表形式的评估工具缺乏它方数据互证,结果可靠性难以保证。美国埃尔福特大学学者基于PERMA模型开发了教师幸福感课堂观察的结构化工具。对该工具的理论基础、相关内容及价值局限进行梳理,这启示我们关注教师课堂行为表现,重视教师的自然情感表达;综合审视教师幸福感受,推动相关研究科学化发展;落实课堂观察研究手段,多方提升教师幸福感。

关键词：教师幸福感评估课堂观察 PERMA幸福感模型