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论小学生合作学习团队的构建

全球教育展望 2007年第7期36卷 32-36页

作者：丁桂凤河南大学心理与行为研究所副教授开封475000

重视小学生团队合作学习既是时代的要求,也是基础教育改革的必然趋势,同时团队精神的培养可以弥补传统合作学习小组的不足,从而提高合作学习的效率。本文在比较合作学习型团队与传统学习小组的区别的基础上,描述合作学习团队的发展规律... 详细信息

重视小学生团队合作学习既是时代的要求,也是基础教育改革的必然趋势,同时团队精神的培养可以弥补传统合作学习小组的不足,从而提高合作学习的效率。本文在比较合作学习型团队与传统学习小组的区别的基础上,描述合作学习团队的发展规律。并进一步揭示高效合作学习团队的主要特征,为构建小学生合作学习团队提供了理论指导。

关键词：小学生团队合作学习

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小学生团队合作学习成绩之群体影响因素研究

心理科学 2007年第1期30卷 6-9页

作者：丁桂凤沈德立河南大学心理学系心理与行为研究所开封475001 天津师范大学心理与行为研究院天津300074

将小学四年级实验班42名小学生组建成七个异质团队,进行为期三个月的团队合作学习训练,以探讨群体变量对团队合作学习成绩的影响,并比较实验班和对照班之间语文成绩之间的差异。研究结果表明:团队组长管理风格、团队承诺、团队集体效能... 详细信息

将小学四年级实验班42名小学生组建成七个异质团队,进行为期三个月的团队合作学习训练,以探讨群体变量对团队合作学习成绩的影响,并比较实验班和对照班之间语文成绩之间的差异。研究结果表明:团队组长管理风格、团队承诺、团队集体效能感、团队凝聚力四个群体变量对合作学习型团队的学习成绩有显著的影响。团队满意感虽然与团队学习成绩显著相关,但对团队学习成绩的影响不显著。

关键词：台作学习型团队团队组长管理风格团队承诺集体效能感团队凝聚力

神经内分泌和免疫系统之间的相互作用(二)——神经免疫调节

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生物学通报 2000年第4期35卷 4-5页

作者：范少光丁桂凤北京医科大学生理学系北京100083 北京医科大学免疫学系北京100083

(上接2000年第3期第3页)1.6.2某些前激素(prohormone)的作用血液循环中的硫酸表甾酮(dehydroepiandrosterone sulphate,DHEAS)受到DHEA硫酸酶的作用变成DHEA可增强TH1的活性,此时TH1/TH2的比值趋向于TH1占优势.随着年龄的增加DHEA的水平也随之下降.这可能是机体随着年龄的增长免疫功能下降的重要原因之一.动物实验中也发现,老年鼠体内的DHEA含量明显低于对照组.如果补充DHEA后老年鼠的免疫缺损状态可以得到明显改善.

关键词：神经内分泌免疫系统相互作用调节作用

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一线员工的服务破坏行为及其控制

中国人力资源开发 2008年第11期25卷 45-47页

作者：丁桂凤李新霞河南大学

服务型经济中,服务质量越来越引起重视。一线员工的服务破坏行为给组织和顾客带来严重的损失,因此成为近来研究焦点之一。本文分析了服务破坏行为的产生背景、研究起源和内涵,提出避免该行为发生的有效对策,最后对未来研究作一展望。

关键词：服务破坏行为一线员工控制

领导不当督导与追随者规范承诺:追随力的中介作用

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心理与行为研究 2013年第6期11卷 796-800页

作者：丁桂凤张澎涛河南大学心理与行为研究所开封475004

采用不当督导量表、追随力量表及规范承诺量表对700名企事业单位员工进行调查,考查追随力在领导不当督导与员工追随者规范承诺之间的中介作用。结果发现:(1)不当督导对规范承诺具有显著的负向预测作用;(2)个体的追随力水平能够显著正向... 详细信息

采用不当督导量表、追随力量表及规范承诺量表对700名企事业单位员工进行调查,考查追随力在领导不当督导与员工追随者规范承诺之间的中介作用。结果发现:(1)不当督导对规范承诺具有显著的负向预测作用;(2)个体的追随力水平能够显著正向预测规范承诺;(3)追随力在不当督导与规范承诺之间起完全中介作用。

关键词：不当督导追随力规范承诺

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影响员工自我调节学习的组织因素研究

心理与行为研究 2006年第1期4卷 12-17页

作者：丁桂凤天津师范大学心理与行为研究中心

通过问卷调查法,研究了包括组织职业生涯管理、组织的学习气氛和应对行为等影响企业员工自我调节调节学习的因素。以6家企业208名被试为研究对象确立了问卷的项目、信度和效度。在此基础上对11家企业603名被试进行测试,结果发现:单位的... 详细信息

通过问卷调查法,研究了包括组织职业生涯管理、组织的学习气氛和应对行为等影响企业员工自我调节调节学习的因素。以6家企业208名被试为研究对象确立了问卷的项目、信度和效度。在此基础上对11家企业603名被试进行测试,结果发现:单位的性质、行业、地域、组织的职业生涯规划、学习气氛对员工的自我调节学习有显著的影响;员工自我调节学习对于其挫折应对方式有显著的预测作用。

关键词：自我调节学习职业生涯规划学习气氛应对方式

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员工自我调节学习的实证研究

心理与行为研究 2005年第2期3卷 143-146页

作者：丁桂凤天津师范大学心理与行为研究中心

本研究以沿海和中原地区的国有、合资和私营企业的603名员工为被试,通过探索性因素分析和验证性因素分析,探讨了员工自我调节学习的心理机制。研究结果表明,员工自我调节学习的基本结构包括学习动力调节和策略调节两个方面。研究结果为... 详细信息

本研究以沿海和中原地区的国有、合资和私营企业的603名员工为被试,通过探索性因素分析和验证性因素分析,探讨了员工自我调节学习的心理机制。研究结果表明,员工自我调节学习的基本结构包括学习动力调节和策略调节两个方面。研究结果为提高员工的自我调节学习水平提供了科学依据。

关键词：员工自我调节学习心理机制学习动力调节策略调节

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中学生的适应特征及其影响因素

心理与行为研究 2008年第2期6卷 89-93页

作者：丁桂凤赵国祥河南大学心理与行为研究所开封475001

采用《青少年心理健康素质调查问卷》问卷,对1274名中学生的适应状态特征及其影响因素进行研究。结果表明,高中生和初中生的适应及其子维度存在显著差异;不同性别中学生的适应总体上不存在显著的差异。但在生理适应、人际适应和社会适... 详细信息

采用《青少年心理健康素质调查问卷》问卷,对1274名中学生的适应状态特征及其影响因素进行研究。结果表明,高中生和初中生的适应及其子维度存在显著差异;不同性别中学生的适应总体上不存在显著的差异。但在生理适应、人际适应和社会适应三个维度上存在显著的性别差异;个性素质、自我、人际素质、应对风格和年级组五个变量对中学生适应有重要的影响作用。

关键词：中学生适应个性素质自我人际素质

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大学生乐观、创业失败恐惧与创业意向的关系

中国心理卫生杂志 2018年第4期32卷 339-343页

作者：丁桂凤张媛古纯文河南大学心理与行为研究所河南开封475004

目的:探讨大学生创业失败恐惧的特点及其在乐观与创业意向之间的中介作用。方法:选取427例大学生(男生185例,女生242例),采用失败恐惧问卷(FFS)、乐观主义问卷(O S)和创业意向问卷(IEIS)分别测量大学生的乐观与悲观特质、创业失败恐惧... 详细信息

目的:探讨大学生创业失败恐惧的特点及其在乐观与创业意向之间的中介作用。方法:选取427例大学生(男生185例,女生242例),采用失败恐惧问卷(FFS)、乐观主义问卷(O S)和创业意向问卷(IEIS)分别测量大学生的乐观与悲观特质、创业失败恐惧和创业意向水平。采用Bootstrap法进行中介效应检验。结果:大学生FFS平均得分为(2.8±0.6),社会价值降低恐惧维度得分男生高于女生(P<0.01),自尊感觉降低恐惧维度得分来自农村的学生高于来自城市的学生(P<0.05),大二、大三、大四学生的创业失败恐惧总量表得分高于大一学生(P<0.01)。乐观量表得分正向预测创业意向量表的得分(β=0.19,P<0.001),失败恐惧量表得分在乐观量表和创业意向量表得分之间起部分中介作用(effect siz e=0.11),95%CI:0.04~0.19)。结论 :大学生的创业失败恐惧在性别、生源地及年级上存在差异;大学生创业失败恐惧在乐观与创业意向之间起着部分中介作用。

关键词：乐观失败恐惧创业意向中介作用