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健康教育在脑血管病护理中的实施和体会

健康大视野（医药学术版） 2005年第8期13卷 91-92页

作者：齐美英沂水中心医院山东沂水276400

目的通过探讨健康教育在脑血管病护理中的具体应用，显示了健康教育在未来护理中的光辉前景。方法对我院脑血管病住院病人分三个阶段进行健康教育，对健康教育常用的方法作了具体叙述。结果健康教育在脑血管病中的实施，融洽了护患... 详细信息

目的通过探讨健康教育在脑血管病护理中的具体应用，显示了健康教育在未来护理中的光辉前景。方法对我院脑血管病住院病人分三个阶段进行健康教育，对健康教育常用的方法作了具体叙述。结果健康教育在脑血管病中的实施，融洽了护患关系，提高了护理质量。结论健康教育应用到现代临床护理中去，是护理学科发展完善的一个主要标志。

关键词：健康教育脑血管病护理

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健康教育在脑血管病护理中的实施和体会

现代医药卫生 2006年第3期22卷 435-436页

作者：齐美英临沂市沂水中心医院山东沂水276400

健康教育是以患者和家属为对象,通过有计划、有步骤的教育过程,达到使患者增进健康意识,改变不良生活习惯,配合治疗护理,解决患者健康问题为目的.是一项以满足患者需要为目标的系统工程,它不仅是整体护理的重要组成部分,也是护理学科发... 详细信息

健康教育是以患者和家属为对象,通过有计划、有步骤的教育过程,达到使患者增进健康意识,改变不良生活习惯,配合治疗护理,解决患者健康问题为目的.是一项以满足患者需要为目标的系统工程,它不仅是整体护理的重要组成部分,也是护理学科发展、完善的标志.护理的特殊范畴就是对有自理缺陷并有护理需要的人,提供治疗帮助,增强其自理能力,而提供这种帮助最主要的手段就是健康教育[1].

关键词：健康教育脑血管病理中不良生活习惯治疗护理护理学科发展教育过程健康意识健康问题系统工程

微创颅内血肿穿刺引流治疗慢性硬膜下血肿的护理

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现代中西医结合杂志 2004年第21期13卷 2907-2908页

作者：李开芹齐美英山东省临沂市沂水中心医院山东临沂276400

慢性硬膜下血肿(CSDH)为神经科的一种常见病症,多因轻微头部外伤致静脉断裂慢性出血所致,约75%有轻微头部外伤史,好发于老年人.主要表现为头痛、痴呆和精神障碍,严重者可致脑组织受压、移位、脑疝形成,其病死率为6%～25%.近年来,随着CT... 详细信息

慢性硬膜下血肿(CSDH)为神经科的一种常见病症,多因轻微头部外伤致静脉断裂慢性出血所致,约75%有轻微头部外伤史,好发于老年人.主要表现为头痛、痴呆和精神障碍,严重者可致脑组织受压、移位、脑疝形成,其病死率为6%～25%.近年来,随着CT和MRI的普及,CSDH早期确诊率明显增加,发病率呈逐年上升趋势.该病一旦确诊,多需手术治疗,近来我院采用微创血肿穿刺术治疗,取得了满意效果,现将护理体会总结如下.

关键词：慢性硬膜下血肿微创穿刺引流护理

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自发性气胸胸腔闭式引流105例护理

张家口医学院学报 2004年第3期21卷 33-34页

作者：齐美英王学玲山东省临沂市沂水中心医院 276400

自发性气胸是胸科常见急症之一,在处理此类患者的过程中胸腔排气是解除患者缺氧和呼吸困难的有效措施.一般单纯性气胸在通过胸腔穿刺抽气后可达目的剩余少量气体可自行吸收.而张力性及性气胸,特别是前者或双侧气胸,如处理不及时,往往危... 详细信息

自发性气胸是胸科常见急症之一,在处理此类患者的过程中胸腔排气是解除患者缺氧和呼吸困难的有效措施.一般单纯性气胸在通过胸腔穿刺抽气后可达目的剩余少量气体可自行吸收.而张力性及性气胸,特别是前者或双侧气胸,如处理不及时,往往危及病人生命,需紧急行胸腔闭式引流.我院自2001.8～2003.8月共收治自发性气胸患者134例,其中105例行胸腔闭式引流术,现将术后护理体会报告如下.

关键词：自发性气胸胸腔闭式引流护理措施引流管

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粒子半径大小的比较方法

数理化学习(高中版) 2010年第16期 45-46页

作者：齐美英杨道发彭长龙黑龙江省富锦市第一中学

粒子半径大小的比较是近年来高考命题的热点之一,从中也可以反映出考生对元素周期律的理解能力以及运用这一知识解决问题的能力.一、原子半径的比较1.不同电子层数的原子半径的比较一般情况下,原子的电子层数越多,电子离核就越远,原子... 详细信息

粒子半径大小的比较是近年来高考命题的热点之一,从中也可以反映出考生对元素周期律的理解能力以及运用这一知识解决问题的能力.一、原子半径的比较1.不同电子层数的原子半径的比较一般情况下,原子的电子层数越多,电子离核就越远,原子核对电子的吸引能力就越弱,原子半径就越大.例如:H的原子半径小于O的原子半径;O的原子半径小于S的原子半径.

关键词：核电荷数阳离子电子层核外电子原子半径粒子半径比较方法

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微创血肿清除术治疗高血压脑出血的手术配合

山东医药 2004年第12期44卷 28-28页

作者：齐美英黄宝荣李允美沂水中心医院 276400

近年来,我院采用微创血肿清除术治疗高血压脑出血48例,效果满意.现将手术配合方法介绍如下.

关键词：微创血肿清除术治疗高血压脑出血手术配合

海南省旅游社会–生态系统弹性演变及障碍因子分析

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Journal of Resources and Ecology 2024年第1期15卷 66-76页

作者：齐振英康佳奇游长江海南大学旅游学院海口570228

作为我国旅游发展的先行示范区,旅游业已经成为海南省的支柱产业,旅游活动已经成为海南省社会–生态系统的主要扰动项。为了探索海南省旅游可持续发展路径,有必要分析海南省旅游社会-生态系统的弹性演变趋势与影响因素。基于现有官方公... 详细信息

作为我国旅游发展的先行示范区,旅游业已经成为海南省的支柱产业,旅游活动已经成为海南省社会–生态系统的主要扰动项。为了探索海南省旅游可持续发展路径,有必要分析海南省旅游社会-生态系统的弹性演变趋势与影响因素。基于现有官方公布的统计年鉴与文献资料,通过构建海南省旅游社会–生态系统弹性评价指标体系,并运用熵权法–灰色关联度–TOPSIS综合分析模型和障碍度模型,对2010–2020年度海南省旅游社会–生态系统弹性演变及障碍因子进行了分析。结果表明:(1)2010–2020年间,海南省旅游社会-生态系统弹性呈稳定上升趋势,一直处于中等弹性阶段。其中,社会子系统弹性呈稳定上升趋势,由低等阶段提高到中等阶段;经济子系统弹性呈先上升后下降的趋势,处于中等阶段;生态子系统弹性总体缓慢下降,呈下降–上升–下降–上升趋势,处于中等阶段。(2)3个子系统中,2010–2018年,社会子系统弹性障碍度最大;2019–2020年,生态子系统障碍度最大。(3)指标层弹性障碍因子主要有第三产业增加值占GDP比重等11个,其中社会子系统因子出现的频次最高。因此,海南省旅游社会–生态系统弹性处于不断发展过程中,但仍有较大的提升空间。有效识别障碍因子并及时采取相应措施是提高系统弹性的重要方式。

关键词：可持续发展旅游社会-生态系统弹性海南省

基于思维导图预习单培养高中生生物学自主学习能力的研究

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基于思维导图预习单培养高中生生物学自主学习能力的研究

作者：龙美英贵州师范大学

学位级别：硕士

《普通高中生物学课程标准》(2017年版2020年修订)(以下简称新课标)明确指出,学生的学习过程是主动参与的过程,需确保学生有相对充裕的时间主动学习,以发展其生物学学科核心素养。因此,培养学生的自主学习能力,以促进生物学学科核心素... 详细信息

《普通高中生物学课程标准》(2017年版2020年修订)(以下简称新课标)明确指出,学生的学习过程是主动参与的过程,需确保学生有相对充裕的时间主动学习,以发展其生物学学科核心素养。因此,培养学生的自主学习能力,以促进生物学学科核心素养的落实,是符合新课标理念的必要举措。预习,作为学生在课堂教学前进行的自主学习过程,其在培养学生自主学习能力方面发挥着举足轻重的作用。思维导图具有将内在思维外显化、将系统知识直观化、将零散知识关联化的特点,其在课前预习环节具有极高的适用性。因此,本研究将思维导图引入高中生物学课前预习环节,并设计出思维导图预习单,以探索其在培养学生自主学习能力方面的作用。首先,本研究通过查阅、整理与分析关于自主学习能力、预习单以及思维导图方面的文献资料,了解当下自主学习能力、预习单及思维导图的研究现状。同时掌握核心概念及相关理论,为后续的实践研究提供理论依据。在教学实践开始前,通过学生调查问卷和教师访谈对贵阳市某高中开展现状调查,调查结果表明:当下高中生生物自主学习能力处于较低水平;学生很少使用思维导图进行预习;同时未养成预习习惯。访谈结果表明:高中生生物学自主学习能力的培养缺乏持续性与系统性;教师在教学时会使用思维导图来整理总结知识;课前预习重视度有待提高;教师认同思维导图预习单在高中生生物学自主学习能力培养上的有效性。基于已有理论及现状调查,构建基于思维导图预习单培养高中生生物学自主学习能力的教学模式。该模式分三个阶段,第一阶段,教师发放框架完整、内容不完整的思维导图预习单,学生通过预习完善内容;第二阶段,教师发放框架及内容均不完整的思维导图预习单,学生通过预习完善框架及内容;第三阶段,教师发放空白预习单,学生通过预习自主绘制思维导图。随后,开展实践研究,选择必修二《遗传与进化》中第3章至第6章的部分章节作为预习章节。选取各方面无显著性差异的两个班进行对照实验,实验班采用思维导图预习单进行预习,对照班保持原有的预习方式。实践过程中,使用课堂观察量表,观察实验班及对照班的课堂氛围。最后,使用SPSS27软件对高中生生物学自主学习能力的前后测数据以及课堂观察量表数据进行深入分析,同时对实践后实验班部分学生的访谈内容进行整理和分析,得出结论。实践结果显示:从整体上看,实验班的自主学习能力后测得分显著高于对照班后测得分(P0.05)。由此可得出结论:使用思维导图预习单进行预习能显著提高高中生生物学自主学习能力,其中的学习动机、学习内容、学习时间、学习策略、学习结果维度提升显著,而学习过程、学习环境无显著提升。此外,运用思维导图预习单进行预习能有效促进学生的生物学学习、使学生养成预习习惯,同时有利于营造良好的课堂教学氛围。

关键词：高中生物学自主学习能力思维导图预习单

健康素养和饮食行为在大学生体育锻炼与亚健康间的链式中介效应研究

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健康素养和饮食行为在大学生体育锻炼与亚健康间的链式中介效应研...

作者：阎美英长春中医药大学

学位级别：硕士

目的:本研究通过分析长春市某高校大学生体育锻炼、健康素养、饮食行为和亚健康的现状,探讨某高校大学生体育锻炼和亚健康之间的关系,并以健康素养和饮食行为作为中介变量探讨其在体育锻炼对亚健康的影响路径中所起的作用,进而丰富大学... 详细信息

目的:本研究通过分析长春市某高校大学生体育锻炼、健康素养、饮食行为和亚健康的现状,探讨某高校大学生体育锻炼和亚健康之间的关系,并以健康素养和饮食行为作为中介变量探讨其在体育锻炼对亚健康的影响路径中所起的作用,进而丰富大学生亚健康的相关研究,从社会发展大健康的角度来为当今大学生的身体健康问题提供预防与解决方案。方法:本研究采用健康素养问卷、饮食行为问卷、亚健康自评状态量表和体质测量对长春市某高校大一到大三年级1203名学生进行问卷调查和体质测量,共收回有效问卷1060份,运用SPSS 25.0软件进行数据分析,基本情况采用描述性分析;人口学变量上的差异比较采用t/F检验或非参数检验;运用Pearson和Spearman相关分析相关性;采用线性回归分析其关联性;选用PROCESS插件中的Model 6模型检验健康素养和饮食行为在大学生体育锻炼和亚健康间的链式中介作用。结果:(1)某高校大学生体育锻炼平均得分为63.462±10.841分,处于在及格的最低范围左右;健康素养平均得分为19.129±4.484分,未达到健康素养的掌握水平;饮食行为平均得分为21.177±4.303分,处于中等水平;亚健康中位数得分为45分,处于轻度亚健康范围。(2)大学生体育锻炼得分在性别、是否为独生子女、年级和体质指数间存在显著性差异。在性别方面,女生体育锻炼得分显著高于男生(P<0.001);在是否为独生子女方面,非独生子女的大学生体育锻炼得分显著高于独生子女的大学生(P<0.01);在年级之间,大二年级和大一年级体育锻炼得分显著高于大三年级,大二年级显著高于大一年级(P<0.001);在体质指数方面,体育锻炼得分随着体质指数的增高而降低(P<0.001)。(3)大学生健康素养得分在性别、年级和监护人文化程度间存在显著性差异。在性别方面,女生健康素养得分显著高于男生(P<0.001);在年级之间,大三年级健康素养得分显著高于大二年级和大一年级,大二年级得分显著高于大一年级(P<0.05);在监护人文化程度方面,监护人文化程度为高中以上健康素养得分显著高于监护人文化程度为高中及高中以下(P<0.001)。(4)大学生饮食行为得分在性别、是否为独生子女、年级和体质指数间存在显著性差异。在性别方面,男生饮食行为得分显著高于女生(P<0.05);在是否为独生子女方面,非独生子女的大学生饮食行为得分显著高于独生子女的大学生(P<0.001);在年级之间,大一年级饮食行为得分显著大于大二年级(P<0.001);体质指数方面,正常、超重和肥胖体质的大学生饮食行为得分显著高于低体重体质的大学生(P<0.05)。(5)大学生亚健康状态得分在性别、年级、监护人文化程度间存在显著性差异。性别方面,男生亚健康得分显著高于女生(P<0.01);在年级之间,大一年级亚健康得分显著大于大三年级(P<0.01);在监护人文化程度方面,监护人文化程度为高中以上亚健康得分显著高于监护人文化程度为高中及高中以下(P<0.001)。(6)某高校大学生体育锻炼与健康素养呈显著正相关(r=0.085,P<0.01),大学生体育锻炼与饮食行为、亚健康呈显著负相关(r=-0.096,P<0.001;r=-0.126,P<0.01)。大学生健康素养与饮食行为、亚健康呈负相关(r=-0.206,P<0.001;r=-0.276,P<0.01)。大学生饮食行为与亚健康呈正相关(r=0.279,P<0.01)。(7)某高校大学生健康素养与饮食行为在体育锻炼和亚健康之间分别起中介作用;健康素养与饮食行为在体育锻炼和亚健康之间还起到链式中介作用。结论:(1)某高校大学生体育锻炼平均水平在及格的最低范围波动;健康素养平均水平未达到掌握水平;饮食行为平均处于中等水平;亚健康集中处于轻度亚健康范围。(2)某高校大学生体育锻炼、健康素养和饮食行为与亚健康都具有相关性。可以通过加强体育锻炼,提高健康素养水平以及养成良好的饮食行为来改善亚健康状态。(3)某高校大学生健康素养在体育锻炼和亚健康之间起中介作用,即进行体育锻炼的大学生可以通过良好的健康素养进一步提高健康水平;某高校大学生饮食行为在体育锻炼和亚健康之间起中介作用,即进行体育锻炼的大学生也可以通过改变不良的饮食行为进一步改善亚健康状态。(4)某高校大学生健康素养与饮食行为在体育锻炼和亚健康之间还起到链式中介作用,积极的体育锻炼能够帮助学生形成良好的健康素养,再通过调整饮食行为后,有助于预防大学生亚健康状态的发生,从而促进大学生身心健康的全面发展。

关键词：体育锻炼健康素养饮食行为亚健康链式中介作用