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学科分类号

  • 18 篇 教育学
    • 18 篇 教育学

主题

  • 14 篇 职业教育
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  • 2 篇 教育思想
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  • 1 篇 职业技术学校
  • 1 篇 高等教育
  • 1 篇 相互作用
  • 1 篇 高等职业教育

机构

  • 3 篇 湖南师范大学
  • 3 篇 北京教育科学研究...
  • 2 篇 湖南省教科院职成...
  • 2 篇 湖南师大教科院
  • 1 篇 湖南娄底职业技术...
  • 1 篇 长沙市商业学校
  • 1 篇 湖南省教育科学研...
  • 1 篇 北京市教科院职成...
  • 1 篇 湖南农业大学
  • 1 篇 湖南科技职业学院
  • 1 篇 湖南师大教科院讲...
  • 1 篇 湖南省教科院职成...

作者

  • 4 篇 蒋莉
  • 4 篇 肖化移
  • 2 篇 雷小波
  • 1 篇 刘建湘
  • 1 篇 曹少华
  • 1 篇 胡佐斌
  • 1 篇 夏金星
  • 1 篇 刘显泽
  • 1 篇 李尚群
  • 1 篇 欧阳河
  • 1 篇 陈拥贤
  • 1 篇 徐元俊
  • 1 篇 周勇

语言

  • 18 篇 中文
检索条件"基金资助=全国教育科学“十五”规划国家一般课题“职业教育几个基本问题的研究”阶段性成果之一"
共 18 条 记 录，以下是1-10 订阅
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论职业教育基本问题确立的依据
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教育与职业 2003年 第15期 16-17页
作者： 周勇 湖南省教科院职成所
任何人,只要他谈论职业教育,并力图使他的谈论进入一种专业的境界,那么,他必然会面对职业教育的基本问题.职业教育作为教育的一个类别,它的基本问题是否就是教育的基本问题?职业教育基本问题的研究能否借鉴其他学科如哲学、社会学研究... 详细信息
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论我国古代职业教育与相关要素的关系
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教育与职业 2004年 第11期 49-50页
作者： 胡佐斌 徐元俊 湖南娄底职业技术学院
人类社会发展的历史，经历了农业社会、工业社会和知识经济社会三种形态。三次成功的超越，最根本的经验在于发展教育，实施人力资源开发，提高劳动者的素质，为经济发展积累人力资本。中华民族在这漫长的历史进程中，
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战后世界职业教育思潮透析——学校本位职业教育思潮
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职教论坛 2004年 第4S期20卷 56-58页
作者： 肖化移 湖南师大教科院
职业教育自发展之初至今一直是一个颇受人们争议的话题和一种引起争论的教育形式.这种争议和争论在二战后可以说极为明显.
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试论高等职业教育发展的价值取向——兼论高等教育的价值观
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职教通讯（江苏技术师范学院学报） 2003年 第1期18卷 29-31页
作者： 肖化移 湖南师范大学教科院 长沙410081
高等教育的价值观或价值取向问题,历来为人们所关注和争论,其中的学术性和职业性作为两种主要且相对的价值取向,尤其引人注目.对于哪一种价值取向应居主导地位,长久以来一直未有定论.那么,进入大众化阶段后,在我国大力发展高等职业教育... 详细信息
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二战后学校本位职业教育思潮
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教育史研究辑刊 2005年 第3期 84-88页
作者： 肖化移 湖南师大教科院讲师 长沙410081
二战后，世界上前后形成了两大职业教育思潮：一是以英国经济学家和非洲教育问题专家巴洛夫为代表、以1961年联合国教科文组织召开的非洲国家教育部长会议及巴洛夫发表的《非洲的大灾难》和《非洲需要什么样的学校》为标志的学校本位职... 详细信息
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试论职业教育基本问题的提出
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职教论坛 2003年 第17期19卷 8-9页
作者： 刘显泽 湖南省教科院职成教研究所
本文从职业教育基本问题的提出入手,对我国职业教育基本问题研究的现状作了一个简要的回顾和分析.
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略述职业教育功能问题
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娄底职业技术学院学报（职教与经济研究） 2003年 第1期1卷 12-15页
作者： 刘建湘 湖南科技职业学院
职业教育是教育与社会的重要结合部，在经济、政治、文化等方面起着重要作用。本文分析了职业教育功能结构的演变过程，指出了职业教育功能是一个多元的有机整体。阐明了职业教育功能与职业教育价值的关系。
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职业教育问题的分类阐释
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职教论坛 2003年 第17期19卷 4-7页
作者： 李尚群 夏金星 湖南农业大学职业技术教育学院讲师 湖南农业大学职教所所长、教授4l0l28
职业教育问题有两种叙述方式,科学主义的叙述方式与人文主义的叙述方式.职业教育问题的分类可以从四个维度进行二元解读,即"生活世界一科学世界"维度、"事实-价值"维度、"中心-边缘"维度、"终极性-生成性"维度.每一个维度中所蕴藏的关... 详细信息
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论职业教育与经济之关系
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娄底职业技术学院学报（职教与经济研究） 2003年 第1期1卷 16-19页
作者： 曹少华 长沙市商业学校
教育与多种社会活动关系密切，相互影响。职业教育是教育与经济的结合部，与经济的关系更为密切。经济发展水平制约着职业教育的发展，职业教育对经济发展起着重要的反作用。正确认识与处理好这种关系．有利于我们从宏观上与微观上更好... 详细信息
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对科学确立现代职业教育培养目标的探讨
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河南科技学院学报 2003年 第3期 5-8页
作者： 陈拥贤 湖南省教科院职成教研究所 湖南长沙415005
职业教育的培养目标是否科学 ,关系到受教育者的全面发展 ,关系到教育功能的实现 ,关系到教育效益的提高。确立科学的现代职业教育培养目标要依据社会经济发展及变化趋势、学生个体发展的需要、国家有关的方针、政策和法规及职业教育本... 详细信息
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