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  • 5 篇 教育学
    • 5 篇 教育学
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  • 2 篇 利用
  • 2 篇 学生
  • 1 篇 过滤系统
  • 1 篇 创造性
  • 1 篇 全球气候变暖
  • 1 篇 作业
  • 1 篇 网络环境
  • 1 篇 制造
  • 1 篇 地球科学
  • 1 篇 高速公路
  • 1 篇 制冷
  • 1 篇 自然界
  • 1 篇 探究实验
  • 1 篇 稀释
  • 1 篇 科学活动
  • 1 篇 调查
  • 1 篇 教授
  • 1 篇 物理课
  • 1 篇 激发
  • 1 篇 学生兴趣

机构

  • 2 篇 美国路易斯安那州...
  • 2 篇 美国密西西比州立...
  • 1 篇 中国科协青少年科...
  • 1 篇 中国科协＂做中学＂...

作者

  • 3 篇 renee clary
  • 2 篇 james wandersee
  • 1 篇 james
  • 1 篇 clary
  • 1 篇 renee clary jame...
  • 1 篇 凌凤
  • 1 篇 周建中
  • 1 篇 wandersee
  • 1 篇 张佳
  • 1 篇 renee clary jame...
  • 1 篇 renee
  • 1 篇 吕伊明

语言

  • 6 篇 中文
检索条件"作者=Renee Clary"
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一项针对热传递、制冷能力和稀释的实验
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中国科技教育 2017年 第8期 32-38页
作者： renee clary 凌凤
热能实验对学生们来说很有趣，操作起来相对简单，使用的设备非常少，而且还可以有效地融入数学知识。热传递可以通过温度变化来记录，因为温度变化跟踪能量流动。本文介绍了证实--或推翻--石头能够在不稀释饮料的情况下使其降温的探究... 详细信息
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列奥纳多策略——网络环境下的科学对话与辩论
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中国科技教育 2014年 第7期 35-39页
作者： renee clary James Wandersee 曾筝
有位当教师的同事跟我分享了她最近在物理课上遇到的一件学生趣事。这名学生在交作业期限的前一晚给她发邮件要求延期交作业，理由是“因为我没有计算器，所以没法完成作业”。
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砾石教学——在课堂上利用石子启发学生思考
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中国科技教育 2012年 第7期 35-39页
作者： renee clary James Wandersee 张佳(翻译) 美国密西西比州立大学 美国路易斯安那州立大学 中国科协青少年科技中心青少年活动处
在我们身边，砾石无处不在，但很少有人真正注意到它们。停车场（图1）、高速公路路肩、公园小径和过滤系统里面都有它们的身影。虽然很少有人对砾石进行科学的研究并探究共来源，但它们却可以成为一种经济有效的教学手段，一种丰富的... 详细信息
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找出制造二氧化碳的“元凶”——调查人类和自然界谁向大气层排放出更多的二氧化碳
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中国科技教育 2015年 第9期 37-42页
作者： renee clary James Wandersee 王文娴
2013年，联合国政府间气候变化专门委员会（Intergovernmental Panelon Climate Change，IPCC）发布了第5次评估报告，将从1950年代以来所有气候变暖的95％归因于人类的活动（IPCC，2003）。不止是IPCC的这份报告——就像从1990年开始I... 详细信息
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一个激发和吸引学生兴趣的富有创造性的可视化项目
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中国科技教育 2011年 第9期 40-45页
作者： renee clary James Wandersee 周建中（翻译） 美国密西西比州立大学 美国路易斯安那州立大学 中国科协＂做中学＂科学教育改革实验项目教学中心（东南大学）
恐龙能成为一个生物和地球科学中有效的跨学科切入点和激发创造力的主题么？我们认为可以！恐龙是一个受学生欢迎的主题。
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喀拉喀托火山爆发 利用历史上一次著名的大灾难教授现代科学
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中国科技教育 2012年 第3期 30-35页
作者： renee clary James Wandersee 吕伊明（翻译）
28年前，具体来说1883年8月27日，一场大规模的火山爆发让整个地球都为之颤抖。这座火山是印度尼西亚喀拉托火山，当是那场爆发释放的能量为2亿吨TNT当量。
来源： 维普期刊数据库 维普期刊数据库 评论
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