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MOOC热的冷思考——国际上对MOOCs课程教学六大问题的审思

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远程教育杂志 2014年第2期32卷 39-47页

作者：高地东北师范大学"下一代信息技术支持的教育技术实践监控与评价"课题组东北师范大学思想政治教育研究中心吉林长春130024

近几年,简称为MOOC的大规模开放在线课程席卷世界高等教育,成为教育研究者关注的焦点问题。但遗憾的是,目前国内相关研究和报道赞扬多,批评少,较系统深入的客观反思性研究则更少见。为此,从"问题的视角"出发,对近年来国内外尤其是美国... 详细信息

近几年,简称为MOOC的大规模开放在线课程席卷世界高等教育,成为教育研究者关注的焦点问题。但遗憾的是,目前国内相关研究和报道赞扬多,批评少,较系统深入的客观反思性研究则更少见。为此,从"问题的视角"出发,对近年来国内外尤其是美国的学术文献、研究报告、报刊杂志和博客文章进行梳理研究,着重分析了当前MOOC课程完成率不高、教学模式囿于传统、难以实现个性化学习、学习体验缺失、学习效果难以评估、学习成果缺乏认证六个主要问题,以期为MOOC炒作降温、化激情赞扬为冷静审视,把握在线教育发展进程中理想与现实的结合点。

关键词： MOOC MOOCs 大规模开放在线课程在线教育教学模式个性化学习

MOOC在西方高校德育课程中的应用及其对我国高校思想政治理论课建设的启示

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现代远距离教育 2014年第2期 21-27页

作者：高地东北师范大学吉林长春130024

随着网络信息时代的到来,大规模开放在线课程,即MOOC教学模式,已经成为国内教育界关注的话题。MOOC的兴起及其在高校德育课程中的广泛应用为我国高校思想政治理论课的创新发展提供了一个新的时代课题和机遇。应探索建设高校思想政治理论... 详细信息

随着网络信息时代的到来,大规模开放在线课程,即MOOC教学模式,已经成为国内教育界关注的话题。MOOC的兴起及其在高校德育课程中的广泛应用为我国高校思想政治理论课的创新发展提供了一个新的时代课题和机遇。应探索建设高校思想政治理论课MOOC平台,整合优质教学资源,增进教育效果。

关键词： MOOC 高等教育思想政治理论课

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世界一流大学荐书育人机制比较及其启示

思想政治教育研究 2020年第4期36卷 148-154页

作者：高地东北师范大学思想政治教育研究中心吉林长春130024

通过开列荐读书目培养学生成长成才是中外一流大学人才培养的重要途径。当前国内外学界关于荐书育人的研究已有一定探索,但尚处于起步阶段,并未形成相对全面系统的研究体系。文章选取了20所世界一流大学,通过实证调研,对上述世界一流大... 详细信息

通过开列荐读书目培养学生成长成才是中外一流大学人才培养的重要途径。当前国内外学界关于荐书育人的研究已有一定探索,但尚处于起步阶段,并未形成相对全面系统的研究体系。文章选取了20所世界一流大学,通过实证调研,对上述世界一流大学的荐读书目进行了比较分析,重点从荐书数量、结构占比、详细程度和推荐强度等维度进行分析。同时,尝试探究世界一流大学荐书育人的运行机制,包括荐书主体的确定、荐书对象范围的确立、荐读书目的遴选、荐读书目的编制、荐读书目的推广、荐读书目的更新等各项环节。在此基础上,探索世界一流大学荐书育人的机制比较及其启示,梳理总结出有益经验,通过辨证审思得出世界一流大学荐读书目在难易程度界定、各类书籍占比、多样化推广方式等方面的可借鉴性。

关键词：世界一流大学荐书育人荐读机制

高校学生的道德发展与道德教育——美国加州大学伯克利分校教授、国际SSCI权威期刊《人的发展》主编拉里·努奇访谈录

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高校教育管理 2016年第3期10卷 1-7页

作者：高地东北师范大学思想政治教育研究中心吉林长春130024

如何认识大学生的道德发展并据此进行道德教育,是中外学界和高校都十分关注的问题。专访中拉里·努奇教授从"社会认知领域理论"的前沿视角出发,详尽探讨了道德与非道德领域的关系、大学生道德发展的阶段性特征、大学与教师的德育责任、... 详细信息

如何认识大学生的道德发展并据此进行道德教育,是中外学界和高校都十分关注的问题。专访中拉里·努奇教授从"社会认知领域理论"的前沿视角出发,详尽探讨了道德与非道德领域的关系、大学生道德发展的阶段性特征、大学与教师的德育责任、对品格的理解,以及美国大学德育发展等问题。

关键词：高校学生道德发展道德教育社会认知领域理论

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美国高校MOOCs的特点、争议与思考

高校教育管理 2015年第3期9卷 52-57,63页

作者：高地东北师范大学思想政治教育发展研究中心吉林长春130024

美国高校MOOCs建设在国际上居于领先地位。其特点主要表现如下:多元差异的教学思想、自由灵活的学习方式、全面深入的数据支持、人机交互的评价方式和校企合作的运营模式。美国高校MOOCs的发展对我国的启示在于:厘清认识,充分把握信息... 详细信息

美国高校MOOCs建设在国际上居于领先地位。其特点主要表现如下:多元差异的教学思想、自由灵活的学习方式、全面深入的数据支持、人机交互的评价方式和校企合作的运营模式。美国高校MOOCs的发展对我国的启示在于:厘清认识,充分把握信息技术对高等教育发展的革命性影响;积极应对,着力开发具有中国特色的大规模开放在线课程与平台;着眼未来,积极构建教育信息化视域下的我国高等教育新形态。

关键词：美国高校慕课

不同带教模式在非麻醉专业实习教学中的对比研究

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黑龙江医药科学 2024年第2期47卷 42-45页

作者：徐永灵陈娟袁昌政张兰兰张高峰高迪葛梦霞曹洋温州医科大学附属象山医院麻醉科浙江象山315700 温州医科大学附属象山医院危重症科浙江象山345700 温州医科大学附属象山医院手术室浙江象山315700 青岛市市立医院麻醉科山东青岛266071

目的:通过对非麻醉专业麻醉实习同学实施不同的带教模式,比较不同带教模式下学生所产生的学习效果,探索一种较佳的非麻醉专业麻醉实习教学方法,为临床带教提供借鉴。方法:采用随机分组的方式将2022年1月至2023年6月温州医科大学附属象... 详细信息

目的:通过对非麻醉专业麻醉实习同学实施不同的带教模式,比较不同带教模式下学生所产生的学习效果,探索一种较佳的非麻醉专业麻醉实习教学方法,为临床带教提供借鉴。方法:采用随机分组的方式将2022年1月至2023年6月温州医科大学附属象山医院麻醉科非麻醉专业实习的同学48人分为导师带教组和混合带教组,每组24人,导师带教组同学入科后安排固定带教老师一对一带教,混合带教组同学入科第一周安排一对一带教老师,之后随机安排带教老师带教,实习结束由教研室统一安排理论考核、技能考核及病例考核。两组再进行组间统计分析,以对不同实习带教模式效果进行对比评价。结果:混合带教组的实习同学入科前理论成绩(63.92±4.03)分,出科理论考成绩(85.96±8.65)分,出科技能考成绩:气管插管(84.33±3.31)分、椎管内穿刺(81.67±2.60)分,出病例考成绩(84.13±10.27)分;导师带教组的实习同学入科前理论成绩(64.50±4.03)分,出科理论考成绩(84.42±10.31)分,出科技能考成绩:气管插管(83.75±3.03)分,椎管内穿刺(81.25±3.29)分,出病例考成绩(72.42±10.85)分;其中入科理论考核、出科理论考、出科技能考核差异均无统计学意义(P>0.05),病例考核混合带教组学生成绩明显优于导师带教组学生,其差异存在统计学意义(P<0.01)。结论:混合带教模式在非麻醉专业同学麻醉实习带教中存在优势,有利于学生多维度思考临床问题,提升麻醉实习带教效果。

关键词：麻醉实习导师制混合带教非麻醉专业

Establishment and evaluation of a prognostic model for patients with unresectable gastric cancer liver metastases

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World Journal of Clinical Cases 2024年第13期12卷 2182-2193页

作者： Zheng-Yao Chang Wen-Xing gao Yue Zhang Wen Zhao di Wu Lin Chen Department of General Surgery The First Medical Center of Chinese PLA General HospitalBeijing 100853China Department of Endocrinology The First Medical Center of Chinese PLA General HospitalBeijing 100853China School of Medicine Nankai UniversityTianjin 300071China

BACKGROUND Liver metastases(LM)is the primary factor contributing to unfavorable outcomes in patients diagnosed with gastric cancer(GC).The objective of this study is to analyze significant prognostic risk factors for patients with GCLM and develop a reliable nomogram model that can accurately predict individualized prognosis,thereby enhancing the ability to evaluate patient *** To analyze prognostic risk factors for GCLM and develop a reliable nomogram model to accurately predict individualized prognosis,thereby enhancing patient outcome *** Retrospective analysis was conducted on clinical data pertaining to GCLM(type III),admitted to the Department of General Surgery across multiple centers of the Chinese PLA General Hospital from January 2010 to January *** dataset was divided into a development cohort and validation cohort in a ratio of 2:*** the development cohort,we utilized univariate and multivariate Cox regression analyses to identify independent risk factors associated with overall survival in GCLM ***,we established a prediction model based on these findings and evaluated its performance using receiver operator characteristic curve analysis,calibration curves,and clinical decision curves.A nomogram was created to visually represent the prediction model,which was then externally validated using the validation *** A total of 372 patients were included in this study,comprising 248 individuals in the development cohort and 124 individuals in the validation *** on Cox analysis results,our final prediction model incorporated five independent risk factors including albumin levels,primary tumor size,presence of extrahepatic metastases,surgical treatment status,and chemotherapy *** 1-,3-,and 5-years Area Under the Curve values in the development cohort are 0.753,0.859,and 0.909,respectively;whereas in the validation cohort,they are observed to be 0.772,0.848,and ***,th

关键词： Gastric cancer Liver metastases Nomogram Prognostic model Survival analysis

混合教学模式下“瓦斯地质学”课程思政知识体系构建与实践

维普期刊数据库评论

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中国地质教育 2024年第2期33卷 85-90页

作者：李云波郑德顺宋党育刘高峰高迪吕闰生孙凤余王娟李猛河南理工大学资源环境学院河南焦作454000 河南理工大学“大美嵩山”课程思政教学研究特色化示范中心河南焦作454000

专业课程中有机融入思想政治教育元素是课程思政建设的关键。“瓦斯地质学”是地质学和瓦斯预测防治的交叉课程,担负着专业入门提升和职业精神规划启迪的重要作用,因而在此类课程中适当开展课程思政建设对于大学生价值观养成和专业知识... 详细信息

专业课程中有机融入思想政治教育元素是课程思政建设的关键。“瓦斯地质学”是地质学和瓦斯预测防治的交叉课程,担负着专业入门提升和职业精神规划启迪的重要作用,因而在此类课程中适当开展课程思政建设对于大学生价值观养成和专业知识素养提升具有重要的意义。本文以专业基础知识为主线,在知识体系、哲学思维、价值引领的课程思政育人元素知识体系框架基础上,提取了哲学思维、国家力量、家国情怀、科学精神、人文素养五个方面的育人元素。通过线上线下混合教学模式构建,达到了培养地学人才和陶冶情操、提升素质的“同向同行”的目标。

关键词：瓦斯地质学混合教学模式课程思政育人元素

用改进的Dukett's手术治疗小儿尿道下裂

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武汉大学学报（自然科学版） 2000年第4期46卷 505-506页

作者：汤迪高武汉大学医院武汉430072

通过 5例小儿尿道下裂病例 ,用 Dukett's手术方式治疗 ,并作适当的改进 ,效果良好 .具体措施是 :1.重建舟状窝 ,扩大尿道出口 ,减少排尿阻力 .2 .皮管与尿道斜吻合 ,增大吻合面 ,减少了吻合口狭窄的发生 .

关键词：小儿尿道下裂重建舟状窝治疗 Dukett手术方式