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文献类型

  • 3 篇 期刊文献

馆藏范围

  • 3 篇 电子文献
  • 0 种 纸本馆藏

日期分布

学科分类号

  • 3 篇 教育学
    • 3 篇 心理学(可授教育学...

主题

  • 3 篇 类别学习
  • 2 篇 分类策略
  • 1 篇 基底核
  • 1 篇 学习
  • 1 篇 类别表征
  • 1 篇 样例
  • 1 篇 原型模型
  • 1 篇 皮质—纹状体回路
  • 1 篇 原型
  • 1 篇 样例模型
  • 1 篇 儿童

机构

  • 3 篇 华南师范大学
  • 1 篇 colorado state u...
  • 1 篇 colorado state u...
  • 1 篇 科罗拉多州立大学

作者

  • 3 篇 刘志雅
  • 2 篇 carol a.seger
  • 1 篇 陈剑平
  • 1 篇 卡罗尔·塞格
  • 1 篇 宋晓红
  • 1 篇 王宇情
  • 1 篇 黄艳利

语言

  • 3 篇 中文
检索条件"作者=carol A.Seger"
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知道与不知道要学多少:类别学习中样例量的预期作用
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心理学报 2012年 第6期44卷 754-765页
作者： 刘志雅 黄艳利 carol a.seger 华南师范大学心理应用研究中心 广州510631 Colorado State University Fort Collins
采用"5/4模型"类别结构探讨了类别学习中样例量的预期作用。设置了两种学习条件("知道样例量"和"不知道样例量"),分别探讨两种学习条件下的学习效率、学习策略以及所形成的类别表征。106名大学生参加了实验,结果表明:在类别学习中,样例... 详细信息
来源： 维普期刊数据库 维普期刊数据库 同方期刊数据库 同方期刊数据库 评论
6岁儿童的类别学习能力:类别表征、注意和分类策略
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心理学报 2012年 第5期44卷 634-646页
作者： 刘志雅 宋晓红 carol a.seger 华南师范大学心理应用研究中心 Colorado State University Fort CollinsUSACO80523
探讨了6岁儿童的类别学习能力、类别表征和分类策略。62名儿童参加了实验,实验1采用了"5/4模型"类别结构,实验2采用了"3/3类别结构"。结果发现:6岁儿童已经具备了一定的类别学习能力;相对于原型表征,6岁儿童更倾向于进行样例表征;6岁儿... 详细信息
来源： 维普期刊数据库 维普期刊数据库 同方期刊数据库 同方期刊数据库 评论
基底核在类别学习中的纽带作用
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华南师范大学学报（社会科学版） 2021年 第6期 5-14,205页
作者： 卡罗尔·塞格 陈剑平 王宇情 刘志雅 华南师范大学心理学院 广州510631 科罗拉多州立大学心理学系 美国科罗拉多州柯林斯堡80523
在实验室条件下对人类的学习进行心理学研究,通常的做法是在一定时间内让被试习得一项新的世界知识,因此类别学习成了主要的任务范式,一直是认知心理学最热点的研究领域之一。首先,梳理了类别学习的认知和神经研究;然后,分析了皮质—纹... 详细信息
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