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教学与管理（小学版） 2006年第1期 72-73页

作者：黄爱勤陈绪虎江苏盱眙淮河中心小学江苏盱眙县实验小学

教学内容:圆锥的认识和体积计算.(课本第十二册24、25页例1及相关内容)教学目标:1.引导学生通过实验推导出圆锥体积计算公式,并能运用公式计算圆锥的体积,解决有关的实际问题.

关键词：《圆锥的体积》教学设计教学内容第十二册小学数学教学

在探究中渗透数学思想——《数字与信息》教学与反思

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小学教学设计 2018年第14期 50-51页

作者：黄爱勤江苏盱眙县城南实验小学

【教学内容】苏教版四年级下册第104～105页。【教学过程】一、游戏引入师:同学们喜欢做游戏吗?师:今天,老师就带来了一组数字并请同学上台来参加这个"刮一刮、说一说"的小游戏,哪些同学愿意来参加?110 120 119 112 1231532083019731205... 详细信息

【教学内容】苏教版四年级下册第104～105页。【教学过程】一、游戏引入师:同学们喜欢做游戏吗?师:今天,老师就带来了一组数字并请同学上台来参加这个"刮一刮、说一说"的小游戏,哪些同学愿意来参加?110 120 119 112 12315320830197312051840(师生互动说前5个电话号码以及其中的信息)师:大家发现这些号码都有

关键词：身份证号码数学思想电话号码准考证号

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微情境在数学“智学课堂”中的应用

江苏教育 2020年第41期 76-77页

作者：黄爱勤江苏省盱眙县城南实验小学

智学的“智”,一方面指智能、智慧,即运用现代化的智能手段,让学生智慧地学习,让数学课堂以智学知、以智通情;另一方面指知识、能力,即在日常生活中人类具有的辨别自然万物、判断语言或行为的善恶是非的基本能力和认识。“智学课堂”是... 详细信息

智学的“智”,一方面指智能、智慧,即运用现代化的智能手段,让学生智慧地学习,让数学课堂以智学知、以智通情;另一方面指知识、能力,即在日常生活中人类具有的辨别自然万物、判断语言或行为的善恶是非的基本能力和认识。“智学课堂”是指通过智能的学习方式创设微情境,从而促进学生知识、能力、情感、态度、价值观的发展及其数学核心素养的提升。微情境是指运用微课或微视频创设丰富的情境,让学生在丰富多彩的情境中体验知识的形成和应用过程,既能给数学课堂注入勃勃生机,激发学生的数学学习热情,又能使学生在形象的数学课堂情境中轻松理解抽象的数学知识。

关键词：微情境 “智学课堂” 数学应用数学知识数学发展数学思维

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解决问题的策略——从条件想问题

智慧引领学有所成——基于互联网思维的智学课堂建构与应用

小学教学设计（数学） 2019年第8期 46-47页

作者：黄爱勤江苏盱眙县城南实验小学

[教学内容]苏教版三年级上册第71～73页例1和“想想做做”第1～3题.[教学目标]1.在解决实际问题的过程中初步学会从条件开始想起,分析数量关系,寻找解决问题的有效方法,并能利用这些条件解决相关问题.2.通过解决实际问题,感受由条件出...

[教学内容]苏教版三年级上册第71～73页例1和“想想做做”第1～3题.[教学目标]1.在解决实际问题的过程中初步学会从条件开始想起,分析数量关系,寻找解决问题的有效方法,并能利用这些条件解决相关问题.2.通过解决实际问题,感受由条件出发解决问题的策略,培养主动运用有关策略解决问题的意识,发展分析、归纳和简单推理的能力.

关键词：

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智慧引领学有所成——基于互联网思维的智学课堂建构与应用

聚微成博启智扬帆盱眙县城南实验小学智博文化探索与实践

2019年江苏省小学教育专题研讨会

作者：黄爱勤盱眙县城南实验小学

坚持内涵发展,加快教育由量的增长向质的提升转变。把质量作为教育的生命线,坚持回归常识、回归本分、回归初心、回归梦想。深化基础教育人才培养模式改革,掀起"课堂革命",努力培养学生的创新精神和实践能力。——教育部部长陈宝生陈部...

坚持内涵发展,加快教育由量的增长向质的提升转变。把质量作为教育的生命线,坚持回归常识、回归本分、回归初心、回归梦想。深化基础教育人才培养模式改革,掀起"课堂革命",努力培养学生的创新精神和实践能力。——教育部部长陈宝生陈部长的话指向两个教育的问题:一个是教育的起点,那是教育的本真,我们的初心。是要弄清学生要学什么,老师要教什么的问题。另一个则是教育的生长点,在

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来源： cnki会议评论

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华人时刊·校长版 2018年第3期 45-46页

作者：黄爱勤江苏省盱眙县城南实验小学

盱眙县城南实验小学是＂全国读书育人特色学校＂＂江苏省诗教先进单位＂,读书特色一直走在全县的前列。还是淮安市首批＂数字化校园＂＂智慧校园＂,尤其在微课开发与应用方面的研究起步早,应用早,于2015年即成功申报省十二五规划课题《... 详细信息

盱眙县城南实验小学是＂全国读书育人特色学校＂＂江苏省诗教先进单位＂,读书特色一直走在全县的前列。还是淮安市首批＂数字化校园＂＂智慧校园＂,尤其在微课开发与应用方面的研究起步早,应用早,于2015年即成功申报省十二五规划课题《微课对教师专业发展影响的研究》。

关键词：小学实验县城数字化校园化探特色学校专业发展帆

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7项科技成果通过省公司验收

供电行业信息 2011年第4期 15-16页

作者：黄爱勤

近期，广东电网公司组织专家对广州供电局7项科技项目进行验收。验收专家组听取了项目组汇报后一致认为，7个项目结合生产实际，紧密围绕提高创先工作开展技术创新和管理创新，项目部分内容属国内首创，所有项目的研究成果均处于国内领... 详细信息

近期，广东电网公司组织专家对广州供电局7项科技项目进行验收。验收专家组听取了项目组汇报后一致认为，7个项目结合生产实际，紧密围绕提高创先工作开展技术创新和管理创新，项目部分内容属国内首创，所有项目的研究成果均处于国内领先水平，具有很高的推广应用价值。

关键词：科技成果国内首创科技项目电网公司管理创新技术创新研究成果专家组

融通数学与生活促进学生深度思维——苏教版一下《小小商店》一课的教学设计与思考

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江苏教育 2021年第9期 66-68页

作者：黄爱勤江苏省盱眙县城南实验小学

叶澜教授曾说:教育是直面人的生命、通过人的生命、为了人的生命质量的提高而进行的社会活动,是以人为本的社会中最体现生命关怀的一种事业。数学教学不仅应该教知识,还应该培育主动发展的人。要关注数学教学与人的发展的关系,深入挖掘... 详细信息

叶澜教授曾说:教育是直面人的生命、通过人的生命、为了人的生命质量的提高而进行的社会活动,是以人为本的社会中最体现生命关怀的一种事业。数学教学不仅应该教知识,还应该培育主动发展的人。要关注数学教学与人的发展的关系,深入挖掘数学学科的育人价值,让数学课堂具有鲜明的生命性,为培养全面发展的合格公民、有用人才而奠基。

关键词：数学教学生活深度思维《小小商店》

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新课标下数学课堂现代信息技术的应用与思考

小学教学研究（理论版） 2013年第4期 13-14页

作者：黄爱勤江苏盱眙县明祖陵小学

信息技术的飞速发展给教育教学提供了新的机遇，使传统的教学面临着划时代的转折。在小学数学教学中，恰当运用现代信息技术融人数学教学，以形象具体的“图、文、声、像”来创造教学的人文情景，使抽象的数学教学内容具体化、清晰化，... 详细信息

信息技术的飞速发展给教育教学提供了新的机遇，使传统的教学面临着划时代的转折。在小学数学教学中，恰当运用现代信息技术融人数学教学，以形象具体的“图、文、声、像”来创造教学的人文情景，使抽象的数学教学内容具体化、清晰化，改善了数学认知环境，大大增强了学生对抽象事物与过程的理解与感受，从而将数学课堂教学引入一个全新的境界。

关键词：现代信息技术数学课堂新课标小学数学教学应用教育教学抽象事物内容具体化

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“确定位置”教学设计及反思

小学教学参考（数学版） 2013年第9期 22-23页

作者：黄爱勤江苏淮安市盱眙县明祖陵小学

教学目标：1．学习用数对的形式来描述物体的具体位置，并能在方格纸上用数对确定位置。

关键词： “确定位置” 教学设计教学目标方格纸学习