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鄂西北片岩变形参数各向异性及水敏性研究

岩石力学与工程学报 2014年第A02期33卷 3967-3972页

作者：王章琼晏鄂川黄祥嘉王琪中国地质大学工程学院湖北武汉430074

为研究鄂西北地区片岩变形参数的各向异性及水敏性,对十堰—房县高速通省隧道片岩开展片理面倾角为0°,45°,90°的天然及饱和状态下单轴压缩试验。结果表明:片岩变形参数的各向异性及水敏性特征十分明显,相同含水状态时片岩弹性模量由... 详细信息

为研究鄂西北地区片岩变形参数的各向异性及水敏性,对十堰—房县高速通省隧道片岩开展片理面倾角为0°,45°,90°的天然及饱和状态下单轴压缩试验。结果表明:片岩变形参数的各向异性及水敏性特征十分明显,相同含水状态时片岩弹性模量由大到小分别为:90°>0°>45°,天然试样泊松比由大到小分别为:45°>0°>90°,饱和试样泊松比v由大到小分别为:90°>0°>45°;片理面倾角相同时,天然试样弹性模量均大于饱和试样,泊松比随试样含水状态的变化与片理面倾角有关,片理面倾角为0°时,天然状态泊松比等于饱和状态,片理面倾角为45°时,天然状态泊松比大于饱和状态,片理面倾角为90°时,天然状态泊松比小于饱和状态;片理面倾角为0°时主要发生垂直片理面方向的剪断破坏,45°时多沿片理面发生纯剪切破坏,90°时主要发生沿轴向的劈裂破坏。片理面倾角与含水状态对片岩变形参数及破坏形式影响显著的主要原因是:片理面法线方向与轴向力方向的不同组合情况,导致软弱结构面–片理面对片岩变形的贡献程度不同。研究结果可为类似片岩地区隧道设计、开挖、支护及防水处理等提供参考。

关键词：岩石力学片岩单轴压缩试验变形参数饱水各向异性

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变质岩区深埋长大隧道初始地应力场反演研究

长江科学院院报 2017年第3期34卷 106-110页

作者：黄祥嘉李相慧中国地质大学(武汉)工程学院武汉430074

初始地应力场是岩土工程设计和施工所要考虑的首要因素。依托十房(十堰至房县)高速通省隧道地应力量测资料,调整不同组合的侧压系数,获得了隧址区岩体多组地应力。利用残差函数,分别计算了各向同性与各向异性本构关系下每一组侧压系数... 详细信息

初始地应力场是岩土工程设计和施工所要考虑的首要因素。依托十房(十堰至房县)高速通省隧道地应力量测资料,调整不同组合的侧压系数,获得了隧址区岩体多组地应力。利用残差函数,分别计算了各向同性与各向异性本构关系下每一组侧压系数的残差,并进行了对比分析,确定了不同本构关系的最优侧压系数。利用获得的侧压系数,反演计算测试点的地应力,通过与实测结果的对比分析确定了与隧址区岩体适宜的本构关系,最终得到了隧道的初始地应力场分布规律。研究表明,初始地应力场与隧道的埋深和地形地貌有关,且通省隧道更适于在各向异性本构关系下进行地应力场反演,误差幅值约为10%。

关键词：深埋隧道水压致裂法本构关系地应力场反演数值模拟

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论高校辅导员专业化及其实现策略

教育前沿(理论版) 2008年第12期 92-93页

作者：黄祥嘉中国地质大学(武汉)信息工程学院

本文从高校辅导员专业化必要性入手,分析了目前辅导员专业化进程中存在的困难,结合国内外研究现状,对高校辅导员专业化的可行性进行分析,分别对辅导员群体专业化与个体专业化的实现策略进行了探讨。

关键词：高校辅导员专业化策略

基于创新质量和贡献导向的高校科技评价体系构建

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评价与管理 2015年第4期13卷 13-14页

作者：黄祥嘉中国地质大学(武汉) 湖北武汉430074

当前,高校科技评价存在评价主体行政化、评价指标定量化、评价方法简单化、评价结果功利化等问题,亟待建立符合高校内涵式发展的科技评价体系。建议:优化定量评价模式,建立代表作与同行评价相互验证机制;区分学科类别与研究类型,建立高... 详细信息

当前,高校科技评价存在评价主体行政化、评价指标定量化、评价方法简单化、评价结果功利化等问题,亟待建立符合高校内涵式发展的科技评价体系。建议:优化定量评价模式,建立代表作与同行评价相互验证机制;区分学科类别与研究类型,建立高校科技分类评价体系;坚持创新质量和贡献导向,建立高校科技评价的长效机制。

关键词：高校科技评价体系创新质量贡献导向

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试论大学生科技活动的院系模式

学周刊（上旬） 2014年第12期 8-9页

作者：黄祥嘉中国地质大学(武汉)科学技术发展院 430074

大学生科技活动是培养学生动手能力和创新能力的重要载体。本文通过分析院系开展科技活动的现状及存在的问题,探讨大学生科技活动的院系模式,提出院系模式下的科技活动重在培育,通过搭建平台、制度建设、组建团队及打造品牌等途径,不断... 详细信息

大学生科技活动是培养学生动手能力和创新能力的重要载体。本文通过分析院系开展科技活动的现状及存在的问题,探讨大学生科技活动的院系模式,提出院系模式下的科技活动重在培育,通过搭建平台、制度建设、组建团队及打造品牌等途径,不断探索和完善学院学生科技活动,对院系开展科技活动具有一定的借鉴意义。

关键词：大学生科技活动院系模式

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基于协同理论的高校科研管理绩效提升策略

中国高校科技 2014年第11期 28-29页

作者：黄祥嘉中国地质大学湖北武汉430074

根据协同理论的基本观点,组织模式、运行机制和管理水平是影响高校科研管理绩效的主要因素。序参量、自组织和协同效应是协同理论的核心,在高校科研管理体系中,找准影响科研管理绩效的序参量,充分调动各子系统积极性,发挥自组织功能,构... 详细信息

根据协同理论的基本观点,组织模式、运行机制和管理水平是影响高校科研管理绩效的主要因素。序参量、自组织和协同效应是协同理论的核心,在高校科研管理体系中,找准影响科研管理绩效的序参量,充分调动各子系统积极性,发挥自组织功能,构建协作高效的科研管理机制,是实现科研管理绩效提升的基本路径。

关键词：高校科研管理绩效策略

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高校科技成果转化的影响因素与实现路径

中国高校科技 2015年第3期 95-96页

作者：黄祥嘉中国地质大学湖北武汉430074

高校是我国科学研究的重要力量,是国家创新体系的重要组成部分,但由于体制机制、政策导向及外部环境等因素的制约,高校科研"重理论轻实践、重水平轻效益、重科研轻转化、重奖励轻推广"现象十分普遍,大多数科研成果长期束之高阁,成果转... 详细信息

高校是我国科学研究的重要力量,是国家创新体系的重要组成部分,但由于体制机制、政策导向及外部环境等因素的制约,高校科研"重理论轻实践、重水平轻效益、重科研轻转化、重奖励轻推广"现象十分普遍,大多数科研成果长期束之高阁,成果转化率偏低。因此,应建立以市场需求为前提、政策激励为手段、中介服务为基础、经济效益为目标的高校科技成果转化实现路径。

关键词：高校科学研究成果转化实现路径

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高中数学微专题课堂教学的有效实施

试题与研究 2021年第33期 97-98页

作者：黄祥嘉福建省泉州第十一中学

高中阶段要学习的数学知识较为复杂,学习难度大,作为高中阶段的数学教师,为了带动学生学习数学知识的积极性,让学生更加快速、更加轻松地掌握数学知识,就应积极调整教学方法,通过开展微专题课堂教学的方式帮助学生拓展数学思维,培养学... 详细信息

高中阶段要学习的数学知识较为复杂,学习难度大,作为高中阶段的数学教师,为了带动学生学习数学知识的积极性,让学生更加快速、更加轻松地掌握数学知识,就应积极调整教学方法,通过开展微专题课堂教学的方式帮助学生拓展数学思维,培养学生逻辑思维能力。但是就实际情况而言,高中数学微专题课堂教学在实际应用中还不够成熟,需要教师们主动去探索微专题课堂教学的有效实施策略,以此来提升微专题课堂教学的效果,从而更好地培养学生们的数学思维。接下来,本文将对高中阶段数学微专题课堂教学的有效实施策略进行分析,以供大家参考。

关键词：高中数学微专题课堂教学

基于创新质量和贡献导向的高校科技评价体系构建

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中国高校科技 2015年第9期 58-59页

作者：黄祥嘉中国地质大学(武汉) 湖北武汉430074

关键词：高校科技评价体系创新质量贡献导向