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“动作-评价”效应:动作与认知的交互作用

心理与行为研究 2017年第5期15卷 626-632页

作者：王汉林莫雷河北师范大学教育学院石家庄050024 华南师范大学心理应用研究中心/心理学院广州510631

"动作-评价"效应是具身认知理论的一个重要的支持性证据。早期研究表明,人们倾向于对积极刺激做"拉"反应而对消极刺激做"推"反应,进而在效价评定过程中表现出一种"动作-评价"效应。而随后一系列研究发现该效应的表现模式并非固定,并且... 详细信息

"动作-评价"效应是具身认知理论的一个重要的支持性证据。早期研究表明,人们倾向于对积极刺激做"拉"反应而对消极刺激做"推"反应,进而在效价评定过程中表现出一种"动作-评价"效应。而随后一系列研究发现该效应的表现模式并非固定,并且该效应的发生不仅限于"推拉"动作。相应的,研究者也对这些现象做出了多种观点解释。进一步研究需继续深入探索"动作-评价"效应的本质及该效应的局限范围,以统合各种观点。

关键词：具身认知推拉动作效价评定 “动作-评价”效应心理距离

改进的CE-Q算法用于多Agent觅食的研究

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机械设计 2015年第6期32卷 1-4页

作者：雷默涵杨萍兰州理工大学机电工程学院甘肃兰州730050

针对对策论框架下的诸多强化学习方法在复杂环境多Agent任务中存在的缺乏理性、难以保证收敛、计算复杂度较高和效率偏低等问题,文中在CE-Q强化算法的基本理论上,提出了加入对于动作过程的即时奖赏的CE-Q改进强化算法,有效地改善了上述... 详细信息

针对对策论框架下的诸多强化学习方法在复杂环境多Agent任务中存在的缺乏理性、难以保证收敛、计算复杂度较高和效率偏低等问题,文中在CE-Q强化算法的基本理论上,提出了加入对于动作过程的即时奖赏的CE-Q改进强化算法,有效地改善了上述问题,并在执行任务过程中对Agent进行指导,很好地提高了系统效率。最后以多Agent觅食为任务,Matlab为平台进行仿真实试验,并与普通CE-Q及FF-Q算法进行对比,验证了其在复杂环境下对于多Agent系统的有效性和优越性。

关键词： CE-Q强化学习算法动作过程奖赏多Agent觅食任务系统效率

云南中甸地区斑岩体锆石微量元素与Hf-O同位素特征及其对成岩成矿的启示

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岩石学报 2024年第4期40卷 1163-1184页

作者：莫雷冷成彪陈喜连李凯旋东华理工大学核资源与环境国家重点实验室南昌330013 东华理工大学地球科学学院南昌330013

中甸铜多金属成矿带位于义敦岛弧南缘,被分为东、西两个斑岩带。本文以东斑岩带的普朗、地苏嘎岩体,西斑岩带的雪鸡坪岩体为研究对象,通过锆石微量元素和Hf-O同位素特征研究,结合所收集到的这些岩体的全岩地球化学数据,来揭示两个斑岩... 详细信息

中甸铜多金属成矿带位于义敦岛弧南缘,被分为东、西两个斑岩带。本文以东斑岩带的普朗、地苏嘎岩体,西斑岩带的雪鸡坪岩体为研究对象,通过锆石微量元素和Hf-O同位素特征研究,结合所收集到的这些岩体的全岩地球化学数据,来揭示两个斑岩带的岩浆来源与演化过程、构造背景,并探讨造成其成矿差异的控制因素。结果表明,3个岩体所含锆石都亏损轻稀土、富集重稀土,具有明显的Ce正异常和Eu负异常,Th/U平均值分别为0.19、0.27、0.13,均为岩浆锆石。普朗、地苏嘎和雪鸡坪岩体锆石ε_(Hf)(t)值分别为-0.31±0.6、0.0±0.6、1.71±0.7,锆石δ^(18)O值分别为6.2±0.3‰、6.2±0.4‰、6.1±0.4‰;3个岩体的源区相差不大,均为壳幔岩浆混合,但普朗和地苏嘎岩体地壳物质贡献更多。全岩主微量元素变化特征与锆石Nb/Yb和Th/Nb与Eu/Eu^(*)的相关性显示东斑岩带的普朗和地苏嘎岩体比西斑岩带的雪鸡坪岩体的结晶分异程度更高。在锆石微量元素构造判别图解中,这些岩体均落在火山弧或与弧相关的造山环境范围。结合全岩的Nb-Y和Rb-(Y+Nb)判别图解,以及中甸地区成岩年龄的统计,进一步判定东、西斑岩带岩体均形成于与晚三叠世甘孜-理塘洋壳西向俯冲相关的大陆弧背景。采用锆石氧逸度计估算的普朗、地苏嘎和雪鸡坪岩体的氧逸度分别为ΔFMQ+1.58、ΔFMQ+1.42、ΔFMQ+1.91(QFM为石英-铁橄榄石-磁铁矿缓冲剂)。结合Eu/Eu^(*)值和全岩V/Sc比值分析,发现3个岩体均有较高氧逸度,但普朗和地苏嘎的岩浆氧逸度略低于雪鸡坪,说明在相对较高氧逸条件下,氧逸度高低与成矿规模不成比例。3个岩体的锆石结晶温度分别为769±34℃、783±36℃、819±40℃。结合全岩Sr/Y比值,发现普朗和地苏嘎岩浆含水量高于雪鸡坪。由此推断,更高的水含量和岩浆分异度可能是东部斑岩带比西部斑岩带发育更多斑岩矿床的重要原因,这也暗示东斑岩带具有更大的找矿潜力。

关键词：锆石微量元素 Hf-O同位素岩石成因成矿作用中甸斑岩带

谈谈心理学研究设计的基本逻辑——答《关于两项样例学习心理实验研究报告的分析与评论》

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心理学报 2004年第2期36卷 247-252页

作者：莫雷华南师范大学心理应用研究中心广州510631

对Ross1987年与 1989年关于样例表面概貌影响原理通达与原理运用的两项研究以及莫雷 2 0 0 0年针对Ross关于“表面概貌不影响原理运用”的结论所进行的研究进行了分析 ,然后指出 ,莫雷 2 0 0 0年根据对Ross的研究结论的质疑所做的研究... 详细信息

对Ross1987年与 1989年关于样例表面概貌影响原理通达与原理运用的两项研究以及莫雷 2 0 0 0年针对Ross关于“表面概貌不影响原理运用”的结论所进行的研究进行了分析 ,然后指出 ,莫雷 2 0 0 0年根据对Ross的研究结论的质疑所做的研究是逻辑严密的 ,根据莫雷的实验设计及结果 ,可以得出“表面概貌影响原理运用”的结论。邵文对莫雷的研究的质疑 ,首先是由于对心理学因果研究的基本设计逻辑不了解 ,同时也由于对莫雷的实验逻辑不理解 ,其批评是难以成立的。

关键词：样例表面概貌原理运用原理通达

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不同阅读过程文章信息保持特点的实验研究

心理科学 1997年第6期20卷 481-484页

作者：莫雷陈雪枫华南师范大学

本研究主要探讨在自然的阅读与有特定的记忆任务的情况下，学生阅读记忆的特点。从某中学、小学选取高中二年级、初中二年级与小学六年级学生各６０人进行实验研究。结果表明，在自然阅读文章的情况下，一般读者所进行的主要是运算性的... 详细信息

本研究主要探讨在自然的阅读与有特定的记忆任务的情况下，学生阅读记忆的特点。从某中学、小学选取高中二年级、初中二年级与小学六年级学生各６０人进行实验研究。结果表明，在自然阅读文章的情况下，一般读者所进行的主要是运算性的信息加工活动，是一种筛选保持的过程，服从于中心效应；而在明确的记忆要求下，读者所进行的主要是联结性的信息加工活动，是一种一般的意义记忆过程，服从于首尾效应。

关键词：文章阅读中心效应首尾效应记忆心理过程

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职业素质测评的发展述评

华南师范大学学报（社会科学版） 2007年第4期 105-109,118页

作者：王瑞明莫雷华南师范大学教育科学学院/心理应用研究中心广东广州510631

伴随着20世纪20年代心理测验运动的大力发展,职业素质测评便逐渐成为人力资源开发与管理的重要组成部分,在各类人才选拔和评价中发挥着重要的作用。作为一项核心内容,职业素质测评工具的研制得到了研究者们的高度重视,其从本质上包括综... 详细信息

伴随着20世纪20年代心理测验运动的大力发展,职业素质测评便逐渐成为人力资源开发与管理的重要组成部分,在各类人才选拔和评价中发挥着重要的作用。作为一项核心内容,职业素质测评工具的研制得到了研究者们的高度重视,其从本质上包括综合型和单项型两类工具。未来职业素质测评发展应特别关注传统编制思路的改革和关键技术问题的解决这两个与工具研制有关的内容。

关键词：职业素质测评职业素质测评工具心理测验胜任特质

行政管理型体育组织公共关系的危机管理策略——以“现代队罢赛”危机为例

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体育学刊 2006年第1期13卷 26-29页

作者：万茹莫磊河南大学体育学院河南开封475001 河南大学公共体育部河南开封475001

以2004年10月2日中超联赛“现代队罢赛”危机为例,对中国足协在本次危机处理中存在的问题进行评析,并进一步对行政管理型体育组织危机管理的原则和策略进行探讨。认为行政管理型体育组织危机管理应该遵循及时性、准确性、诚实性和积极... 详细信息

以2004年10月2日中超联赛“现代队罢赛”危机为例,对中国足协在本次危机处理中存在的问题进行评析,并进一步对行政管理型体育组织危机管理的原则和策略进行探讨。认为行政管理型体育组织危机管理应该遵循及时性、准确性、诚实性和积极主动性原则,并应该根据危机发展的不同时期(萌芽期、恶化期、后续期)制定相应的公关策略。

关键词：行政体育组织公共关系危机管理

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心理与教育测量中效度理论的重建

华南师范大学学报（社会科学版） 2007年第6期 82-90页

作者：胡中锋莫雷华南师范大学公共管理学院广东广州510631 华南师范大学教育科学学院广东广州510631

效度问题是人类测量活动中最重要也是最困难的一个问题。本文首先从效度的概念与分类、效度的理论公式以及效度的评估方法等三个方面讨论了经典效度理论存在的弊端,然后针对这三个方面提出了相应的改进意见,在一定程度上实现了效度理论... 详细信息

效度问题是人类测量活动中最重要也是最困难的一个问题。本文首先从效度的概念与分类、效度的理论公式以及效度的评估方法等三个方面讨论了经典效度理论存在的弊端,然后针对这三个方面提出了相应的改进意见,在一定程度上实现了效度理论的重建。

关键词：心理与教育测量效度重建

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不确定归类的类别等级一致性限制与分离

心理学探新 2006年第1期26卷 42-45页

作者：王墨耘莫雷华南师范大学心理学系广州510631

该文以大学生被试,实验考察在集中呈现类别成员信息的非对齐类别等级结构条件下的不确定归类。实验结果表明,对个体的不确定归类会受类别的上下级包含关系限制而保持等级一致性,导致出现下级归类错误或上级归类错误;而对群体的不确定归... 详细信息

该文以大学生被试,实验考察在集中呈现类别成员信息的非对齐类别等级结构条件下的不确定归类。实验结果表明,对个体的不确定归类会受类别的上下级包含关系限制而保持等级一致性,导致出现下级归类错误或上级归类错误;而对群体的不确定归类不会受类别上下级包含关系限制而保持等级一致性,而是与类别层次的实际分布相一致,出现上下级归类的分离。

关键词：不确定归类等级一致性归类错误归类分离