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机构

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作者

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526 条 记 录,以下是131-140 订阅
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一类Diophantine方程及其他的整数解
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西北大学学报(自然科学版) 2012年 第4期42卷 533-535页
作者: 赵院娥 延安大学数学与计算机学院 陕西延安716000
目的研究不定方程x3±8=Dy2的可解性问题。方法利用初等及代数方法。结果设D是不含3和6k+1之形素因数的无平方因子正整数。当D>5时,如果D的素因数p都满足p≡1,3(mod 8)或者p≡5,7(mod 8),则方程x3±8=Dy2没有适合gcd(x,y)=1的正整数解(x... 详细信息
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二分图中度条件与[a,b]-覆盖图
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安徽大学学报(自然科学版) 2005年 第4期29卷 16-19页
作者: 周思中 江苏科技大学数理系 江苏镇江212003
设G是一个图,用V(G)和e(G)表示它的顶点集和边集,并设g和f是定义在V(G)上的两个整数值函数且g 详细信息
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ReCHeRCHeS SUR LA RePRODUCTION eT LA CROISSANCe D'UN PeTONCLe COMeSTIbLe-CHLAMYS FARReRI (JONeS & PReSTON)
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Current Zoology 1956年 第2期 250-253页
作者: TCHANG-si. Tsi CHUNG-YeN eT LI KIe-MINMarine biological Laboratory, Acadcmia sinica
Chlamys farreri(Jones & Preston)est la seule espece comestible de la familledes Pectenidae exploitee dans la partie du Nord de Nos cotes. elle a ete exploiteedepuis l’antiquite par des pecheurs chinois qui fabliquent... 详细信息
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关于约数和的一个不等式
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暨南大学学报(自然科学与医学版) 2009年 第5期30卷 496-497页
作者: 廖思泉 茂名学院数学系 广东茂名525000
对于正整数k和n,设δ(k)是k的不同约数之和,f(n)=δ(1)+δ(2)+…+δ(n).证明了:存在无穷多个正整数n,使得δ(f(n))≥n(n+1).
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图的联结数与分数[a,b]-因子存在性
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兰州理工大学学报 2006年 第1期32卷 146-147页
作者: 周思中 江苏科技大学数理系 江苏镇江212003
设G是一个简单无向图,G的联结数定义为bind(G)=min|NG(X)||X|:Ф≠X V(G),NG(X)≠V(G)研究了图的联结数bind(G)与图的分数[a,b]-因子之间的关系,给出了图有分数[a,b]-因子的若干充分条件.
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The Fibrillar Matrix:Novel Avenues for breast Cancer Detection and Treatment
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engineering 2021年 第10期7卷 1375-1380页
作者: Rasha Rezk Raquel Marín-García Annica K.b.Gad Weston Park Cancer Centre Department of Oncology and MetabolismThe Medical SchoolThe University of SheffieldSheffield S102RXUnited Kingdom Department of engineering University of CambridgeCambridge CB21PZUnited Kingdom Madeira Chemistry Research Center University of MadeiraFunchal 9020105Portugal
breast cancer is marked by large increases in the protein fibers around tumor *** fibers increase the mechanical stiffness of the tissue,which has long been used for tumor diagnosis by manual *** research in bioengine... 详细信息
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有关euler函数(n)的方程的正整数解
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数学的实践与认识 2014年 第20期44卷 302-305页
作者: 张四保 喀什师范学院数学系 新疆喀什844008
设(n)是euler函数.主要研究了方程(xy)=3((x)+(y))的可解性问题,利用初等的方法给出了这一方程的所有的35组正整数解.对于任意素数k>3,(x,y)=(3k,4k),(4k,3k)是方程(xy)=k((x)+(y))的2个正整数解.证明了更为一般的结论:... 详细信息
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全面开放自主式网络实验教学探究
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实验室研究与探索 2016年 第8期35卷 159-162页
作者: 王革思 哈尔滨工程大学国家级电工电子实验教学示范中心 黑龙江哈尔滨150001
从如何吸引学生热爱实验课、热爱科技创新以及更有效地发挥实验教学对学生创新精神与实践能力培养入手,科学系统推进课程群建设,促进各课程之间的内在联系及学科之间相互交叉融合。以学生为中心,按照实训基本技能、提升理论知识应用、... 详细信息
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美国小学体育教学中学生合作学习的特点与启示
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体育学刊 2005年 第5期12卷 101-103页
作者: 陈思奇 绍兴文理学院上虞分院 浙江上虞312300
通过文献资料,逻辑分析对美国小学体育教学中有关合作学习的特点进行了分析。发现影响体育教学中合作学习的因素主要有:合作教学的教学策略、发挥学生角色的作用、让学生当教练、学生之间的良性鼓励、让学生承担活动的责任性、了解共同... 详细信息
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图的(g,f)-因子分解
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安徽大学学报(自然科学版) 2006年 第5期30卷 10-12页
作者: 周思中 江苏科技大学数理系 江苏镇江212003
设G是一个图,g和f是定义在图G的顶点集上的两个整数值函数,且g≤f.图G的一个(g,f)-因子是G的一个支撑子图F,使得对每个x∈V(F),有g(x)≤dF(x)≤f(x).若图G的边集能划分为若干个边不相交的(g,f)-因子,则称图G是(g,f)-可因子化的.本文研... 详细信息
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