检索结果-南通市图书馆

药物临床试验机构监督检查常见问题及监管建议

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中南药学 2024年第5期22卷 1395-1398页

作者：杨泽华李丹李璟兮张思维管志美湖南省药品审核查验中心长沙410000 中南大学湘雅医院长沙410000

目的总结药物临床试验机构在日常监督检查中发现的突出问题,探讨提高监管效能的方法。方法对2023年度湖南省药品审核查验中心药物临床试验机构日常监督检查报告进行梳理,针对突出问题做出汇总和分析。结果研究者在研项目过多,项目质... 详细信息

目的总结药物临床试验机构在日常监督检查中发现的突出问题,探讨提高监管效能的方法。方法对2023年度湖南省药品审核查验中心药物临床试验机构日常监督检查报告进行梳理,针对突出问题做出汇总和分析。结果研究者在研项目过多,项目质量难保证;研究者过度依赖临床协调员,难以正常履行职责;申办方专业水平不强,方案设计能力不足。结论监管部门应根据省内实际情况,加强事中事后监管和风险研判能力,可通过加强法规宣贯,严格依法监管;加强问题处置,实施整改跟踪;加强能力建设,实行动态管理提高对机构的监管能力。

关键词：药物临床试验机构日常监督检查监管建议

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

跨学科教研共同体的样态及其建构

课程．教材．教法 2024年第8期44卷 129-133页

作者：袁丹重庆第二师范学院教师教育学院重庆400065 西部儿童脑与认知科学研究院

《义务教育课程方案(2022年版)》强调,“设立跨学科主题学习活动,加强学科间相互关联,带动课程综合化实施”^([1]前言4),“原则上,各门课程用不少于10%的课时设计跨学科主题学习”^([1]11)。与此相呼应,各学科课程标准对本门课程中的“... 详细信息

《义务教育课程方案(2022年版)》强调,“设立跨学科主题学习活动,加强学科间相互关联,带动课程综合化实施”^([1]前言4),“原则上,各门课程用不少于10%的课时设计跨学科主题学习”^([1]11)。与此相呼应,各学科课程标准对本门课程中的“跨学科”内容与方式都提出了崭新的要求,期待通过打破学科壁垒,聚焦不同的主题,实现学科之间的纵横联通,在概念、思维及价值观等方面相互回应与融合,培养学生的核心素养,实现学科协同育人。然而,在基础教育领域以分科教学为主的当下,学科教师是课程实施的主体.

关键词：课程综合化义务教育课程分科教学协同育人核心素养基础教育领域学科课程标准主题学习

认识0ffice 2007 dan holme就Office 2007的一些常见问题为您答疑解惑

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

Windows IT Pro Magazine（国际中文版） 2007年第C期 382-383页

作者： danholme 黄思维(译)

微软新推出的Office 2007 System绝不仅仅是Office 2003的改良或升级版本，它是一次彻底的崭新设计。用户首先注意到的应该是操作界面的改变，不过不用担心，所有的老工具和命令都在，此外还有一些漂亮的新工具，它们只不过在布置上进... 详细信息

微软新推出的Office 2007 System绝不仅仅是Office 2003的改良或升级版本，它是一次彻底的崭新设计。用户首先注意到的应该是操作界面的改变，不过不用担心，所有的老工具和命令都在，此外还有一些漂亮的新工具，它们只不过在布置上进行了些许调整。

关键词： Office 2003 升级版本操作界面工具微软命令

高技术产业集聚对区域阶段创新绩效的影响研究

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

科研管理 2024年第3期45卷 113-121页

作者：徐丹于渤济南大学商学院山东济南250024 哈尔滨工业大学经济与管理学院黑龙江哈尔滨150001

高技术产业集聚是地区突破发展瓶颈,开辟创新增长赛道的关键支撑,也是赋能区域创新发展的内在动力。立足创新价值链视角,基于组态思维运用模糊集定性比较分析方法(fsQCA),以我国30省份为研究对象,探究在区域创新基础及环境的协同作用下... 详细信息

高技术产业集聚是地区突破发展瓶颈,开辟创新增长赛道的关键支撑,也是赋能区域创新发展的内在动力。立足创新价值链视角,基于组态思维运用模糊集定性比较分析方法(fsQCA),以我国30省份为研究对象,探究在区域创新基础及环境的协同作用下,专业化与多样化高技术产业集聚对区域知识生产、技术研发与成果转化三阶段创新绩效的复杂影响机制与差异化作用路径。研究发现:(1)驱动知识生产与技术研发绩效提升路径包括“多样化高技术产业集聚主导型”“环境支持下要素拉动型”以及“综合驱动型”三类;(2)驱动成果转化绩效提升路径包含“专业化高技术产业集聚主导型”“开放环境下专业化集聚-创新基础协同型”“环境支持下要素拉动型”以及“政府引导下研发人员弥补型”四类;(3)三阶段区域创新驱动路径的差异性在于不同高技术产业集聚类型及研发人员是否发挥核心作用;(4)东部地区与中西部地区各阶段创新绩效提升路径呈现不同特点,体现为核心主导要素的差异化激励效应。本文研究结论有助于打开高技术产业集聚对区域创新过程作用机制的“黑箱”,为我国各地区寻求更适配的阶段化创新路径提供实践参考。

关键词：高技术产业专业化集聚高技术产业多样化集聚区域三阶段创新绩效组态分析

音乐表演中的对称破缺研究--以肖邦《黑键练习曲》Op.10 No.5为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

南京艺术学院学报（音乐与表演版） 2024年第3期 84-90页

作者：周丹武汉音乐学院湖北武汉430060

对称与对称破缺,是一对互相依存、互相转化的概念,可运用到科学、艺术和人类活动的许多其他方面。音乐表演与对称破缺有紧密的缔结,其审美根源既来自人们对自然界形态的顺应,也因演奏者的“生气灌注”使音乐作品具有较高的主体自由。在... 详细信息

对称与对称破缺,是一对互相依存、互相转化的概念,可运用到科学、艺术和人类活动的许多其他方面。音乐表演与对称破缺有紧密的缔结,其审美根源既来自人们对自然界形态的顺应,也因演奏者的“生气灌注”使音乐作品具有较高的主体自由。在肖邦《黑键练习曲》中,演奏家自觉或主动地对可以形成对称破缺的各种阐释方式进行探求与运用,并导致了结构层级改变、音乐信息增加、艺术表现力提升等应用结果。关于对称破缺的研究,将对音乐表演的思维方式和处理方式产生积极的影响,并使音乐研究者在新的视野和理论框架下关注音乐表演领域。

关键词：音乐表演对称破缺肖邦《黑键练习曲》

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

知识管理视域下的小学数学错题管理指导

教学与管理 2024年第5期 24-27页

作者：黎丹四川省成都教科院附属龙泉学校

错题管理是个体运用元认知进行自我监控,反思总结数学经验,将隐性知识和显性知识互化的过程。小学高段学生进行数学错题管理有利于完善与提升数学思维,提升自我管理的素养与能力,培养反思与总结的学习习惯。目前,小学生进行错题管理存... 详细信息

错题管理是个体运用元认知进行自我监控,反思总结数学经验,将隐性知识和显性知识互化的过程。小学高段学生进行数学错题管理有利于完善与提升数学思维,提升自我管理的素养与能力,培养反思与总结的学习习惯。目前,小学生进行错题管理存在缺乏错题管理策略、错题管理成果利用效能低、错题管理收效甚微等不足。基于此,探究小学高段数学错题管理的教师指导策略十分必要。

关键词：小学数学小学生错题管理知识管理

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中国教育扶贫经验的国际影响与境外实践

比较教育学报 2024年第2期 101-113页

作者：但金凤西南大学教育学部重庆400715

教育扶贫是实现中华民族伟大复兴中国梦的基础工程。我国通过激发内生性脱贫意志,阶段式重点突破,循证化精准帮扶,构建多元化治理主体等行动路径,取得了脱贫攻坚的伟大胜利,形成了具有中国特色的教育扶贫经验。中国教育扶贫经验产生了... 详细信息

教育扶贫是实现中华民族伟大复兴中国梦的基础工程。我国通过激发内生性脱贫意志,阶段式重点突破,循证化精准帮扶,构建多元化治理主体等行动路径,取得了脱贫攻坚的伟大胜利,形成了具有中国特色的教育扶贫经验。中国教育扶贫经验产生了广泛的国际影响,国际组织高度赞誉中国教育扶贫贡献,新闻媒体积极报道中国教育扶贫成就,政府官员充分肯定中国教育扶贫机制,专家学者全力探索中国教育扶贫进路。部分国家参照中国特色教育扶贫策略,坚持“公平思维”全面保障基本教育机会,坚持“质量思维”优化教育人力物资供给,坚持“循证思维”精准施策教育领域扶贫,坚持“自力思维”培养技能技术专业人才,创造性推动本国教育扶贫工作。

关键词：中国教育扶贫国际影响境外实践

系统思维视域下高校课程思政与思政课程同向同行机制探究

同方期刊数据库博看期刊评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

系统科学学报 2024年第3期32卷 94-98页

作者：刘广明申丹丹河南工业大学马克思主义学院

科学构建高校课程思政与思政课程同向同行机制是一项复杂的系统工程。当前高校课程思政与思政课程同向同行机制建设工作因缺乏系统设计，出现了组织管理机制缺乏整体规划、课程建设机制缺乏关联性、教师育人机制不协同、评估评价机制多... 详细信息

科学构建高校课程思政与思政课程同向同行机制是一项复杂的系统工程。当前高校课程思政与思政课程同向同行机制建设工作因缺乏系统设计，出现了组织管理机制缺乏整体规划、课程建设机制缺乏关联性、教师育人机制不协同、评估评价机制多元性不足等问题。系统思维具有整体性、关联性、协同性、多元性等系统性特征，在系统思维指导下，通过构建上下联动的多层级管理机制、左右联动的课程互动机制、专业教师与思政教师协同育人机制、多维度的评估评价机制，可以有效促进高校课程思政与思政课程同向同行，增强课程立德树人效能。

关键词：课程思政思政课程同向同行机制系统思维

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

农村幼儿园音乐教育的困境及其应对策略

学前教育研究 2024年第7期 83-86页

作者：魏晓刘亭杨丹成都师范学院成都611130 西华师范大学幼儿园南充637002 西华师范大学南充637009

音乐教育可以培养儿童良好的情感,丰富儿童的认知经验,充盈儿童的心灵。农村幼儿园音乐教育有特殊的实践情境,在面对课程内容成人化、音乐教育内涵理解窄化以及课程开发不系统等问题时,教师应坚持基于儿童立场的音乐教育观、坚持联系视... 详细信息

音乐教育可以培养儿童良好的情感,丰富儿童的认知经验,充盈儿童的心灵。农村幼儿园音乐教育有特殊的实践情境,在面对课程内容成人化、音乐教育内涵理解窄化以及课程开发不系统等问题时,教师应坚持基于儿童立场的音乐教育观、坚持联系视角的音乐课程观和整合方法的音乐教学观,促进儿童在艺术、情感、认知、思维和创造力等方面全面发展。

关键词：农村幼儿园音乐教育音乐课程

维普期刊数据库博看期刊