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文献类型

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学科分类号

  • 1 篇 教育学
  • 1 篇 管理学
    • 1 篇 管理科学与工程(可...

主题

  • 1 篇 自然现象
  • 1 篇 模型
  • 1 篇 计算思维
  • 1 篇 教育框架
  • 1 篇 开发
  • 1 篇 牛顿第一定律
  • 1 篇 教育者
  • 1 篇 正压力
  • 1 篇 科学实践
  • 1 篇 摩擦力
  • 1 篇 方程式
  • 1 篇 科学内容
  • 1 篇 物理学习

机构

  • 1 篇 美国犹他州洛根市...
  • 1 篇 美国犹他州洛根市...
  • 1 篇 康涅狄格大学
  • 1 篇 中国科协青少年科...
  • 1 篇 中国科协青少年科...

作者

  • 2 篇 drew neilson
  • 2 篇 todd campbell
  • 1 篇 朱方
  • 1 篇 phil seok oh
  • 1 篇 张为

语言

  • 2 篇 中文
检索条件"作者=Drew Neilson"
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给科学插上数学的翅膀 数学和计算思维有助于理科学生理解现实世界中的现象
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引用
中国科技教育 2019年 第3期 38-42页
作者： Drew Neilson Todd Campbell 张为 美国犹他州洛根市洛根高中 康涅狄格大学 中国科协青少年科技中心竞赛活动处
理科学生应运用数学和计算思维解释现象(NGSS Lead States, 2013),但教师引导学生参与这一重要科学实践的案例却很少(Wilkerson和Fenwick, 2017)。本文介绍了一种通过增加数学和计算思维强化课堂教学的策略,帮助学生应用力学模型解释摩... 详细信息
来源： 同方期刊数据库 同方期刊数据库 评论
物理学习中模型的开发和运用——围绕科学内容丰富和复杂的自然现象进行基础指导
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引用
中国科技教育 2014年 第1期 38-44页
作者： Todd Campbell Drew Neilson Phil Seok Oh 朱方(翻译) 美国犹他州洛根市的洛根高中 中国科协青少年科技中心科普项目处
《K—12年级科学教育框架》（NRC，2012）提出的8个科学实践中，帮助学生开发和运用模型已经被许多教育者称为“锚”（Schwarz和Passmore，2012；
来源： 维普期刊数据库 维普期刊数据库 评论
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