检索结果-南通市图书馆

天津职业技术师范学院学报 2004年第4期14卷 8-10页

作者：赵小山康会光吴爱弟天津工程师范学院数理与信息科学系天津300222 安阳师范学院数学与信息科学系河南安阳037200

针对含多个噪声因素的动态特性的稳健设计,建立了响应曲面模型,给出了模型的统计分析方法,得出了有关统计量的统计分布及效的估计。

关键词：动态特性响应曲面稳健设计估计量的效

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试析电磁学的教学结构体系

聊城师院学报（自然科学版） 1999年第3期12卷 84-88页

作者：田洪睦王伯运张鲁殷泰安师范专科学校泰安271000 聊城师范学院物理系山东煤炭教育学院泰安271021

电磁学的产生和发展伴随着知识、科学方法和技术的产生和应用，本文试图从电磁学知识结构体系、方法论结构体系及技术论结构体系等方面，对电磁学的内容进行分析和研究。

关键词：电磁学教学结构体系

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钛酸钡纳米管阵列薄膜的合成及性能研究

中国陶瓷 2014年第3期50卷 8-11,15页

作者：廖昕星邓湘云王黎明刘鹏伟李建保海南大学材料与化工学院海南优势资源化工材料应用技术教育部重点实验室硅锆钛资源综合开发与利用海南省重点实验室海口570228 天津师范大学物理与电子信息学院天津300387 清华大学材料科学与工程学院北京100084

以阳极氧化法制备的TiO2纳米管阵列为模板,结合水热法制备了钛酸钡纳米管阵列薄膜。研究了水热反应温度、反应时间对BaTiO3纳米管阵列薄膜表观形貌及电学性能的影响。样品经X射线衍射仪表征其晶体结构;扫描电子显微镜观察其微观形貌;以... 详细信息

以阳极氧化法制备的TiO2纳米管阵列为模板,结合水热法制备了钛酸钡纳米管阵列薄膜。研究了水热反应温度、反应时间对BaTiO3纳米管阵列薄膜表观形貌及电学性能的影响。样品经X射线衍射仪表征其晶体结构;扫描电子显微镜观察其微观形貌;以及使用宽频介电阻抗谱仪测试了样品的介电性能。结果表明,在较低的水热温度下即可制得单一立方相的BaTiO3纳米管阵列薄膜,纳米管壁厚约30 nm,薄膜厚度可达10μm;水热反应温度的升高和反应时间的延长有助于样品的结晶度完善和介电性能的提高;未经热处理的薄膜样品在1 KHz介电常数可达200。

关键词：钛酸钡纳米管阵列薄膜水热合成表观形貌介电性能

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谈物理学史在教学中的运用

沈阳师范学院学报（自然科学版） 1999年第1期17卷 78-80页

作者：冯凭辽阳师范高等专科学校师范教育系辽阳111000

在物理课教学中适当运用物理学史，可以激发学生学习物理知识的兴趣，使学生从中得到学习物理学的方法，加深理解物理学规律．还可以利用物理学史的内容对学生进行德育教学。

关键词：物理学史物理教学德育教学

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试论基于建构主义的师生关系

太原教育学院学报 2003年第4期21卷 5-8页

作者：姜渭南浙江师范大学数理学院浙江金华321004

学习理论是决定师生关系的重要因素之一。在现行的教学实际中,由于受行为主义的学习理论的影响,建立了一种等级性的、压迫性的、二元对立的师生关系。建构主义学习理论提出独特的学生观、学习观和知识观,主张建立一种平等、对话、互动... 详细信息

学习理论是决定师生关系的重要因素之一。在现行的教学实际中,由于受行为主义的学习理论的影响,建立了一种等级性的、压迫性的、二元对立的师生关系。建构主义学习理论提出独特的学生观、学习观和知识观,主张建立一种平等、对话、互动、合作的师生关系。

关键词：学习理论建构主义师生关系

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高中物理学困生成因探讨

陕西教育学院学报 2002年第2期18卷 94-94,F003页

作者：高忠明范中和李晓林河北职业技术师范学院河北秦皇岛066600 陕西师范大学陕西西安710062 陕西教育学院陕西西安710061

高中物理学困生的成因是复杂而多方面的 ,本文从学生主观方面、教师教学方面、课程教材和学校方面以及家庭方面探讨了高中物理学困生形成的原因 ,认为学生主观方面。

关键词：高中物理教学学困生形成原因课程教材教师教学

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电子实验中心的建设与探索

宿州学院学报 2006年第4期21卷 92-93页

作者：李光宇宿州学院物理与电子工程系安徽宿州234000

本文介绍了如何充分利用现有设备资源,进行电子实验中心的硬件建设,改革实验室管理制度,进行师资建设,培养具有工程素质和创新能力的学生。

关键词：电子实验中心开放式实验室创新能力

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高职院校教师专业化发展多元机制的构建

苏州教育学院学报 2009年第3期26卷 97-99页

作者：尚丽苏州市职业大学电子信息工程系江苏苏州215104

高职院校教师专业化的发展是社会进步的必然要求,是信息时代职业教育改革的需要。教师的专业发展是一个与时俱进的过程,它贯穿于教师个人的职业生涯,并受到社会上多种因素的制约和影响,其中学校制定的有关教师专业化发展的各种机制是重... 详细信息

高职院校教师专业化的发展是社会进步的必然要求,是信息时代职业教育改革的需要。教师的专业发展是一个与时俱进的过程,它贯穿于教师个人的职业生涯,并受到社会上多种因素的制约和影响,其中学校制定的有关教师专业化发展的各种机制是重要的影响因素。因此,构建有效的促进教师本人专业化发展的平台和多元机制,成为学校建设的工作重点之一。在这些有效机制的激励下,教师个体才能尽其所能地发挥潜能,为学校和社会的发展贡献自己的力量。

关键词：高职院校教师专业化发展多元机制