检索结果-南通市图书馆

早期的探月活动采用的是一次性技术,它的设计初衰是在两周的月球白昼期间运行,然后没在漫长寒冷冰冻的夜晚。为了维持基地的运行,所有设备都必须能够承受极端条件。白天,月球赤道上的温度可达120℃;夜晚,温度会降到-220℃,和冥王星一样冷。没有加热器,设备就会损坏,巨大的温度变化产生的机械应力,会使结构部件变得易碎和破裂。没有阳光,太阳能板就变得毫无用处,宽阔的面板只会更快地散失热量。电池容量降低,其液体成分会冻结,并进入一个耗电周期,将电池的大部分能量用于给自身加热。

关键词：温度变化太阳能板极端条件结构部件机械应力液体成分电池容量冥王星

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风电制氢技术走向海洋

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科技纵览 2023年第9期 24-29,4页

作者： Matthias Muelle Roland Dittmeyer john macneill(图) 不详

想象一下,2040年出现了一个充满希望且很有可能实现的能源场景。许多国家和地区已实现了气候目标,并在朝着完全碳中和的方向前进。大部分能量来自风能和太阳能发电场。和现在一样,那时的风力发电场也在世界各地的海上运行,但并非所有的... 详细信息

想象一下,2040年出现了一个充满希望且很有可能实现的能源场景。许多国家和地区已实现了气候目标,并在朝着完全碳中和的方向前进。大部分能量来自风能和太阳能发电场。和现在一样,那时的风力发电场也在世界各地的海上运行,但并非所有的这些海上发电场都通过水下电缆与大陆相连。

关键词：水下电缆风力发电场碳中和风电制氢

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Akt-RSK-S6-kinase Signaling Networks Activated by Oncogenic Receptor Tyrosine Kinases

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“细胞活动生命活力”——中国细胞生物学学会全体会员代表大会暨第十二次学术大会

作者： Albrecht Moritz Judit Villen Joan macneill Jon Kornhauser Kam Sprott Anthony Possemato Peter Hornbeck Lewis C.Cantley Steven P.Gygi john Rush Michael J.Comb Cell Signaling Technology Inc.Danvers MA 01923 Department of Cell Biology Harvard Medical School BostonMA 02115 Departmcnt of Systems Biology Harvard Medical SchoolBeth Israel Deaconess Medical CenterBostonMA 2115

Receptor tyrosine kinases(RTKs) activate pathways mediated by Ser/Thr kinases such as the PI3K-Akt pathway,the Ras-MAPK-RSK pathway,and the mTOR-p70 s6 pathway that control important aspects of cell growth,proliferation,and *** Akt,RSK,and p70 s6 family of protein kinases transmit signals by phosphorylating substrates on a RxRxxS/T ***,we developed a large-scale proteomic approach to identify over 200 substrates of this kinase family in cancer cell lines driven by the c-Met,

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支持开放教育资源项目的方法

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开放教育研究 2010年第4期16卷 52-58页

作者：约翰·罗比森希拉·麦克尼尔菲尔·巴克洛娜·坎贝尔袁莉斯特拉思克莱德大学学术实践和学习促进中心英国赫瑞瓦特大学基于计算机的学习研究所英国博尔顿大学教育控制论研究和应用学院英国

本文考察了英国教育技术互用性标准中心(CETIS)通过支持国家项目(即英国联合信息系统委员会(JISC)和高等教育委员会的英国开放教育资源试点项目,详见http://***/oer),以促进发布开放教育资源方面的经验,并探索了如何让我们的支持模式对... 详细信息

本文考察了英国教育技术互用性标准中心(CETIS)通过支持国家项目(即英国联合信息系统委员会(JISC)和高等教育委员会的英国开放教育资源试点项目,详见http://***/oer),以促进发布开放教育资源方面的经验,并探索了如何让我们的支持模式对其他相关项目有所启发,并能改编用于鼓励开放课件运动的可持续性技术支持网络。作为一个涵盖英国众多大学的国家层面的创新举措,众多开放教育资源提供者参与了英国开放教育资源(UKOER),这包括个别教育者、学科联合体和机构。考虑到这种多样性,从一开始我们就意识到没有任何一种技术解决方案能适合所有的项目。因此,也没有委托专门的工具、描述性标准、交流或分发机制(除要求所有制作的资源应该放在国家学习资源库中外,详见http://***)。为了支持这一项目,我们引导采取不同的方法和形成不同的社群,也许在支持发布开放教育资源方面,任何类似的跨机构创新都将会面临相似的问题。我们的项目支持方法已从具体的细节问题发展到提供基本的支持原则,从而预测其他问题,并推动最佳实践。我们的做法是:通过会议上的技术汇报和讨论机会,以及在博客上发帖,激发讨论;通过技术评论讨论,并记录针对这些公布在网上的讨论的总结性内容,从而调查个别项目的技术选择;针对通过以上方式所发现的问题,以及项目博客上凸显的问题,做出相应的反馈。考虑到如何使这一方法在更广泛的范围内应用,我们也反思了这种公开的工作模式所面临的挑战、这一方法的开支、适应性,以及我们所认为的其在支持开放教育资源管理和传播方面所扮演的角色。

关键词：英国开放教育资源项目支持开放教育资源社群

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一个标准能适合所有的项目吗：开放教育的选择(英文)

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开放教育研究 2010年第5期16卷 59-66页

作者：约翰·罗比森洛娜·坎贝尔菲尔·巴克袁莉希拉·麦克尼尔斯特拉思克莱德大学学术实践和学习促进中心英国赫瑞瓦特大学基于计算机的学习研究所英国博尔顿大学教育控制论研究和应用学院英国

基于支持全英开放教育资源项目(英国开放教育资源项目,简称UKOER项目)的经验,本文将探讨该项目开展过程中所涌现出的各种不同的开放教育资源描述方法,及其对资源共享、工作流程计划、资源聚集观的影响。由于UKOUER项目包括个人层面的项... 详细信息

基于支持全英开放教育资源项目(英国开放教育资源项目,简称UKOER项目)的经验,本文将探讨该项目开展过程中所涌现出的各种不同的开放教育资源描述方法,及其对资源共享、工作流程计划、资源聚集观的影响。由于UKOUER项目包括个人层面的项目、学科层面的项目和院校层面的项目,而这三种类型的项目又有各自不同的特点,显然难以用一种技术或者描述性的解决方案来适合所有的项目。因此,目前这些项目只提供有限的描述性信息,包括项目标签、作者、题目、日期、链接地址、文件格式、文件大小、权限,以及一些附加信息,包括语言、学科分类、关键词、标签、评论和描述。所有项目可以自由选择编码、存储和分享上述信息的方法。本文通过大量的例证介绍了项目的描述方法,其中还包括工作流程和所作出的尝试。我们将考虑所选择的工具(资源库、Web2.0应用、虚拟学习环境)与标准选择的关系,以及本地需求和更广泛社区需求之间的关系。我们会考虑这些选择对资源传播和发现的影响,例如,资源描述对大量开放教育资源的发现服务的影响。

关键词：开放教育资源 UKOER 资源描述元数据内容打包资源库 Web2.0 资源管理

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