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基于创新能力培养的兽医免疫学综合实验教学体系构建

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科教导刊 2024年第11期 57-59页

作者：刘文俊付新亮曹楠仲恺农业工程学院动物科技学院广东广州510225

科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力。创新能力是当代青年的核心竞争力,为适应新时代的要求,培养高质量应用型畜牧兽医人才,文章在总结当前兽医免疫学实验教学中存在的问题,整合和优化实验内容的基础上,对如何构建研究... 详细信息

科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力。创新能力是当代青年的核心竞争力,为适应新时代的要求,培养高质量应用型畜牧兽医人才,文章在总结当前兽医免疫学实验教学中存在的问题,整合和优化实验内容的基础上,对如何构建研究设计性综合实验教学体系,如何改变过去验证性的传统教学模式,提高学生的创新能力等方面进行了探讨。

关键词：动物免疫学实验教学改革创新能力培养

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华南山区农村供水系统现状调研与智慧化展望

仲恺农业工程学院学报 2024年第3期37卷 44-49页

作者：孙洪伟李真杨永民陈仕光舒诗湖仲恺农业工程学院城乡建设学院广东广州510225 仲恺农业工程学院园艺园林学院广东广州510225 东华大学环境学院上海201620 仲恺农业工程学院可持续建筑与节能研究所广东广州510225

农村供水系统落后是制约社会经济高质量发展的瓶颈之一.针对此问题,选择珠三角典型的山区镇为代表,通过现场巡视、村民访谈、设施查验和放水等手段,对22个行政村共246个经济社的水源、水处理设施、管网和管理等展开调研.结果表明,区域... 详细信息

农村供水系统落后是制约社会经济高质量发展的瓶颈之一.针对此问题,选择珠三角典型的山区镇为代表,通过现场巡视、村民访谈、设施查验和放水等手段,对22个行政村共246个经济社的水源、水处理设施、管网和管理等展开调研.结果表明,区域内主要水源依次为:山泉水(34.2%,以经济社计,下同)>河流水(32.5%)>混合水(31.3%)>地下水(2.0%);净水工艺依次为:完善的净水工艺(32.5%)>蓄水池(30.1%)>完善的净水工艺+分散式水井(27.2%)>蓄水池+过滤池(5.7%)>完善的饮用水处理工艺+蓄水池(4.1%)>水井(0.4%);社内普遍使用的PVC管材多采用浅埋,易受损及日晒,安全隐患多;水质满意度分别为71.1%(日常)和55.7%(暴雨季节);水量和水压的投诉率为55.3%;73.2%的社已有一户一表,但仅有32.5%的社缴纳水费,水费收取有待加强.研究总结了区域内供水系统中存在的问题,并以智慧化视角提出了解决方案.

关键词：农村供水调研智慧水务

地方农业院校省级一流本科课程“食品生物化学”教学改革与创新

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食品工业 2024年第8期45卷 181-184页

作者：汪薇任文彬王宏姜浩高苏娟白卫东仲恺农业工程学院轻工食品学院广州510225

一流课程建设是一流本科专业建设的基础,“食品生物化学”是食品相关专业的核心专业基础课,也是本院两个省级一流专业的强支撑课程。此课程主要从教学目标、教学资源、教学设计、考核方式及特色创新等方面介绍其建设情况,可为推进食品... 详细信息

一流课程建设是一流本科专业建设的基础,“食品生物化学”是食品相关专业的核心专业基础课,也是本院两个省级一流专业的强支撑课程。此课程主要从教学目标、教学资源、教学设计、考核方式及特色创新等方面介绍其建设情况,可为推进食品科学类课程建设及教学改革提供借鉴和参考。

关键词：省级一流本科课程食品生物化学教学模式教学改革

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基于线上线下的农业植物病理学教学改革探讨

智慧农业导刊 2024年第10期4卷 111-114,119页

作者：张云霞黄江华仲恺农业工程学院农业与生物学院广州510225

农业植物病理学是植物保护专业的主干核心课程之一,为适应新农科建设对人才培养质量的要求,对该课程进行教学改革探讨。该文以仲恺农业工程学院农业植物病理学课程为例,对该课程在教学中存在的问题进行分析,基于线上线下混合式教学从教... 详细信息

农业植物病理学是植物保护专业的主干核心课程之一,为适应新农科建设对人才培养质量的要求,对该课程进行教学改革探讨。该文以仲恺农业工程学院农业植物病理学课程为例,对该课程在教学中存在的问题进行分析,基于线上线下混合式教学从教学内容、教学方法和评价体系3方面对课程进行教学改革探讨,对改革成效和改进策略进行总结和展望。通过改革,加强学生学习的主动性,提高教学效果,可为相关课程教学模式创新提供借鉴。

关键词：农业植物病理学线上线下混合式教学教学探讨人才培养

乡村振兴背景下园艺专业实践教学基地建设与探索

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安徽农学通报 2024年第12期30卷 119-123页

作者：涂攀峰宋雯佩李彩琴张宪智黄建昌李娟仲恺农业工程学院园艺园林学院广东广州510225

为提升涉农院校园艺专业大学生实践能力,适应现代农业发展需求,从师生沟通、校企匹配度和实习基地功能定位等方面入手,分析园艺专业实践教学基地建设现状。探讨具体建设思路和途径,包括突出教学质量与基地功能定位,构建培育科研成果的平... 详细信息

为提升涉农院校园艺专业大学生实践能力,适应现代农业发展需求,从师生沟通、校企匹配度和实习基地功能定位等方面入手,分析园艺专业实践教学基地建设现状。探讨具体建设思路和途径,包括突出教学质量与基地功能定位,构建培育科研成果的平台,提高农科专业学生的创新创业能力,以及提高社会效益与农业人才素质等建设思路;提出依托其他农林高校与社会力量,紧密结合园艺学科专业建设,构建“双师型”师资队伍,以及强化产学研合作等建设途径。同时,以园艺“科技小院”基地建设为实例进行分析,探讨其在提升园艺专业学生的专业素质和实践能力方面所发挥的重要作用。本研究为现代农业人才培养质量提升提供参考。

关键词：乡村振兴涉农院校农业人才园艺基地建设

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分子系统学对高校裸子植物分类教学的影响及应对策略

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花卉 2024年第2期 175-177页

作者：薛彬娥王龙远廖柏勇郭微李永泉仲恺农业工程学院园艺园林学院广东广州510225

裸子植物分类学是农林高校植物分类学课程知识体系中的重要部分。近年来,能反映裸子植物系统演化关系的新分类系统被提出,这为相关课程的教学工作带来了一些不协调之处。为了将相关知识更好地融入课堂教学,让学生更好地了解学科前沿知识... 详细信息

裸子植物分类学是农林高校植物分类学课程知识体系中的重要部分。近年来,能反映裸子植物系统演化关系的新分类系统被提出,这为相关课程的教学工作带来了一些不协调之处。为了将相关知识更好地融入课堂教学,让学生更好地了解学科前沿知识,笔者所在教学团队于近年在植物分类学课程的教学实践中对相关教学内容进行了探索与优化改进,激发了学生的学习积极性,提高了教学效果,可为农林高校裸子植物分类相关知识的教学提供参考。

关键词：裸子植物植物分类学分类系统教学改革

“新工科+新农科”建设背景下课程教学效果评价研究——以农业大数据分析和处理课程为例

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智慧农业导刊 2024年第19期4卷 14-17页

作者：刘同来张万桢冯大春高学凯刘双印仲恺农业工程学院信息科学与技术学院广州510225

该文以农业大数据分析和处理课程为例,开展在“新工科+新农科”模式下,课程教学效果评价研究。首先概述融合新工科与新农科的教育模式研究进展,接着审视现有教学效果评价的理论框架和实践情况,并讨论在这种背景下评价所面临的挑战与机... 详细信息

该文以农业大数据分析和处理课程为例,开展在“新工科+新农科”模式下,课程教学效果评价研究。首先概述融合新工科与新农科的教育模式研究进展,接着审视现有教学效果评价的理论框架和实践情况,并讨论在这种背景下评价所面临的挑战与机遇。随后,详细说明如何构建评价体系,并对其进行实际应用以证明其有效性和可靠性。最终,基于评价结果,提出教学改革和调整的建议,以及提升教师教学质量和学生学习能力的策略,旨在为教育改革提供指导和建议。

关键词：新工科新农科农业大数据教学效果评价教育模式

基于UPLC-Q-TOF-MS法分析陈皮中的化学成分

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中国调味品 2024年第4期49卷 166-172页

作者：黄晓媛李焱鑫董浩赵文红白卫东钱敏毕思远仲恺农业工程学院轻工与食品科学学院广州510225 仲恺农业工程学院广东省岭南特色食品科学与技术重点实验室农业农村部岭南特色食品绿色加工与智能制造重点实验室现代农业工程创新研究院广州510225 深圳市金阅检测科技有限责任公司广东深圳518120

利用超高效液相色谱-四极杆-飞行时间质谱法(UPLC-Q-TOF-MS)结合数据分析平台在线分析陈皮中71种化学成分,包括黄酮类、生物碱、香豆素和脂类等9类。通过主成分分析(PCA)及正交偏最小二乘判别分析(OPLS-DA)发现不同陈化年份陈皮中的化... 详细信息

利用超高效液相色谱-四极杆-飞行时间质谱法(UPLC-Q-TOF-MS)结合数据分析平台在线分析陈皮中71种化学成分,包括黄酮类、生物碱、香豆素和脂类等9类。通过主成分分析(PCA)及正交偏最小二乘判别分析(OPLS-DA)发现不同陈化年份陈皮中的化学成分具有明显差异,并筛选出17种特征性成分,随着陈化年份的延长,异甘草苷、山奈酚-3-O-β-D-槐糖苷、百蕊草素Ⅰ含量增加,脱水红花黄色素B、补骨脂查尔酮含量减少。此方法可用于区分陈化3,5,10,15,20年的陈皮。该研究了解了陈皮中化学组成并阐明了不同陈化年份陈皮间化学成分存在的差异,对合理开发陈皮的食用和药用价值具有指导意义,为不同陈化年份陈皮的鉴别提供了科学依据。

关键词：陈皮化学成分 UPLC-Q-TOF-MS 黄酮类物质

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食品分析检测课程群教研室建设的实践与思考

中国食品 2024年第20期 64-66页

作者：赵晓娟马亚董浩黄桂颖陈悦娇于辉杜林仲恺农业工程学院轻工食品学院

作为高校基层教学组织的主要形态,教研室是教学管理体系的重要一环,在高校的教学组织管理、教育资源配置、人才培养成效等方面发挥着重要作用。21世纪以来,国内高校普遍加强与重视学科建设和科学研究,承载本科教学及教研任务的传统教研... 详细信息

作为高校基层教学组织的主要形态,教研室是教学管理体系的重要一环,在高校的教学组织管理、教育资源配置、人才培养成效等方面发挥着重要作用。21世纪以来,国内高校普遍加强与重视学科建设和科学研究,承载本科教学及教研任务的传统教研室在高校发挥的功能及所占地位均有所下降。2012年3月,教育部印发《关于全面提高高等教育质量的若干意见》,提出要完善教研室、教学团队、课程组等基层教学组织。2020年2月,教育部高等教育司印发《教育部高等教育司2020年工作要点》,把全面加强基层教学组织建设列为工作要点之一。

关键词：基层教学组织教育资源配置教学管理体系教研室建设课程群课程组教学组织管理本科教学

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