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程序性评价在全科临床诊疗思维课程评价中的应用

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中国全科医学 2024年

作者：翟佳燚陆媛石建军于德华同济大学附属杨浦医院全科医学科上海市嘉定区嘉定镇街道社区卫生服务中心同济大学医学院全科医学系上海市全科医学与社区卫生发展研究中心

背景全科临床诊疗思维是全科医生为患者提供高质量诊疗服务的关键，但因其属于无法被直接观察的抽象能力，所以并不适合用传统的方法来对该能力进行评价。目的本文旨在通过优化课程教学评价方法来提高全科医生临床诊疗思维培训效率、... 详细信息

背景全科临床诊疗思维是全科医生为患者提供高质量诊疗服务的关键，但因其属于无法被直接观察的抽象能力，所以并不适合用传统的方法来对该能力进行评价。目的本文旨在通过优化课程教学评价方法来提高全科医生临床诊疗思维培训效率、丰富医学教育评价。方法于2022年9～12月，以同济大学医学院38名全科方向硕士研究生为对象，根据生源类别分为在职组16人与住培组22人。课程包含核心、案例、结果 3个模块，采取混合式教学方法开展实践。定量评价的内容为技能评分表、PBL评分表与案例评分表，主观评价的内容来自多源反馈。采用SPSS 22.0软件进行统计分析。结果两组学员核心和案例模块首次课程评分无统计学意义（P>0.05），但两个模块末次课程得分有统计学意义（P<0.05）。将全班以及两组学员在核心和案例模块首、末次课程的定量评价得分进行比较，均有统计学意义（P<0.001）。主观评价性质分为肯定性评价与改进性评价，发现随着课程的深入，核心模块与案例模块的肯定性评价数量与百分比呈持续上升的趋势，改进性评价数量与百分比则呈持续下降的趋势。结论程序性评价能够丰富全科思维评价体系、推动学员循序建构全科思维，同时也发现了“翻转课堂”是程序性评价的呈现形式。

关键词：全科医学教学教育,研究生程序性评价临床诊疗思维翻转课堂

新疆某高校公共卫生硕士学位论文质量调查分析

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疾病预防控制通报 2024年第3期39卷 90-92,F0004页

作者：闫琪马艳崔燕刘涛新疆医科大学公共卫生学院乌鲁木齐830000 新疆维吾尔自治区市场监督管理局乌鲁木齐830000

目的了解2018—2022年新疆某高校公共卫生硕士学位论文质量。方法采用文献查阅法调查新疆某高校公共卫生硕士学位论文质量,采用访谈方式对评阅成绩及答辩成绩较低的学位论文撰写者进行访谈并汇总问题。结果共调查124篇学位论文,初审及... 详细信息

目的了解2018—2022年新疆某高校公共卫生硕士学位论文质量。方法采用文献查阅法调查新疆某高校公共卫生硕士学位论文质量,采用访谈方式对评阅成绩及答辩成绩较低的学位论文撰写者进行访谈并汇总问题。结果共调查124篇学位论文,初审及复审均合格,重复率均低于20%,以观察研究类论文居多(83篇),涉及学科主要为流行病与卫生统计学(44篇、占35.5%)及劳动卫生与环境卫生学(38篇、占30.7%)。2018—2022年学位论文的评阅成绩差异无统计学意义(F=1.136,P>0.05),答辩成绩差异有统计学意义(F=3.911,P年新疆某高校公共卫生硕士学位论文选题符合培养方案要求;培养单位应加强对学位论文全过程的监管,及时关注课题选题、开题和答辩等环节,从而提升学位论文整体质量。

关键词：公共卫生硕士学位论文质量

临床医学专业本科生健康教育能力现状及其影响因素研究

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中华医学教育杂志 2024年第3期44卷 161-165页

作者：尹慧李闻轩李泽慧陶雨春张颖刘玮董俊宏张作明王丽敏哈尔滨医科大学健康教育学教研室哈尔滨150081

目的了解临床医学专业本科生健康教育能力现状并分析其影响因素。方法2019年和2020年,选取哈尔滨某医科大学2017级和2018级临床医学专业388名本科生,调查其健康教育能力,构建健康教育能力影响因素的结构方程模型,并进行中介效应检验。... 详细信息

目的了解临床医学专业本科生健康教育能力现状并分析其影响因素。方法2019年和2020年,选取哈尔滨某医科大学2017级和2018级临床医学专业388名本科生,调查其健康教育能力,构建健康教育能力影响因素的结构方程模型,并进行中介效应检验。结果临床医学专业本科生健康教育能力评分为(28.95±5.30)分;一般自我效能感评分为(27.81±5.58)分。388名学生中,关注健康知识和事件以及关注周围人健康行为的学生分别为108名(29.3%)和78名(21.1%);同意“做不好健康教育的医生不是好医生”“健康教育基本技能可以促进医生各方面的能力”“健康教育技能是临床医生应当具备的基本功”的人数分别为253名(68.5%)、283名(76.7%)和290名(78.6%)。影响健康教育能力的因素为一般自我效能感、家庭情况、对健康教育重要性认知和健康关注度(标准化后总效应为分别为0.36、0.21、0.15和0.06,均P教育重要性认知是重要的中介因素。结论临床医学专业本科生健康教育能力有待提高,可以通过提高一般自我效能感和健康教育重要性认知这2个重要影响因素,促进临床医学专业本科生的健康教育能力的提升。

关键词：临床医学本科生健康教育能力现状结构方程模型影响因素

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以创新为导向的多学科融合实验教学体系探索

实验室科学 2024年第2期27卷 90-93页

作者：孙晓明孙亚楠陈小军闫景瑞邓为民张纬天津医科大学基础医学院天津300070 天津医科大学国家级基础医学实验教学示范中心天津300070

为了培养具有创新实践能力、综合分析能力和自主学习能力的创新型医学人才,通过整合实验教学资源,更新教学内容,改变教学方法,强调多学科融合,全面开展以创新为导向的基础医学实验教学改革。经过四年的实践,初步形成“加强基础实验技能... 详细信息

为了培养具有创新实践能力、综合分析能力和自主学习能力的创新型医学人才,通过整合实验教学资源,更新教学内容,改变教学方法,强调多学科融合,全面开展以创新为导向的基础医学实验教学改革。经过四年的实践,初步形成“加强基础实验技能训练-提升综合实践能力培养-拓展协作创新精神”三个层次的实验教学体系,该教学体系从多方面激发学生学习的自主性与积极性、思维的开拓性和科研的创新性。

关键词：创新能力实验教学多学科融合

医教协同背景下的医学专业人才培养工作优化策略探析

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新疆医学 2024年第1期54卷 113-116页

作者：史振峰孙敏陈杰梁俊琴新疆维吾尔自治区人民医院泌尿中心乌鲁木齐830011 新疆维吾尔自治区人民医院放射影像中心乌鲁木齐830011 新疆维吾尔自治区人民医院科研教育中心乌鲁木齐830011 新疆维吾尔自治区人民医院变态反应(过敏)科乌鲁木齐830011

在医教协同的背景下,医学教育教学领域发生较大变化。这个变化集中表现在:医学教育教学的关注点从对以往高度关注以高校为主导的单一教育模式,逐步转向以高校—医疗机构双主体的全新教育方向。在这个转变过程中,高校和医疗机构双方都以... 详细信息

在医教协同的背景下,医学教育教学领域发生较大变化。这个变化集中表现在:医学教育教学的关注点从对以往高度关注以高校为主导的单一教育模式,逐步转向以高校—医疗机构双主体的全新教育方向。在这个转变过程中,高校和医疗机构双方都以各自行业内实际需求为基础,对人才培养方案进行共同设计,还会对课程体系进行共同开发。因此,医教协同除了可以充分指导医学专业人才培养工作优化以外,还可以起到指导医学专业教学过程的功能作用,应该基于医教协同背景探索医学专业人才培养工作优化策略^([1-3])。

关键词：工作优化双主体医教协同医学专业人才医疗机构策略探析人才培养方案课程体系

EDTA依赖性聚集致小儿血小板假性减少1例

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中华临床实验室管理电子杂志 2024年第2期12卷 114-117,121页

作者：杨钲苏桂新宋光彩习鹏娇凉山彝族自治州第一人民医院检验科四川西昌615099 天津医科大学临检与血液教研室天津300070

目的探讨小儿发生EDTA依赖性假性血小板减少症(EDTA-PTPC)的原因,提高临床对小儿发生EDTA-PTPC的认识,并引起足够重视。方法通过回顾性分析凉山彝族自治州第一人民医院的1例4岁儿童的临床资料,采用EDTA(37℃)、枸橼酸钠及肝素抗凝剂处... 详细信息

目的探讨小儿发生EDTA依赖性假性血小板减少症(EDTA-PTPC)的原因,提高临床对小儿发生EDTA-PTPC的认识,并引起足够重视。方法通过回顾性分析凉山彝族自治州第一人民医院的1例4岁儿童的临床资料,采用EDTA(37℃)、枸橼酸钠及肝素抗凝剂处理血标本,在离体0、15、30、45、60、90、120、150、180 min时测定PLT数量变化。同时,手工镜检涂片以观察PLT的凝集情况。结果该例小儿的血标本在采用EDTA抗凝剂处理时,出现PLT数量减少的现象。采用EDTA抗凝的血标本经37℃水浴后同样出现PLT数量减少,而枸橼酸钠和肝素抗凝管未出现此现象。手工镜检涂片显示EDTA抗凝后外周血中PLT出现大片状聚集,而其他抗凝剂却无聚集,确定为EDTA-PTCP。结论对于采用EDTA抗凝管处理出现PLT减少而无相应临床指征的小儿,应考虑发生EDTA-PTCP,为明确原因需进一步行血涂片复查、人工计数PLT,或改用枸橼酸钠、肝素抗凝管中的外周血样本复查PLT,以避免耽误诊疗。

关键词：小儿 EDTA 假性血小板减少症血小板聚集病例报告

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医学院校公共事业管理专业人才培养优化研究

山西青年 2024年第3期 132-134页

作者：杨秋妍唐琳吉林医药学院

随着时代的发展，人们对医学院校人才培养质量的要求越来越高，为了满足当前人才培养的要求，亟需着手优化现有的人才培养体系。本文以医学院校公共事业管理专业为例，对人才培养体系提出了四项优化建议，以期能够提供参考帮助。

关键词：医学院校公共事业管理专业人才培养

以学生为主位的思政教育在护理教学中的应用研究

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中国卫生人才 2024年第3期 37-41页

作者：许丽杰岳鹏许亚红张艳刘溢思首都医科大学

立德树人是教育的中心环节。我国高校不仅承载着传播知识、传播思想、传播真理的功能，还承载着塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。高校应将思想政治（以下简称思政）教育置于教育发展至关重要的位置，通过思政教育，引导学生树立正...

立德树人是教育的中心环节。我国高校不仅承载着传播知识、传播思想、传播真理的功能，还承载着塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。高校应将思想政治（以下简称思政）教育置于教育发展至关重要的位置，通过思政教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。近些年，

关键词：

基础医学教育阶段核心课程知识图谱的构建与应用

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中华医学教育杂志 2024年第3期44卷 176-179页

作者：闫景瑞邓为民张士杰墨晶温克于骊天津医科大学基础医学院教学办公室天津300070 天津医科大学基础医学院药理学系天津300070 天津医科大学基础医学院病理学教研室天津300070 天津医科大学基础医学院计算机教研室天津300070

在医学生的培养过程中,基础医学教育阶段学生的学习效率和个性化学习是亟需关注的问题。知识图谱能够表达知识间复杂逻辑关系的本质特征,为解决这些问题提供了方法。为了提升学生的学习效率和学习效果,满足个性化学习的需求,本文基于树... 详细信息

在医学生的培养过程中,基础医学教育阶段学生的学习效率和个性化学习是亟需关注的问题。知识图谱能够表达知识间复杂逻辑关系的本质特征,为解决这些问题提供了方法。为了提升学生的学习效率和学习效果,满足个性化学习的需求,本文基于树结构,采用领域专家的方式构建模式和关系,进行数据提取、数据精炼和数据融合,在超星学习平台上构建了基础医学教育阶段核心课程知识图谱。本文介绍了基础医学教育阶段核心课程知识图谱的构建过程,并在天津医科大学2021级申请转专业的45名学生中加以应用,结果表明,经常使用知识图谱的学生的笔试成绩[(177.7±23.3)分]高于不经常使用的学生[(147.9±20.3)分],其差异具有统计学意义(P<0.001)。知识图谱能够帮助学生随时随地进行学习,有助于提高学生的学习效率和学习效果,并为个性化学习提供了支持。

关键词：计算机辅助教学知识图谱基础医学教育构建应用