检索结果-南通市图书馆

外国文学 1990年第5期 10-15页

作者：卢塞尔.索阿巴齐汝莹

格瓦迪把手伸进后裤袋,摸着那张五元钞票,在琢磨怎样去花这笔钱才合算。他可以买一条短裤,或许买意见衬衫,还剩下一点钱去看几次周末电影。不管怎么用,他想花个值得。买什么请说,奶品冷饮点心铺柜台后面穿来了女售货员的饿声音。格瓦迪... 详细信息

格瓦迪把手伸进后裤袋,摸着那张五元钞票,在琢磨怎样去花这笔钱才合算。他可以买一条短裤,或许买意见衬衫,还剩下一点钱去看几次周末电影。不管怎么用,他想花个值得。买什么请说,奶品冷饮点心铺柜台后面穿来了女售货员的饿声音。格瓦迪一惊,

关键词：肖像柜台钞票朋友局外人唱片家乡知识分子女售货员点心铺

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双语的优势:父母子女终身受益

语言战略研究 2017年第6期2卷 81-82页

作者：齐汝莹澳大利亚西悉尼大学

掌握双语、多语成为未来发展的一种核心竞争力。可是,在实践中,和中国家长一样,移民海外的家庭,父母多担忧同时学两种语言会不会影响孩子的认知、语言发展?过早输入双语会让孩子的语言发展受阻、迟缓,思维产生混乱吗?在母语与主流语言... 详细信息

掌握双语、多语成为未来发展的一种核心竞争力。可是,在实践中,和中国家长一样,移民海外的家庭,父母多担忧同时学两种语言会不会影响孩子的认知、语言发展?过早输入双语会让孩子的语言发展受阻、迟缓,思维产生混乱吗?在母语与主流语言的权衡中,不少家长认为减少接触母语可以避免干扰,有利于子女更好地掌握主流社会语言,进入主流社会,在学业和职业上取得更大的成就。

关键词：双语儿童双语者语言学家

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语言外部化

语言政策与规划研究 2016年第2期 63-74,98页

作者：徐大明齐汝莹澳门大学人文学院西悉尼大学人文与传播艺术学院

语言外部化现象可以从三个方面来总结:语言习得和语言使用的超人类发展;语言符号功能的超社会发展;语言认同功能的提升和减降。以人机对话为典型案例的语言使用是语言超越其生物性能的重要标志。以外语学习为典型案例的语言活动是忽视... 详细信息

语言外部化现象可以从三个方面来总结:语言习得和语言使用的超人类发展;语言符号功能的超社会发展;语言认同功能的提升和减降。以人机对话为典型案例的语言使用是语言超越其生物性能的重要标志。以外语学习为典型案例的语言活动是忽视语言符号社会性的表现。以语言规划为典型案例的对语言认同的操控说明现代语言的人为性质。当前的各种语言外部化现象显示出多种语言学理论的局限:语言的生物基础理论限制了语言技术的发展;语言的符号学理论脱离了语言的社会现实;语言的文化学理论忽视了现代语言的发展动力。对语言外部化现象的讨论有助于理解人类语言产生和发展的机制,也有助于预见其今后的发展趋势。

关键词：语言外部化人机对话外语学习语言认同语言学理论

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关于双语人的优势（英文）

中国语言战略 2015年第1期 23-29页

作者： Bruno Di Biase 齐汝莹 Bilingualism Research Lab UWS-JNU University of Western Sydney School of Humanities and Communication Arts

移民社会环境中家长,如澳大利亚的华人父母,和教育工作者所面对的一个困境是到底要不要让孩子只学英语,以便更有利于他们未来的学业和职业发展。本文针对此问题展开论述。首先,双语带来众所周知的社会文化和经济优势。其次,近期双语学... 详细信息

移民社会环境中家长,如澳大利亚的华人父母,和教育工作者所面对的一个困境是到底要不要让孩子只学英语,以便更有利于他们未来的学业和职业发展。本文针对此问题展开论述。首先,双语带来众所周知的社会文化和经济优势。其次,近期双语学研究发现那些自幼年开始经常使用双语的人群拥有某些伴随终身的认知优势。最新研究进一步证实这一优势不仅限于儿童早期双语学习者,那些童年之后才开始学习第二语言的人群在某种程度上同样具有这一优势。

关键词：双语儿童家庭认知健康

英汉双语儿童习得汉语量词的测试研究（英文）

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中国语言战略 2015年第1期 86-106页

作者：齐汝莹吴万华西悉尼大学

汉语普通话儿童量词习得的研究表明3至4岁的儿童已掌握普通话量词的基本句法结构,但仍然普遍存在通用量词如“个”和“只”的泛化使用现象。然而以往的研究并未涉及在中国的英汉双语儿童汉语量词的习得。本文探讨了英汉双语儿童对普通... 详细信息

汉语普通话儿童量词习得的研究表明3至4岁的儿童已掌握普通话量词的基本句法结构,但仍然普遍存在通用量词如“个”和“只”的泛化使用现象。然而以往的研究并未涉及在中国的英汉双语儿童汉语量词的习得。本文探讨了英汉双语儿童对普通话量词的理解和产出,并以普通话单语儿童作为对照。本文使用宁春岩和顾钢(2013)的两个关于儿童量词习得的测试,试图了解英汉双语儿童在普通话输入量相当于单语儿童一半或更少的情况下是否表现出和同龄单语儿童相似的习得模式。来自同一所幼儿园的5名英汉双语儿童(4至6岁)和9名普通话单语儿童(4至6岁)参加了量词理解和产出的实验。双语儿童的父母均为英语本族语者。语言输入信息是通过对父母及老师的问卷和访谈获得。初步研究结果表明,虽然英汉双语儿童的普通话输入量只是同龄的普通话单语儿童的一半或更少,但他们在量词的习得和单语儿童并无差异。语言输入的作用在双语儿童习得普通话量词方面并不明显。研究结果在双语相互提升假说(bilingual bootstrapping)和语言输入效应背景下展开讨论。

关键词：量词英汉双语儿童输入

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中国高校外语思辨教学现状调查研究

中国语言战略 2021年第1期8卷 96-106页

作者：邵雪梅齐汝莹西悉尼大学人文与传媒艺术学院

本研究旨在调查研究中国高校外语思辨教学现状,共有135位高校外语教师参与了本次问卷调查。研究发现我国高校外语思辨教学现状并不乐观;外语教师和学生的思辨水平需要大力提高;外语教师主动向思辨型教师转型以及教育改革是推动思辨教学... 详细信息

本研究旨在调查研究中国高校外语思辨教学现状,共有135位高校外语教师参与了本次问卷调查。研究发现我国高校外语思辨教学现状并不乐观;外语教师和学生的思辨水平需要大力提高;外语教师主动向思辨型教师转型以及教育改革是推动思辨教学发展的两大主要因素。基于研究发现,本文尝试提出思辨教学层级和思辨教学发展理论框架,从而推动高校外语思辨教学的发展。

关键词：思辨英语教学思辨教学层级思辨教学发展框架

“个”在英汉双语儿童中的泛化:语言输入的影响

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语言战略研究 2018年第1期3卷 78-87页

作者：吴万华齐汝莹西悉尼大学人文传播学院

本研究探讨英汉双语儿童和汉语单语儿童对汉语通用分类词"个"的习得和使用,以及成人语言输入在其中的作用。虽然汉语中很多名词可以和通用分类词"个"搭配,仍然有一些名词只能接受具体分类词。以往研究发现,汉语儿童即使到了五、六岁还... 详细信息

本研究探讨英汉双语儿童和汉语单语儿童对汉语通用分类词"个"的习得和使用,以及成人语言输入在其中的作用。虽然汉语中很多名词可以和通用分类词"个"搭配,仍然有一些名词只能接受具体分类词。以往研究发现,汉语儿童即使到了五、六岁还仍然会出现对"个"的过度使用。这种"不恰当"的使用被解释为"泛化"现象,反映了儿童基于规则的语言习得机制。然而,以往研究多采取的是诱导儿童对物体或图画数数的实验方法使得儿童产出分类词,并未研究语言输入对其产生的影响。缺乏对语言输入的分析,仅仅把"个"的泛化归咎于基于规则的语言习得机制,证据仍显不足。本文系统分析了在中国一所幼儿园收集到的历时4个月的语料库中5名教师、7名英汉双语儿童和12名汉语单语儿童的"个"的产出语句。结果发现,双语儿童和单语儿童对"个"的使用模式相似;同时,教师出现类似儿童对"个"的过度使用,很明显对儿童的"个"的过度使用产生了影响。然而,幼儿在某些结构中远远高于老师对"个"的过度使用也体现了儿童对规则的泛化。因此,语言输入和幼儿对规则的习得机制在语言习得中共同发挥着作用。

关键词：分类词量词泛化语言输入双语儿童

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英汉双语儿童习得汉语量词的测试研究

中国语言战略 2015年第1期2卷 86-106页

作者：齐汝莹吴万华西悉尼大学

汉语普通话儿童量词习得的研究表明3至4岁的儿童已掌握普通话量词的基本句法结构,但仍然普遍存在通用量词如“个”和“只”的泛化使用现象,然而以往的研究并未涉及在中国的英汉双语儿童汉语量词的习得,本文探讨了英汉双语儿童对普通话... 详细信息

汉语普通话儿童量词习得的研究表明3至4岁的儿童已掌握普通话量词的基本句法结构,但仍然普遍存在通用量词如“个”和“只”的泛化使用现象,然而以往的研究并未涉及在中国的英汉双语儿童汉语量词的习得,本文探讨了英汉双语儿童对普通话量词的理解和产出,并以普通话单语儿童作为对照,本文使用宁春岩和顾钢(2013)的两个关于儿童量词习得的测试,试图了解英汉双语儿童在普通话输入量相当于单语儿童一半或更少的情况下是否表现出和同龄单语儿童相似的习得模式,来自同一所幼儿园的5名英汉双语儿童(4至6岁)和9名普通话单语儿童(4至6岁)参加了量词理解和产出的实验。双语儿童的父母均为英语本族语者。语言输入信息是通过对父母及老师的问卷和访谈获得。初步研究结果表明,虽然英汉双语儿童的普通话输入量只是同龄的普通话单语儿童的一半或更少,但他们在量词的习得和单语儿童并无差异。语言输入的作用在双语儿童习得普通话量词方面并不明显,研究结果在双语相互提升假说(bilingual bootstrapping)和语言输入效应背景下展开讨论.

关键词：量词英汉双语儿童输入

移民家庭儿童的双语发展——教师和家长应该了解什么?

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中国语言战略 2017年第1期4卷 64-76页

作者：齐汝莹吴万华西悉尼大学

越来越多的来自移民家庭的儿童在双语情境下接触到两种语言,成为双语者。然而,过去的大多数关于儿童双语的研究只研究儿童如何在父母各执一种语言的环境下来发开发两种语言的策略。这些双语儿童的父母通常具有彼此不同的母语,并且会对... 详细信息

越来越多的来自移民家庭的儿童在双语情境下接触到两种语言,成为双语者。然而,过去的大多数关于儿童双语的研究只研究儿童如何在父母各执一种语言的环境下来发开发两种语言的策略。这些双语儿童的父母通常具有彼此不同的母语,并且会对孩子说自己的母语。本文讨论移民家庭的儿童如何在单语言的单一环境(其中父母双方的语言均不是主流本土语言)中开发双语。西悉尼大学和暨南大学双语教学研究实验室的研究活动和研究结果被报道。这项研究在如何双语培养、教育移民家庭儿童方面对家长和教师有所启示。

关键词：双语儿童父母教育者移民家庭

中国主流英文媒体双奥新闻议程设置的嬗变——基于主题词的多元对应分析视角

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首都体育学院学报 2024年第4期36卷 374-384,415页

作者：张汝莹刘贺娟中国矿业大学(北京)文法学院北京100083 北京体育大学新闻与传播学院北京100084

中国主流英文媒体报道的双奥新闻是中国对外讲好体育故事的窗口,可以影响海外受众对我国体育发展状况的认知。采用基于主题词的多元对应分析法,分析中国主流英文媒体报道的双奥新闻的主要议题及其历时性变化,旨在探究双奥新闻议程设置... 详细信息

中国主流英文媒体报道的双奥新闻是中国对外讲好体育故事的窗口,可以影响海外受众对我国体育发展状况的认知。采用基于主题词的多元对应分析法,分析中国主流英文媒体报道的双奥新闻的主要议题及其历时性变化,旨在探究双奥新闻议程设置的嬗变。研究结果表明,夏奥会新闻聚焦于赛事的经济效益及竞技成绩,冬奥会新闻的主要议题则涉及外交、文化、科技、卫生等众多领域,议程设置及报道方式也更加多样。我国主流英文媒体报道双奥新闻的议程设置实现了从求同到自塑个性形象、从本土视角到全球视角、从凸显中国优势单项到注重中国多领域创新、从成果导向到过程导向的嬗变,反映了过去十余年我国主流英文媒体对双奥新闻的报道模式的变化和中国民众体育理念的转变。

关键词：中国主流英文媒体基于主题词的多元对应分析双奥新闻报道议程设置历时性特征