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Highly strengthening and toughening biomimetic ceramic structures fabricated via a novel coaxially printing

Journal of Advanced Ceramics 2024年第4期13卷 403-412页

作者： Kunkun Song Shengda Yang Ningqi Shao Yantang Zhao Peng He yongfeng Wei Hengzhong fan Yongsheng Zhang Qiangqiang Zhang State Key Laboratory of Solid Lubrication Lanzhou Institute of Chemical PhysicsChinese Academy of SciencesLanzhou 730000China School of Civil Engineering and Mechanics Lanzhou UniversityLanzhou 730000China Key Laboratory of Mechanics on Disaster and Environment in Western China(Lanzhou University) Ministry of EducationLanzhou 730000.China

Additive manufacturing technology,by manipulating and emulating inherent multiscale,multi-material,and multifunctional structures found in nature,has created new opportunities for constructing heterogeneous structures associated with special properties and achieving ultra-high mechanical performance and reliability in ceramic composite *** this study,we have developed an innovative fabrication method designated as coaxial 3D printing for the synchronous construction of two constituents into ceramic composites with a tooth enamel biomimetic ***,the stiff silicate and flexible epoxy served as a strengthening bridge and toughening layer,*** method differed from the traditional approach of randomly dispersing reinforcing components within a ceramic *** allowed for the direct creation of an internally effective three-dimensional reinforcement network structure in ceramic *** process facilitated synergistic deformation and simultaneous enhancement of multiple materials and hierarchical *** to the uniform distribution of internal stress and effective block of microcrack propagation,the biomimetically structured silicate/epoxy ceramic composite has demonstrated much significant enhancement in mechanical properties,includingcompressive strength(48.8±3.12MPa),flexuralstrength(10.39±1.23MPa),andflexuraltoughness(218.7±54.6kJ/m^(3)),which was 0.5,2.1,and 47.5 times as high as those of the intrinsic brittle silicate ceramics,***-situ characterization and multiscale finite element simulation of microstructural evolution during three-point bending deformation further validated multiple-step features of the fracture process(silicate bridge fracture,interface detachment,epoxy extraction,and rupture),which benefited from interpenetrating structural features achieved by coaxial printing to accomplish with the complex propagating routines of the crack deflection in silicate ceramic *** coaxia

关键词： coaxial 3D printing silicate ceramic composites enamel biomimetic microstructure strengthening bridge tougheninglayer crackdeflection

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禁锢与释放:学校特色发展视域中的办学自主权

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教育发展研究 2022年第12期42卷 45-53页

作者：范涌峰西南大学教育学部西南大学基础教育研究中心中国基础教育质量监测协同创新中心西南大学分中心重庆400715

办学自主权是影响学校教育质量的重要因素,也是学校特色发展的基本前提。从根本上来说,扩大学校办学自主权的目的在于激发学校办学活力,促进学校特色发展和学生个性发展。以这一尺度衡量当前学校办学自主权现实状况,基于校长深度访谈,... 详细信息

办学自主权是影响学校教育质量的重要因素,也是学校特色发展的基本前提。从根本上来说,扩大学校办学自主权的目的在于激发学校办学活力,促进学校特色发展和学生个性发展。以这一尺度衡量当前学校办学自主权现实状况,基于校长深度访谈,发现还普遍存在以下问题:第一,越权,即政府“过度干预”导致学校特色的“变味”;第二,缺权,即“自主缺失”导致学校特色的“一厢情愿”;第三,权责不分,即“边界模糊”导致学校特色的“两难境地”。基于办学自主权的四种类型划分,实现学校办学自主权的释放和增能,需综合从权力主体(政府)、权力客体(学校)、权力自身及权力运行机制四方面予以加强,即他者赋能:学校办学自主权的合法性扩充;自我释能:学校办学自主权的合目的性运用;协同增能:学校办学自主权的合力性建构;问责督权:学校办学自主权的合理性规约。

关键词：学校办学自主权学校特色发展学校活力校长

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中国共产党育人初心的百年演进

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湖南师范大学教育科学学报 2021年第4期20卷 1-8页

作者：范涌峰西南大学教育学部/基础教育研究中心重庆400715

培养什么样的人是教育的根本问题。回溯中国共产党建党一百年来的育人观演变,对于新时代中国特色社会主义事业的长远和持续发展具有重要意义。百年来,中国共产党的育人观演进主要经历了四个阶段:新民主主义革命时期,培养革命斗争所需人... 详细信息

培养什么样的人是教育的根本问题。回溯中国共产党建党一百年来的育人观演变,对于新时代中国特色社会主义事业的长远和持续发展具有重要意义。百年来,中国共产党的育人观演进主要经历了四个阶段:新民主主义革命时期,培养革命斗争所需人才;社会主义建设初期,培养有社会主义觉悟的有文化的劳动者;改革开放和社会主义现代化建设时期,培养社会主义现代化建设所需的“四有”新人;21世纪以来,培养担当民族复兴大任的时代新人。中国共产党育人观的百年演进彰显了其育人观的主要特征,即坚持“为党育人、为国育才”的初心,培养社会主义建设者和接班人;坚持为人民谋教育福利的初心,培养服务人民之人;坚持立德树人的初心,培养德才兼备之人;坚持马克思主义指导的初心,培养全面发展之人。百年育人观演进的逻辑在于:“人民至上”的价值论、“与时俱进”的方法论和“扎根实践”的认识论。新时代中国共产党领导的中国教育事业体现了对百年育人初心的坚守和创新。

关键词：中国共产党一百年培养目标育人初心

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新高考背景下普通高中教育质量监测:现实困境与制度框架

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中国教育学刊 2021年第5期 53-58页

作者：范涌峰西南大学基础教育研究中心重庆400715 中国基础教育质量监测协同创新中心西南大学分中心重庆400715

建立普通高中教育质量监测制度是普通高中教育发展的重要任务,也是教育评价改革和基础教育质量监测制度建设的应有之意。新高考背景下的普通高中教育质量监测合现实之需,是高中教育质量的诊断器, 合价值规约,是素质教育的助推器, 合制... 详细信息

建立普通高中教育质量监测制度是普通高中教育发展的重要任务,也是教育评价改革和基础教育质量监测制度建设的应有之意。新高考背景下的普通高中教育质量监测合现实之需,是高中教育质量的诊断器, 合价值规约,是素质教育的助推器, 合制度规范,是新高考功能离差的补充剂, 合国际趋势,是基础教育评价适应未来发展的度量仪。然而普通高中教育质量监测仍然面临诸多现实困境,主要是"唯分数论"的藩篱依然难以跨越,人们对普通高中教育质量监测缺乏科学认识,普通高中基础教育质量监测专业支持系统尚不成熟,同时面临"增负"的质疑。为此,新高考背景下的普通高中教育质量监测制度在监测定位上,应彰显普通高中教育质量监测的诊断性、专业性、督导性, 在监测框架上,应建立"减负"取向和素养本位的普通高中教育质量监测体系, 在监测保障上,应构建系统完备、张力合理的普通高中教育质量监测良性生态。

关键词：普通高中教育质量监测新高考

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新时代劳动教育课程的现实样态与逻辑路向

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教育发展研究 2020年第24期40卷 28-35页

作者：范涌峰西南大学教育学部教授国家"2011协同创新中心"中国基础教育质量监测协同创新中心西南大学分中心重庆400715

劳动教育是新时代中国特色社会主义教育体系的重要组成部分,对于培养担当中华民族伟大复兴重要使命的新时代合格公民具有重要作用。但是,当前人们对于新时代劳动教育课程在实践中推进情况缺乏客观全面的把握。本研究以义务教育为研究对... 详细信息

劳动教育是新时代中国特色社会主义教育体系的重要组成部分,对于培养担当中华民族伟大复兴重要使命的新时代合格公民具有重要作用。但是,当前人们对于新时代劳动教育课程在实践中推进情况缺乏客观全面的把握。本研究以义务教育为研究对象,基于对东中西部13个省136个区县的625名政府和教育行政部门行政人员、18305名学校领导和教师、20425名学生的问卷调查和部分访谈,分析了新时代劳动教育课程的现实样态,并提出了新时代劳动教育课程的逻辑路向:即四位一体,劳动教育课程的规范发展逻辑;四方联结,劳动教育课程的特色发展逻辑;四域融合,劳动教育课程的高质量发展逻辑;四维拓展,劳动教育课程可持续发展逻辑。

关键词：劳动教育课程新时代现实样态逻辑路向

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我国基础教育变革的趋势及方法论转向

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教育科学研究 2021年第6期 18-24页

作者：范涌峰西南大学教育学部 400715 西南大学基础教育研究中心

当代中国基础教育在变革中腾飞,取得了世界瞩目的成就,分析基础教育的变革脉络和变革方法论对于我国基础教育未来发展具有重要的现实意义和理论价值。我国基础教育在价值取向上,从效率取向转向效率公平兼顾取向;在发展理念上,从应试教... 详细信息

当代中国基础教育在变革中腾飞,取得了世界瞩目的成就,分析基础教育的变革脉络和变革方法论对于我国基础教育未来发展具有重要的现实意义和理论价值。我国基础教育在价值取向上,从效率取向转向效率公平兼顾取向;在发展理念上,从应试教育转向素质教育;在发展方式上,从规范发展转向特色发展;在发展形态上,从传统教育转向未来教育。而就我国基础教育变革的方法论而言,在变革单位上,从宏观转向中观;在变革方式上,从外部变革转向内部变革;在变革力量上,从自上而下单一力量转向多元力量;在变革思维上,从线性思维转向系统思维。

关键词：基础教育基础教育变革发展趋势方法论

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农村小学校本课程建构的实践探索——以重庆复兴小学农村儿童线描画校本课程为例

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课程．教材．教法 2015年第9期35卷 10-15页

作者：宋乃庆范涌峰教育部西南基础教育课程研究中心西南大学数学与统计学院重庆400715 哥伦比亚大学教育学院纽约10027

中小学校本课程是促进学生个性发展和学校内涵发展、特色发展的重要载体和切入点,是国内外基础教育课程改革的重要内容,而西部学校农村中小学校本课程对于促进义务教育均衡发展和教育公平更有重要意义。本文分析了农村小学校本课程的方... 详细信息

中小学校本课程是促进学生个性发展和学校内涵发展、特色发展的重要载体和切入点,是国内外基础教育课程改革的重要内容,而西部学校农村中小学校本课程对于促进义务教育均衡发展和教育公平更有重要意义。本文分析了农村小学校本课程的方向定位和价值,探析了农村小学校本课程的建构策略以及实施保障,这对于我国农村中小学校本课程建构都具有积极的参考价值和借鉴意义。

关键词：农村小学校本课程建构儿童线描画

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教育研究科学化:限度与突破

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教育研究 2016年第1期37卷 94-101页

作者：范涌峰宋乃庆西南大学数学与统计学院哥伦比亚大学教育学院西南大学基础教育研究中心

教育研究科学化是提高教育学学科价值和学术地位的迫切需要和根本路径,而定量研究水平是衡量教育研究科学化不可或缺的指标。制约教育研究科学化的双重限度,一是教育研究对象的价值性、复杂性、生成性等特点限制了教育研究的量化水平,... 详细信息

教育研究科学化是提高教育学学科价值和学术地位的迫切需要和根本路径,而定量研究水平是衡量教育研究科学化不可或缺的指标。制约教育研究科学化的双重限度,一是教育研究对象的价值性、复杂性、生成性等特点限制了教育研究的量化水平,构成教育研究科学化的内部限度;二是定量研究方法论建设和人才培养的滞后、科层制的学术评价制度和教育研究的"失范"构成教育研究科学化的外部限度。突破教育研究科学化限度的根本路径在于建构实践导向的教育研究范式,当务之急在于加强与科学化的教育研究相适应的教育统计与测评学科建设和教育研究队伍建设,基本保障在于构建更加开放、弹性的教育科研评价机制。

关键词：教育研究科学化定量研究教育科研评价

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大数据时代的教育测评模型及其范式构建

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中国社会科学 2019年第12期 139-155,202,203页

作者：范涌峰宋乃庆中国基础教育质量监测协同创新中心西南大学分中心西南大学基础教育研究中心中国基础教育质量监测协同创新中心西南大学统筹城乡教育发展研究中心重庆400715

在教育大数据时代,如何充分挖掘大数据对于教育实践、决策、评估与研究的价值及规避大数据风险,是当前教育改革和发展的重要议题。教育测评模型通过对教育现象的关键要素及其相互关系进行定量刻画和价值判断,使人们从海量数据中获取关... 详细信息

在教育大数据时代,如何充分挖掘大数据对于教育实践、决策、评估与研究的价值及规避大数据风险,是当前教育改革和发展的重要议题。教育测评模型通过对教育现象的关键要素及其相互关系进行定量刻画和价值判断,使人们从海量数据中获取关键有效的信息,将“大数据”变成“小数据”。它是大数据时代我国教育改革和发展的战略工具,是教育决策科学化的有力支撑,也是教育研究科学化的重要突破口。教育测评模型的构建范式是教育测评模型构建的一整套规范,是教育测评模型构建的方法论依据,其主要内容是:确定教育测评模型构建的价值取向,明确教育测评对象的操作性定义,构建教育测评指标体系,确定教育测评指标权重与生成教育测评模型,验证和修正教育测评模型。应用这一范式,从宏观、中观和微观层面构建了系列教育测评模型,对相关领域的研究、决策、实践和评估起到了积极的作用。

关键词：教育测评模型范式大数据

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县域普通高中振兴的特色发展逻辑

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教育发展研究 2023年第24期43卷 41-50页

作者：范涌峰田娟西南大学基础教育研究中心重庆400715 赣南医科大学马克思主义学院赣州341000

“县中塌陷”已成为当前教育高质量发展面临的刻不容缓的问题。“县中塌陷”映射出了当前高中教育发展面临的重重危机,即“唯分数”主导下学生个性的失语,“唯升学”主导下高中多样化功能的失位,功利主义教育逻辑主导下高中教育秩序的失... 详细信息

“县中塌陷”已成为当前教育高质量发展面临的刻不容缓的问题。“县中塌陷”映射出了当前高中教育发展面临的重重危机,即“唯分数”主导下学生个性的失语,“唯升学”主导下高中多样化功能的失位,功利主义教育逻辑主导下高中教育秩序的失范,“分数GDP”主导下教育伦理与责任的失守。“县中塌陷”将抑制拔尖创新人才培养,增强教育不公平的叠加效应,影响教育结构的整体稳定性,加剧社会阶层固化。为此,特色发展逻辑应是当下县域普通高中振兴应遵循的基本逻辑。县中振兴的特色发展逻辑意味着县中发展在质量观、公平观、资源观和方法论上的全面转向。以特色发展促进县中振兴的关键在于:建立“以市为主”统筹规划县中特色发展的体制机制,构建“以学科特色为主导、以地域文化为底色”的学生个性发展支持系统,构建县中特色发展的专业支持系统,多方协同实现县中办学自主权的释放和增能。

关键词：县域高中县中振兴县中塌陷特色发展

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