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积极语用:21世纪中国母语教育新观念

北京师范大学学报（社会科学版） 2011年第2期 16-26页

作者：潘涌浙江师范大学教师教育学院金华321004

积极语用是表达主体基于独立人格和自由思维而以个性言说、独立评论和审美表达等为形式特征因而富于创造活力的主动完整的表现性言语行为,消极语用是一种机械认知、单向接受从而趋同外化、共性输出的被动狭隘的复述性言语行为。由消极... 详细信息

积极语用是表达主体基于独立人格和自由思维而以个性言说、独立评论和审美表达等为形式特征因而富于创造活力的主动完整的表现性言语行为,消极语用是一种机械认知、单向接受从而趋同外化、共性输出的被动狭隘的复述性言语行为。由消极语用到积极语用是不同时代背景下的语用风格的转换。积极语用观依托思想开放、文化多元的时代发展的大背景,汲取了"超越论""创新说"等新教育理论、"表现性目标"等西方新课程理论、当代积极心理学和时间美学等诸多思想精华而发展起来。积极语用观包含了多维度基本内容,即基于表达动机的"自觉语用",以"思"为中枢、以"听""读""视"为输入、以"说""写""评"为输出且互为有机循环的"全语用",从言语内容到言语形式洋溢着主体个性活力的"深度语用"(表现性语用)。积极语用理论视角的顺时确立,为中国母语教育的思维创新和实践创新提供了一种坚实的学理支撑,为其课程目标、课程内容、课程实施、课程评价乃至母语教师素养的完善和更新输入鲜活的思想养料,进而催生母语教育多元、个性化和开放的一系列实践性探索。这种实践性探索将打造出未来公民以"表达力"和"表现力"为内核的活力汉语,最终转化并汇聚成象征青春中国的空前的文化创造力。

关键词：积极语用语用风格转换积极语用教育观言语表现力

实现“中国梦”:期待教育家群体履行时代使命

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南京社会科学 2017年第1期 148-156页

作者：潘涌浙江师范大学教师教育学院

以习近平总书记提出的中华民族伟大政治理想即实现"中国梦"为逻辑起点,阐述"中国梦"所具有的深沉历史内涵和鲜明时代特色,指出实现"中国梦"的关键就是圆"教育梦",正是品质卓越、目标高远的社会主义现代教育发挥着孵化"中国梦"完美成真... 详细信息

以习近平总书记提出的中华民族伟大政治理想即实现"中国梦"为逻辑起点,阐述"中国梦"所具有的深沉历史内涵和鲜明时代特色,指出实现"中国梦"的关键就是圆"教育梦",正是品质卓越、目标高远的社会主义现代教育发挥着孵化"中国梦"完美成真的特殊功能。反思学校教育长期难以自身"圆梦"的重要原因之一就是真正教育家群体的缺失,因此需要重新认识"教育家办学"的价值优势和内在逻辑,充分鼓励教育家群体的崛起并以其独特的理念、意志和才力来履行全球化时代的"国家教育使命",其中特别是要从发展性、综合性和思想性维度来建设未来卓越的课程体系,以期为最终实现"中国梦"而培植源源不断、持续增值的人才资本。

关键词： “中国梦” 教育家群体履行时代使命

逆向选择环境下电子商务市场研究——基于信息经济学的视角

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经济经纬 2011年第1期28卷 1-8页

作者：潘勇河南财经政法大学物流与电子商务系河南郑州450002

当人们为电子商务所带来的种种便利和高效而欢欣鼓舞时,却又不得不同时面对这样一个事实:由于网络摆脱了时空的限制,造就了网络交易的虚拟性,由网上交易中的信息非对称性所引致的逆向选择问题也可能因为这样的外在原因而有恶化的趋势。... 详细信息

当人们为电子商务所带来的种种便利和高效而欢欣鼓舞时,却又不得不同时面对这样一个事实:由于网络摆脱了时空的限制,造就了网络交易的虚拟性,由网上交易中的信息非对称性所引致的逆向选择问题也可能因为这样的外在原因而有恶化的趋势。设法减少存在于网络市场中的逆向选择问题,是我们提高电子商务市场效率的必然要求。笔者基于诺贝尔经济学奖获得者Akerlof的经典理论,构造了电子商务市场逆向选择模型和双市场(传统市场与电子商务市场)逆向选择模型,试图揭示出电子商务市场逆向选择存在的学理根源,并得出逆向选择环境下市场均衡和市场细分的条件。笔者还基于淘宝网的数据,实证性地探讨了中国电子商务市场逆向选择问题的本土特征和存在的问题,并就消除或减少网络逆向选择提出策略建议。

关键词：逆向选择信息的非对称性 “柠檬”问题市场均衡

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师本培训:范式转型与重心下移

教师教育研究 2010年第1期22卷 28-34页

作者：潘涌浙江师范大学教师教育学院浙江金华321004

以全球教师教育为背景,反思国内一统化师训范式的弊端,提出师训范式转型与重心下移的重要命题,据此而倡导以师本培训为核心理念的教师在职教育新思维,阐述其理论依据、基本内涵、主要特征、实施途径和方法。

关键词：师训范式转型重心下移师本培训理论依据实施途径和方法

国外教育思潮的融入与中国现代教育思想的价值演绎

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清华大学教育研究 2011年第4期32卷 54-60页

作者：潘涌浙江师范大学教师教育学院浙江金华321004

本文以中外现代教育思想交流为宏观背景,梳理外来教育思潮影响下中国现代教育思想价值取向的演绎脉络,简介美国杜威民主主义教育观与中国现代生本教育思想的诞生、前苏联凯洛夫教育思想与大陆指令型课程范式的形成,重点详论以美国威廉.... 详细信息

本文以中外现代教育思想交流为宏观背景,梳理外来教育思潮影响下中国现代教育思想价值取向的演绎脉络,简介美国杜威民主主义教育观与中国现代生本教育思想的诞生、前苏联凯洛夫教育思想与大陆指令型课程范式的形成,重点详论以美国威廉.多尔等为代表的后现代主义教育观与近十年新课程理念的崛起,阐述后现代的课程目标观、师生关系观和课程评价观等对新课程的理论营养,由此而引发教师与课程的关系、教师与学生的关系、教师与评价的关系等多维度的深刻蜕变,催生着教学创造力的一次空前解放。文章最后从中外现代教育思想交流历程提炼出对大陆未来教育发展的若干启示,并深切期待中国教育以《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》精神为指导,在本土化与后现代等外来教育新思潮的和谐交融中获得更开放的生长空间。

关键词：现代教育思想价值演绎后现代教育观新课程

全球化背景下国家文化发展战略:重构汉语文教育目标

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南京社会科学 2013年第8期 8-15页

作者：潘涌浙江师范大学教师教育学院

反思汉语存在的文化生态危机,从全球化时代国家文化战略出发谋划汉语未来的发展。深度培育汉语的表达活力,由活力汉语来承载国家的文化创造力。这就需要创造性重构汉语文教育的真正目标:从消极语用的"接受本位"转换到积极语用的"表达本... 详细信息

反思汉语存在的文化生态危机,从全球化时代国家文化战略出发谋划汉语未来的发展。深度培育汉语的表达活力,由活力汉语来承载国家的文化创造力。这就需要创造性重构汉语文教育的真正目标:从消极语用的"接受本位"转换到积极语用的"表达本位"乃至"表现本位";着力突破"适应论"教育理论和"以本为本"的狭隘课程形态,深远培育学习者的"汉语童子功",即以"思"为中枢、以"听、读、视"为基础、以"说、写、评"为指向的七字能力体系。由此而开辟"文化强国"的中国道路,主动应对全球化时代多元文化的博弈。

关键词：全球化文化发展战略重构汉语文教育目标

解放语言创造力——论历史新时期高考作文四十年改革

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华中师范大学学报（人文社会科学版） 2018年第4期57卷 172-180页

作者：潘涌浙江师范大学教师教育学院

从高考作文的重要作用出发,反思其历史新时期四十年改革的过程,梳理2017年、2018年高考作文改革的最新进展。在此基础上概括出高考作文四十年改革的几大表现趋势:从全封闭、全垄断、全指令的命题或半命题,持续走向多元开放、边界拓宽的... 详细信息

从高考作文的重要作用出发,反思其历史新时期四十年改革的过程,梳理2017年、2018年高考作文改革的最新进展。在此基础上概括出高考作文四十年改革的几大表现趋势:从全封闭、全垄断、全指令的命题或半命题,持续走向多元开放、边界拓宽的新型"材料作文"或"话题作文",为考生作为独立主体而积极语用不断开拓思维空间、淡化探索疆界;文体创新意识日益趋向自觉和明确,愈来愈多的作文考题鼓励考生有意识展开独立评论、逻辑论证,使评论渐趋成为高考作文的一种流行表达手法;作文价值定位逐渐升华、更趋合理,通过引导考生积极语用之写作行为而尽可能充分展示考生所潜蕴的表达能量,初步释放出主体生命的语言创造活力。进而分析指出,上述作文改革趋势契合世界理论语言学发展的主流观念,即顺应解放人的语言创造力这一最终价值目的,由此而展示出高考作文改革可以期待的明朗教育前景。

关键词：高考作文四十年改革解放语言创造力

祛蔽当前“读经热”:表达为本——由“读经热”引发的对古今母语教育的建设性反思

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教育研究 2015年第1期36卷 136-142页

作者：潘涌浙江师范大学教师教育学院

透视近年来"读经热"这种教育异象的非理性,作为在弘扬传统文化名义下中小学所流行的以"三百千"等为核心的诵读风潮,鉴于其内容与形式之偏颇,传统蒙学读物实难荣膺文化"经典",即使面对真正的"文化经典"也应尊重学子个体诵读趣味的差异。... 详细信息

透视近年来"读经热"这种教育异象的非理性,作为在弘扬传统文化名义下中小学所流行的以"三百千"等为核心的诵读风潮,鉴于其内容与形式之偏颇,传统蒙学读物实难荣膺文化"经典",即使面对真正的"文化经典"也应尊重学子个体诵读趣味的差异。反思古今母语教育观念和方法,不仅需祛蔽古代蒙学教育基于机械记忆的"诵读本位",也应祛蔽当代母语教育建立在接受性学习基础上的"阅读核心"论,从而重塑汉语语用的文化品质,持续提升其创造性活力,使母语教育的价值追求指向对现代公民表达力和表现力的自觉养成。也只有通过实现从"接受本位"向"表达为本"的整体创新,在语言哲学层面确立母语教育的元命题,才能超越中观层面的课程观和微观层面的教学观,超越对当前"读经热"的即时性审视和评议,最终在现实层面凸显指向国家文化建设的社会意义。

关键词： “读经热” 文化经典表达为本母语教育

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课程范式的转型与解放教学创造力

全球教育展望 2009年第2期38卷 11-16页

作者：潘涌浙江师范大学教师教育学院教授金华321004

该文从课程范式转型与教学创造力的关系维度,梳理了在外国教育思潮的影响下,指令型课程范式向创生型课程范式的转换过程,分析了两种课程范式的不同表现和特征,重点指出创生型的新课程以其先进的理念刷新了指令型课程范式,促进了教学创... 详细信息

该文从课程范式转型与教学创造力的关系维度,梳理了在外国教育思潮的影响下,指令型课程范式向创生型课程范式的转换过程,分析了两种课程范式的不同表现和特征,重点指出创生型的新课程以其先进的理念刷新了指令型课程范式,促进了教学创造力的解放。

关键词：课程范式指令型创生型教学创造力