中国共产党育人初心的百年演进

作     者：范涌峰 FAN Yongfeng

作者机构：西南大学教育学部/基础教育研究中心重庆400715 

出 版 物：《湖南师范大学教育科学学报》 (Journal of Educational Science of Hunan Normal University)

年 卷 期：2021年第20卷第4期

页      面：1-8页

核心收录：

学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理] 120403[管理学-教育经济与管理（可授管理学、教育学学位）] 

基　　金：国家社科基金青年项目“我国普通高中特色发展指数构建与应用研究”[CHA190267] 

主　　题：中国共产党 一百年 培养目标 育人初心 

摘      要：培养什么样的人是教育的根本问题。回溯中国共产党建党一百年来的育人观演变,对于新时代中国特色社会主义事业的长远和持续发展具有重要意义。百年来,中国共产党的育人观演进主要经历了四个阶段:新民主主义革命时期,培养革命斗争所需人才;社会主义建设初期,培养有社会主义觉悟的有文化的劳动者;改革开放和社会主义现代化建设时期,培养社会主义现代化建设所需的“四有新人;21世纪以来,培养担当民族复兴大任的时代新人。中国共产党育人观的百年演进彰显了其育人观的主要特征,即坚持“为党育人、为国育才的初心,培养社会主义建设者和接班人;坚持为人民谋教育福利的初心,培养服务人民之人;坚持立德树人的初心,培养德才兼备之人;坚持马克思主义指导的初心,培养全面发展之人。百年育人观演进的逻辑在于:“人民至上的价值论、“与时俱进的方法论和“扎根实践的认识论。新时代中国共产党领导的中国教育事业体现了对百年育人初心的坚守和创新。